ເມື່ອຄູອາຈານຖືກ 'ຂົ່ມເຫັງ' ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ

ບໍ່ຮູ້ວ່າເຫດການດັ່ງກ່າວຖືກ ຫຼື ຜິດ, ແຕ່ຍ້ອນການລະເບີດຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ກາຍເປັນຈຸດສົນໃຈຂອງວິພາກວິຈານຈາກຊຸມຊົນອອນໄລນ໌ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

" ຄູສອນມັກຈະບໍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະອະທິບາຍ"

ນາງ NTL, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກມາເປັນເວລາ 5 ປີ ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮຮ, ນະຄອນ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ້ອງຖ່າຍຮູບໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນສະດວກເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດຕິດຕາມເບິ່ງວ່າລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນ ແລະ ຫຼິ້ນຈາກບ່ອນໃດ; ແຕ່ມີຫຼາຍສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານຫົວແລະຮ້ອງໄຫ້. "ກ້ອງຖ່າຍຮູບມີພຽງແຕ່ຮູບພາບແຕ່ບໍ່ມີສຽງ. ຮູບພາບໃນກ້ອງຖ່າຍຮູບສາມາດໄວກວ່າປົກກະຕິຫຼືຊ້າກວ່າຄວາມເປັນຈິງ, ອາດຈະເປັນຍ້ອນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງກ້ອງຖ່າຍຮູບ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຂົ້າໃຈອາຈານຜິດ. ຕົວຢ່າງ, ຄູອາຈານກໍາລັງຍ່າງເດັກນ້ອຍເປັນປົກກະຕິ, ແຕ່ຜ່ານກ້ອງຖ່າຍຮູບ, ບາງຄັ້ງເບິ່ງຄືວ່າຄູອາຈານກໍາລັງດຶງເດັກນ້ອຍໄວ. ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍຄົນຫນຶ່ງໄດ້ຖາມວ່າ, ເປັນຫຍັງຄູສອນ. " N.

Khi giáo viên bị “bắt nạt” trên mạng xã hội - Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ສັງເກດເຫັນກ້ອງຖ່າຍຮູບໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ຄູສອນຍັງກ່າວອີກວ່າ: ປົກກະຕິແລ້ວ ພໍ່ແມ່ໄວໜຸ່ມມີຄວາມກັງວົນ ຫຼື ບໍ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະພົບປະກັບຄູສອນ ຫຼື ເຮັດວຽກກັບໂຮງຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ທັງສອງຝ່າຍໄດ້ປຶກສາຫາລືກັນ. ຄູສອນບໍ່ຖືກຕ້ອງສະເໝີໄປ ແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງພໍ່ແມ່ກໍ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງສະເໝີ. ແຕ່ນາງ L. ຢ້ານທີ່ສຸດ ເມື່ອພໍ່ແມ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈຜິດ, ພຽງແຕ່ເບິ່ງກ້ອງ ຫຼື ໄດ້ຍິນລູກເລົ່ານິທານ ແລະ ຮີບຮ້ອນລົງບົດຄວາມໃນເຟສບຸກ ກ່າວຫາຄູສອນ. ນາງ L.

ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງງຽນ ວ່າ: ນາງເຄີຍເປັນຄູສອນຊັ້ນອະນຸບານ, ໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບສະພາບທີ່ຄູສອນມັກຈະປະເຊີນໜ້າເມື່ອຖືກໂຈມຕີຢູ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

"ຂ້ອຍຍັງປະສົບກັບບັນຫາທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນເວລາທີ່ຂ້ອຍບໍ່ມີປະສົບການ, ຂາດຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແກ້ໄຂບັນຫາແລະການຄວບຄຸມຄວາມກົດດັນສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຂ້ອຍເຕັມໃຈທີ່ຈະລາອອກຈາກວຽກເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ແທນທີ່ຈະປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນັ້ນ".

ຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອປົກປ້ອງຄູອາຈານ?

ທ່ານ ຫງວຽນຕ໋ວນ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ສະດວກ. ຄູອາຈານຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນູນ, ການຟັງ, ແລະການແລກປ່ຽນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກຈາກຄະນະໂຮງຮຽນ; ແລະຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປີດເຜີຍຈາກພໍ່ແມ່, ກ່ອນທີ່ຈະຖືກ "ການໂຈມຕີທາງອິນເຕີເນັດ".

"ຖ້າຄູບໍ່ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງພວກເຂົາຈະຄ່ອຍໆລຸດລົງ, ຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນຈະຄ່ອຍໆອອກຈາກອາຊີບ, ເວທີຂອງພວກເຂົາ, ແລະນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາເພື່ອຊອກຫາທາງເລືອກໃນການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງຫນ້ອຍ," ທ່ານ Tuan ຢືນຢັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນອະນຸບານນ້ອຍ Saigon, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈາກປະສົບການທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງປະເຊີນກັບ “ການຂົ່ມເຫັງ” ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ພັດທະນາຕົນເອງເພື່ອປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນສັງຄົມ.

ຕາມທ່ານນາງ Kim Chi ແລ້ວ, ສຳລັບບັນດາຄູອາຈານແລ້ວ, ຕ້ອງຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄວາມກົດດັນ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄູສາມາດປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆຢ່າງມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນາງ ກິມຈີ ກ່າວວ່າ: “ຄູອາຈານຕ້ອງສຸມໃສ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກສູງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງຮູບການວິຊາຊີບ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ດີອີກ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອປົກປັກຮັກສາຄູອາຈານ, ຕ້ອງມີການຮ່ວມມືທັງຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແລະໂຮງຮຽນ. ຕາມທ່ານນາງ Kim Chi ແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການສຶກສາຂອງລູກ. ພໍ່ແມ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກັບໂຮງຮຽນເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະເຄົາລົບວຽກງານຂອງຄູອາຈານ.

ສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ຈາກທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນານະໂຍບາຍຢ່າງຈິງຈັງຂອງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນຕອນຕົ້ນ, ການຄວບຄຸມຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນອິນເຕີເນັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປົກປ້ອງຊື່ສຽງຂອງຄູອາຈານແລະໂຮງຮຽນ. ນາງ ກິມຈີ ແບ່ງປັນວ່າ: "ໂຮງຮຽນຕ້ອງຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການພົວພັນທາງບວກລະຫວ່າງຄູ ແລະພໍ່ແມ່ຜ່ານກອງປະຊຸມ ແລະການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນລ່ວງລະເມີດເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານທະນາຍຄວາມ ເລເຈືອງພັດ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດກົດໝາຍ ເລຕົງຟາດ, ສະພາທະນາຍຄວາມນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ຄວນສວຍໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມເພື່ອທຳຮ້າຍ, ດູຖູກ ແລະ ສົ່ງຜົນສະທ້ອນບໍ່ດີເຖິງຊື່ສຽງ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ທະນາຍຄວາມ ພັທ ກ່າວວ່າ: ການສຶກສາເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ອ່ອນໄຫວ ແລະ ພິເສດ, ຄູຕ້ອງເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ບໍ່ກະທົບກະເທືອນທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນໄດ້ດີ. “ໃນຖານະທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ ເມື່ອພົບເຫັນບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ເຊື່ອວ່າສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລູກຫຼານ, ພໍ່ແມ່ຄວນຕິດຕໍ່ຫາຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນກ່ອນເພື່ອປຶກສາຫາລືຢ່າງເປີດອົກເປີດໃຈ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ລູກ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນ ແລະ ຄຳແນະນຳແລ້ວ, ແຕ່ຄູ-ອາຈານ ແລະໂຮງຮຽນຍັງເຈດຕະນາຮັກສາຄວາມຜິດພາດເຫຼົ່ານັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຄວນສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ການໝິ່ນປະໝາດຜູ້ອື່ນອາດຈະຖືກປັບໃໝ,
ການດຳເນີນຄະດີອາຍາ

ຕາມທະນາຍຄວາມ Le Trung Phat, ອີງຕາມຄວາມຮຸນແຮງຂອງການກະທຳ, ຜູ້ທີ່ໝິ່ນປະໝາດຜູ້ອື່ນອາດຈະຖືກລົງໂທດທາງບໍລິຫານ ຫຼືດຳເນີນຄະດີອາຍາ, ໂດຍສະເພາະ:

ການລົງໂທດດ້ານບໍລິຫານຕາມຂໍ້ກຳນົດຂໍ້ 1, ມາດຕາ 101 ຂອງດຳລັດວັນທີ 15/2020 ດ້ວຍການປັບໃໝແຕ່ 5 ຫາ 10 ລ້ານດົ່ງສຳລັບບຸກຄົນ ແລະ 10 ຫາ 20 ລ້ານດົ່ງ ສຳລັບບັນດາອົງການລະເມີດ.

ໃນກໍລະນີທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອດູຖູກກຽດສັກສີ, ກຽດຕິຍົດ ຫຼື ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອັນຊອບທຳຂອງຜູ້ອື່ນ, ອາດຈະຖືກດຳເນີນຄະດີອາຍາ “ອາດຊະຍາກຳເຮັດໃຫ້ຜູ້ອື່ນອັບອາຍ” ຕາມມາດຕາ 155 ໂດຍມີໂທດຄື ຕັກເຕືອນ, ປັບໃໝ 10 – 30 ລ້ານດົ່ງ, ບໍ່ມີການປະຕິຮູບການຄຸມຂັງສູງສຸດ 3 ປີ, ຫຼື ຈໍາຄຸກ 3 ເດືອນ. ຫຼື ໃນຂໍ້ຫາໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີ ຕາມມາດຕາ 156 ຂອງປະມວນກົດໝາຍອາຍາ ປີ 2015 ປັບໃໝແຕ່ 10 – 50 ລ້ານດົ່ງ, ປະຕິຮູບການບໍ່ຄຸມຂັງ ສູງສຸດ 2 ປີ ຫຼື ຈໍາຄຸກແຕ່ 3 ເດືອນ ຫາ 7 ປີ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ