ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກວິຊາທີ 3 ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດານະວັດຕະກຳທີ່ໂດດເດັ່ນໃນກົດລະບຽບການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມຊ) ນຳໃຊ້ນັບແຕ່ລະດູການຮັບສະໝັກ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ.
ປີ 2025 ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຈະໄດ້ຈັດຂຶ້ນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018 ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຄາດວ່າ ການນຳໃຊ້ແຜນງານໃໝ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການພັດທະນາຮອບດ້ານທາງດ້ານຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ແທນທີ່ຈະເນັ້ນໃສ່ແຕ່ວິຊາຕົ້ນຕໍເທົ່ານັ້ນ.
ກ່ອນໜ້ານີ້, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນພຽງແຕ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ວິຊາອື່ນໆຖືກປະຕິບັດ. ດ້ວຍການປັບປ່ຽນວິຊາສອບເສັງ 3 ປີ ພາຍໃນ 3 ປີ (ບໍ່ເລືອກວິຊາສອບເສັງດຽວກັນເກີນ 3 ປີຕິດຕໍ່ກັນ) ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຈະຮັບປະກັນ 3 ຫຼັກການຄື: ບໍ່ສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ; ຊຸກຍູ້ການສຶກສາຮອບດ້ານ ແລະ ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເອົາຊະນະສະຖານະການຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນແບບໂດດດ່ຽວແລະການຮຽນຮູ້ໂດຍ rote.
ສະຖິຕິມາຮອດປະຈຸບັນ, ເກືອບ 20 ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕັດສິນໃຈໃຫ້ພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ 3 ເພື່ອເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນ ມ.10 ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ປະຈຸບັນ, ມີພຽງແຂວງວິ້ງຟຸກເທົ່ານັ້ນ ທີ່ບໍ່ໄດ້ເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ 3 ແທນ. ສາເຫດທີ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດ, ແມ່ນເພື່ອກະຕຸ້ນ ແລະ ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນເພີ່ມການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ການປະກາດລ່ວງໜ້າຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນວາງແຜນການສອນ ແລະ ທົບທວນຄືນແຕ່ພາກຮຽນທີ 2 ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ຈິດໃຈເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ.
ທີ່ຮ່າໂນ້ຍ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງບໍ່ທັນປະກາດວິຊາສອບເສັງເຂົ້າ ມ.3 ຊັ້ນ ມ.10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025-2026 ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັກສາວິທີການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງໝັ້ນຄົງ ດ້ວຍ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ.
ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິຊາທີ 3 ໃນປີ 2025 ການສອບເສັງເສັງມ 10 ແຫ່ງລັດ ຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໂດຍກົມໃນທ້າຍເດືອນ 3 ເຊັ່ນດຽວກັບທຸກໆປີ. ຕາມທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ວິທີການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງຮ່າໂນ້ຍ ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ, ບໍ່ສ້າງຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ.
ໂດຍອີງຕາມໂຄງສ້າງຂອງຮູບແບບການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ສົກຮຽນ 2025-2026 ທີ່ກົມວາງອອກ, ບັນດາໂຮງຮຽນຈະສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມເພື່ອສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິຊາ ແລະ ຈັດຕັ້ງໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ. ໂດຍສະເພາະສໍາລັບວັນນະຄະດີ, ໂຮງຮຽນຄວນຫຼີກເວັ້ນການນໍາໃຊ້ບົດເລື່ອງແລະບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກປື້ມແບບຮຽນເປັນອຸປະກອນການສອບເສັງແລະການປະເມີນຜົນເພື່ອເອົາຊະນະປະກົດການຂອງນັກຮຽນການຈື່ຈໍາກົນຈັກ. ກົມຍັງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຮູ້ຈັກກັບໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບຂອງຄຳຖາມສອບເສັງ; ປັບປຸງການທົບທວນຄືນໂດຍການສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມແລະການທົດສອບ matrices ໃນແຕ່ລະວິຊາ.
ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ການຈັດຕັ້ງການເສັງເອົາຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂໃໝ່ຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ກໍ່ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ “ຮຽນເພື່ອເຂົ້າສອບເສັງ ຫຼື ເສັງເຂົ້າຮຽນ?”. ຮ້ອນຂຶ້ນເມື່ອມີການປະດິດສ້າງແລະການປັບຕົວໃນການສອບເສັງ. ເປົ້າໝາຍສູງສຸດຂອງການຮຽນ-ການສອນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ມາ ແລະ ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ຕາມຫຼັງ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມພ້ອມດ້ວຍວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະ ຝຶກຝົນຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ.
ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ ແລະນັກຮຽນປ່ຽນວິທີສອນ ແລະຮຽນຮູ້. ຕົວຢ່າງ, ດ້ວຍວັນນະຄະດີ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສອນແລະຮຽນຮູ້ທັກສະປະສົມປະສານ. ພາສາອັງກິດຕ້ອງໃຊ້ໃນພາກປະຕິບັດ. ສໍາລັບຄະນິດສາດ, ທ່ານຕ້ອງຍຶດຫມັ້ນກັບຂໍ້ກໍານົດ.
ດຣ ເຈີ່ນວັນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ໂຮງຮຽນບ້ານໃໝ່ ຕີລາຄາວ່າ: ຮູບແບບ ແລະ ແບບທົດສອບໃໝ່ທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ປະກາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບທິດທາງການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ແທນທີ່ຈະທົດສອບຄວາມຮູ້, ນັກຮຽນຈະຖືກປະເມີນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດສະເພາະດ້ານວິຊາສະເພາະ.
ແບ່ງປັນບົດບັນທຶກກັບບັນດາຄູອາຈານ, ທ່ານນາງ Van Anh ເນັ້ນໜັກວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດບັນດາກຸ່ມວິຊາສະເພາະຄວນດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ກໍ່ສ້າງຄັງຄຳຖາມໃຫ້ວິຊາຕາມໂຄງປະກອບ ແລະ ຮູບແບບຂອງການສອບເສັງ. ຄູສອນຊັ້ນ ມ.9 ຕັ້ງໜ້າສ້າງບົດຝຶກຫັດ ແລະ ຄຳຖາມຕາມຮູບແບບການສອບເສັງທີ່ອອກເຜີຍແຜ່ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຈັກ ແລະ ກ້າວໄປສູ່ການຮຽນຮູ້; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງແນະນຳໃຫ້ນັກສຶກສາກ່ຽວກັບການກວດກາ ແລະ ວິທີການທົດສອບທີ່ມີປະສິດທິຜົນ. ສ່ວນນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນວິທີຮຽນ. ແທນທີ່ຈະຮຽນແບບຮຽນ ຫຼືຮຽນແບບເລື່ອນລອຍເພື່ອສອບເສັງ, ນັກສຶກສາຕ້ອງພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ສົມທົບທິດສະດີເຂົ້າກັບພາກປະຕິບັດ ແລະ ນຳເອົາຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຕົນໄດ້ຮຽນມາເຂົ້າໃນພາກປະຕິບັດ. ເບິ່ງຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຮູບແບບແລະວິທີການສໍາລັບຄໍາຖາມປະເພດຕ່າງໆ; ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນຮູ້, ພະຍາຍາມທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທ່ານໃນການຮຽນຮູ້ແລະການທົດສອບ, ການປະເມີນຜົນ; ຮຽນຮູ້ທຸກວິຊາທີ່ດີ, ຮຽນທີ່ທ່ານໄປ, ເຮັດການທົບທວນຄືນການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ທ່ານໄປ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຄວນກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງເພື່ອບັນລຸຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ.
ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)