ຫຼາຍກວ່າ 40% ຂອງຄູສອນໄດ້ພິຈາລະນາການປ່ຽນແປງອາຊີບ, ຄວາມກົດດັນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຕໍ່ຄູແມ່ນມາຈາກພໍ່ແມ່

Áp lực lớn nhất của giáo viên đến từ phụ huynh - Ảnh 1. — ຜູ້ຕາງໜ້າກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາປະກາດຜົນຂອງໂຄງການ “ຄົ້ນຄ້ວາຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ໄຕນິງ ແລະ ຮ່າຢາງ” - ພາບ: MANH QUANG

ຕອນບ່າຍວັນທີ 18 ພະຈິກນີ້, ໂຄງການວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ 2024 ໄດ້ໄຂຂຶ້ນໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 18/11.

ຄູອາຈານປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຫຼາຍ, ຫຼາຍກ່ວາ 40% ໄດ້ພິຈາລະນາການປ່ຽນແປງອາຊີບ

IDP-VNU ໄດ້ດໍາເນີນການສໍາຫຼວດຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຄູອາຈານ 12,505 ຄົນໃນສາມທ້ອງຖິ່ນຂ້າງເທິງໃນເດືອນກັນຍາແລະຕຸລາ 2024, ແລະໄດ້ສໍາພາດຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ 132 ແລະຄູອາຈານໃນທຸກລະດັບ.

ສຳພາດ ແລະ ສຳຫຼວດເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລາຍຮັບຂອງຄູ, ຊີວິດ, ຈິດໃຈ, ແຮງຈູງໃຈໃນອາຊີບ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາໃນການປັບປຸງນະໂຍບາຍ.

ນັບແຕ່ໄດ້ປັບຂຶ້ນເງິນເດືອນພື້ນຖານຈາກ 1,8 ລ້ານດົ່ງເປັນ 2,34 ລ້ານດົ່ງ (ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2024), ລາຍຮັບຂອງຄູສອນໄດ້ດີຂຶ້ນຫຼາຍ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜົນການສຳຫຼວດພົບວ່າ ລາຍຮັບຂອງອາຊີບຄູສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ສະເລ່ຍ 51,87% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈຳເດືອນຂອງຄອບຄົວຄູສຳລັບກຸ່ມທີ່ບໍ່ມີວຽກເຮັດງານທຳເພີ່ມເຕີມ.

ຄູທີ່ມີປະສົບການໜ້ອຍກວ່າ 10 ປີ ປະເມີນວ່າ ລາຍຮັບການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ພຽງແຕ່ 45.7% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈໍາເດືອນຂອງຄອບຄົວ.

ການປະເມີນລະດັບຄວາມກົດດັນດ້ານການເງິນ (ລາຍຮັບຈາກການສອນບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາລົງຊີວິດ) ຂອງຄູສອນໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍຫຼາຍພໍສົມຄວນແມ່ນ 3.61/5 (5 ແມ່ນຄວາມກົດດັນຫຼາຍ).

ໃນນັ້ນ, ຄູສອນ 44% ເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍ; ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 19% ເທົ່ານັ້ນທີ່ບອກວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ສະດວກສະບາຍຫຼາຍ, ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນ.

ນອກຈາກຄວາມກົດດັນດ້ານການເງິນແລ້ວ, ຄູສອນຍັງປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຈາກວຽກງານວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ການກະກຽມບົດຮຽນ, ກອງປະຊຸມພະແນກ, ແລະວຽກງານບໍລິຫານ-ສັງຄົມອື່ນໆ; ກົດດັນກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຄູອາຈານ, ທັດສະນະຄະຕໍ່ນັກຮຽນ ...

ເປັນທີ່ໜ້າສັງເກດ, ເຖິງ 70.21% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ ຫຼືຖືກກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ. ຄູສອນ 40.63% ໄດ້ພິຈາລະນາປ່ຽນອາຊີບຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງທາງຈິດໃຈຈາກພໍ່ແມ່.

71.83% ຄູສອນວຽກເກີນວຽກ

ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 71,83% ຂອງຄູອາຈານມີວຽກໜັກເກີນໄປ, ໃນຂະນະທີ່ອັດຕາຄູອາຈານຊັ້ນກ່ອນແມ່ນ 87,65%.

ເກືອບ 70% ຂອງຄູອະນຸບານບໍ່ມີເວລາສໍາລັບການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະກິດຈະກໍາພັກຜ່ອນ, ແລະ 46% ຂອງຄູສອນໃນລະດັບອື່ນໆໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍກວ່າ 10% ຂອງມື້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້.

ເວລາຂອງຄູໃນການດູແລຄອບຄົວແມ່ນມີພຽງແຕ່ 15.81% ຂອງກອງທຶນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍສະເພາະ, ສໍາລັບຄູອະນຸບານ, ຈໍານວນນີ້ມີພຽງແຕ່ປະມານ 1/3 ເມື່ອທຽບກັບລະດັບທົ່ວໄປ.

ເຖິງວ່າລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການດຳລົງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຂົາເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມກົດດັນຫຼາຍໃນການເຮັດວຽກ, ແຕ່ 94.23% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບຍ້ອນເຂົາເຈົ້າຮັກວຽກ ແລະ ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Áp lực lớn nhất của giáo viên đến từ phụ huynh - Ảnh 3. — ຄູສ່ວນຫຼາຍມີວຽກໜັກເກີນໄປ ແລະ ມີເວລາພັກຜ່ອນ ແລະ ພັກຜ່ອນໜ້ອຍໜຶ່ງ.

ຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 63% ຕ້ອງການສອນບົດຮຽນພິເສດເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

25.4% ຂອງຄູທີ່ຖືກສໍາຫຼວດກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນແລະ 8.2% ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ. Tutoring ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃສ່ວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ຟີຊິກ, ແລະເຄມີສາດ.

ເວລາສອນເພີ່ມຂອງຄູຍັງເພີ່ມຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວຕາມລະດັບການສຶກສາຄື: ປະຖົມ 8.6 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ, ມັດທະຍົມ 13.75 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ 14.91 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ.

ການສອນພິເສດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການສອນ, ຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແລະການທົບທວນຄືນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາໂດຍມີການຕົກລົງຂອງໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່. ການສອນຢູ່ໃນສູນປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເປັນກຸ່ມຂອງຄູອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບພາສາຕ່າງປະເທດ.

ເຖິງແມ່ນວ່າການສອນແບບບ້ານຍັງຖືກຫ້າມ, ຄູສອນຍັງສອນດ້ວຍຕົນເອງຫຼືອອນໄລນ໌.

ຄູສອນ 63.57% ສະແດງຄວາມປາຖະໜາຢາກສ້າງສິດສອນພິເສດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ລວມທັງການສອນຢູ່ເຮືອນ ແລະ ການສອນອອນໄລນ໌, ເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຈາກຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

ຕ້ອງການປັບປຸງນະໂຍບາຍຄູ

ສະເໜີສ້າງຕັ້ງກອງທຶນໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນແຫ່ງຊາດໃຫ້ແກ່ຄູສອນໜຸ່ມ

ຈາກຜົນການຄົ້ນຄ້ວາພາກປະຕິບັດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຫວັງວ່າ ບັນດາອົງການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສຸມໃສ່ເຂົ້າໃນຫຼາຍບັນຫາ.

Áp lực lớn nhất của giáo viên đến từ phụ huynh - Ảnh 5. — ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສະເໜີເພີ່ມອາຍຸການເຮັດວຽກໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນວຸດທິປະລິນຍາເອກ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ອາຈານ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ , ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ: ເງິນເດືອນພື້ນຖານຕາມຕາຕະລາງເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ (ຕາມການສະເໜີໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ).

ນີ້ແມ່ນມາດຕະການຂວ້ຳບາດ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມລາຍຮັບໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນໄວໜຸ່ມ ແລະ ຄູອະນຸບານໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສຶກສາ.

ສອງ , ຕ້ອງສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ໜັກແໜ້ນ ແລະ ຮອບດ້ານ ເພື່ອປົກປ້ອງຄູສອນຈາກຄວາມກົດດັນ; ປົກປ້ອງຮູບພາບຂອງຄູອາຈານໃນສະພາບການໃຫມ່.

ຫຼຸດຜ່ອນອາຍຸບໍານານຂອງຄູອະນຸບານ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃຫ້ຂະຫຍາຍອາຍຸການເຮັດວຽກໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ອາຈານ.

ອັນທີສາມ , ກ່ຽວກັບລະບຽບການຮຽນການສອນພິເສດ, ຕ້ອງສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ມີກົນໄກທີ່ໂປ່ງໃສ; ຮັບປະກັນຄວາມກົມກຽວກັບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນຂອງຄູ.

ທີສີ່ , ສ້າງນະໂຍບາຍໃຫ້ລາງວັນແລະການປິ່ນປົວທີ່ສົມຄວນແກ່ການປະກອບສ່ວນຂອງຄູ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານພິຈາລະນາອອກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດດ້ານການເງິນ (ເງິນກູ້ຂອງທະນາຄານດ້ວຍອັດຕາດອກເບ້ຍບຸລິມະສິດຕາມຄວາມອາວຸໂສຫຼືຄຳໝັ້ນສັນຍາຕໍ່ຈຳນວນປີທີ່ເຮັດວຽກຂອງຄູໜຸ່ມ).

ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນແຫ່ງຊາດໃຫ້ແກ່ຄູໜຸ່ມ, ຄູວິຊາສະເພາະ, ຄູສອນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ຄູສອນວິຊາສະເພາະ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/hon-40-giao-vien-tung-dinh-chuyen-nghe-ap-luc-lon-nhat-cua-giao-vien-den-tu-phu-huynh-20241118163729883.htm