ນັກຮຽນຊາຍທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນປໍ 9 ແຕ່ບົດບັນທຶກຂອງລາວກວມເອົາແຕ່ຊັ້ນ ມ 6 ບໍ່ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ວ່າຮຽນຈົບ.

ວັນທີ 12 ທັນວານີ້, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດັກລັກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄດ້ລາຍງານຕໍ່ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ, ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ກ່ຽວກັບກໍລະນີຂອງນັກຮຽນ D.XH, ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສົມບູນ ເລົ່າງາມ (ເມືອງບຸນມາ) ທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນ ມ 9 ແຕ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຖິງ ມ.6 ເທົ່ານັ້ນ (ບໍ່ມີໃບຄະແນນ 9).

ລາຍງານໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຕົ້ນເດືອນຕຸລາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຮັບບົດລາຍງານຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ບິ່ງມາທ້ວນ ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນທີ່ຕິດພັນກັບນັກສຶກສາຂອງພະແນກວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ລ້ອງກວາງ ແລະ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແນະນຳວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ.

ຈາກນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດັກລັກ ໄດ້ສົ່ງສານມອບຢ່າງເປັນທາງການໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອພິຈາລະນາ ແລະ ທິດທາງໃນການແກ້ໄຂກໍລະນີນັກຮຽນພິການທີ່ບໍ່ມີເອກະສານການຮຽນ-ການສອນ ໃນໄລຍະຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມ ເລົ່າງາມ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມລໍຖ້າຄຳຕອບຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Không công nhận tốt nghiệp nam sinh hết lớp 9 nhưng học bạ chỉ đến lớp 6 - Ảnh 1. — ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Lac Long Quan, ບ່ອນທີ່ D.XH ຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແຕ່ສະຖິຕິການສຶກສາຂອງລາວພຽງແຕ່ຂຶ້ນເຖິງຊັ້ນຮຽນທີ 6.

ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດັກລັກ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ບິ່ງມາທ້ວນ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມເຮັດວຽກກັບພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ນັກສຶກສາ ຄະນະວິທະຍາສາດສັງຄົມ; ເຂົ້າຮ່ວມມີຜູ້ແທນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Lac Long Quan; ພະແນກການ ແລະ ຫ້ອງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງເມືອງ ບິ່ງມາທຸດ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດັກລັກ ກ່າວອີກວ່າ: ເມື່ອປຽບທຽບກັບລະບຽບການປະຈຸບັນ ແລະ ໃບຮັບຮອງຄວາມພິການຂອງຄະນະກຳມະບານເມືອງ ເຕີນທຽນ (ເມືອງບຸນມາ) ເມື່ອວັນທີ 28 ມິຖຸນາ 2023 ທີ່ຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ລາກລອງກວນ ຍັງບໍ່ທັນມີພື້ນຖານໃນການເຮັດບົດບັນທຶກການສຶກສາຂອງນັກຮຽນພິການຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ດັກລັກ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງບຸນມາ ຈິ່ງບໍ່ມີພື້ນຖານພິຈາລະນາຮັບຮອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ນັກຮຽນພິການຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 11/2006/QD-BGDDT ລົງວັນທີ 5 ເມສາ 2006 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ວ່າດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ.

ສະນັ້ນ, ຄອບຄົວທີ່ຢາກຈະສົ່ງລູກເຂົ້າໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ການສຶກສາຮຽນລວມຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ກຳນົດໄວ້ຕັ້ງແຕ່ເວລາທີ່ນັກຮຽນມີໃບຢັ້ງຢືນຄວາມພິການອອກໃຫ້ໂດຍອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ.

ດັ່ງທີ່ Thanh Nien ໄດ້ລາຍງານວ່າ, ໃນສົກຮຽນ 2019-2020, ນັກຮຽນ D.XH ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຫ້ອງ 6D ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Lac Long Quan, ແຕ່ຍ້ອນຜົນການຮຽນບໍ່ດີ, ລາວຈຶ່ງຕ້ອງຮຽນຄືນໃນທ້າຍປີ. ໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີຮຽນ 2020-2021, H. ໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ເຮັດຊ້ໍາຊັ້ນ 6D (ບໍ່ໄດ້ເລື່ອນຊັ້ນເປັນຊັ້ນ 7). ແນວໃດກໍດີ, ເມື່ອໄປໂຮງຮຽນ, ຮ.ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງ 6D ແຕ່ໄດ້ຕິດຕາມໝູ່ເພື່ອນໄປຮຽນຫ້ອງ 7D.

ກ່ອນເກີດເຫດ, ຄູສອນໄດ້ລາຍງານກັບທາງໂຮງຮຽນ ແລະ ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງ H. ໄດ້ປະສານງານ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄອບຄົວຂອງ H. ກໍ່ໄດ້ສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລື່ອນຊັ້ນຮຽນ 7D, ໂດຍມີເຫດຜົນວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າສູ່ຊຸມຊົນ. ໃນຄໍາຮ້ອງຟ້ອງ, ພໍ່ແມ່ກ່າວວ່າ H. ມີ autism.

ໃນປີໂຮງຮຽນຕໍ່ໄປ, ຮ.ໄດ້ສືບຕໍ່ຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 8 ແລະ 9 ໂດຍບໍ່ມີການບັນທຶກການປະເມີນຜົນທາງວິຊາການແລະການຈັດປະເພດຊັ້ນຮຽນ 7, 8 ແລະ 9. ຢູ່ໂຮງຮຽນ H. ພຽງແຕ່ມີບັດລາຍງານຊັ້ນ 6 ຢືນຢັນຜົນຂອງນັກຮຽນທີ່ຖືກຮັກສາໄວ້ໃນຊັ້ນຮຽນດຽວກັນ. ໃນວິຊາ, ຄູຍັງໃຫ້ H. ເຂົ້າສອບເສັງ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງວິຊາ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ