ຄຸນຄ່າຂອງການເລືອກອາຊີບທີ່ຖືກຕ້ອງ

ໃນກອງປະຊຸມໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ພວກເຮົາມັກຈະປະເຊີນກັບຄວາມກັງວົນຈາກຜູ້ສູງອາຍຸໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກ່ຽວກັບການປະຖົມນິເທດຂອງອາຊີບ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃກ້ຈະກໍານົດເວລາສະຫມັກ, ຍັງບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນວິຊາໃດຫຼືໂຮງຮຽນໃດທີ່ເຫມາະສົມ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນເລືອກອາຊີບໂດຍອີງໃສ່ທ່າອ່ຽງ, ການເຊື້ອເຊີນຂອງຫມູ່ເພື່ອນ, ແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງພໍ່ແມ່ແລະຍາດພີ່ນ້ອງ, ບໍ່ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຫຼືຄວາມປາຖະຫນາຂອງຕົນເອງ.

ການເລືອກອາຊີບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນຫຼາຍ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ມັນຈະເສຍເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມແລະເງິນຂອງນັກຮຽນແລະຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມັນບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂົງເຂດທີ່ຄວນຈະເປັນຈຸດແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ຫວ່າງ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້​ຂອງ​ຈຳນວນ​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ຖືກ​ໂຈະ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ ​ແລະ ການ​ອອກ​ໂຮງຮຽນ ​ເປັນ​ການ​ສະທ້ອນ​ເຖິງ​ການ​ຂາດ​ທິດ​ທາງ​ໃນ​ການ​ເລືອກ​ວິຊາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ. ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮຽນວິຊາຫລັກທີ່ຖືກຕ້ອງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດຮຽນຕໍ່ໄດ້ເນື່ອງຈາກບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືທໍ້ຖອຍໃຈແລະຍອມແພ້.

ພວກເຮົາຍັງໄດ້ເຫັນເລື່ອງທີ່ເສຍໃຈຫຼາຍຄັ້ງ ເມື່ອພໍ່ແມ່ແລ່ນເຂົ້າໄປພະຍາຍາມຕິດຕໍ່ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ ເຊິ່ງເປັນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລປີສຸດທ້າຍ ແຕ່ກໍບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ໃນ​ທີ່​ສຸດ, ລາວ​ຮູ້​ວ່າ​ຍ້ອນ​ວ່າ​ລາວ​ຮຽນ​ບໍ່​ໄດ້, ບໍ່​ວ່າ​ລາວ​ຈະ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ປານ​ໃດ, ລາວ​ຈຶ່ງ​ຕ້ອງ​ເຊົາ​ຮຽນ, ເພາະ​ຢ້ານ​ວ່າ​ພໍ່​ແມ່​ຈະ​ເສຍ​ໃຈ, ລາວ​ຈຶ່ງ​ຕັດ​ການ​ຕິດ​ຕໍ່.

ຍັງມີກໍລະນີທີ່ນັກສຶກສາຮຽນວິຊາໃຫຍ່ທີ່ຍາດພີ່ນ້ອງຕ້ອງການ ແລະພະຍາຍາມຮຽນຈົນຈົບ. ພາຍຫຼັງຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດແລ້ວ, ມອບໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ຂໍອານຸຍາດຍາດເອົາວິຊາສະເພາະທີ່ກົງກັບຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ກໍາລັງ...

ຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄຳປຶກສາ, ເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອາຊີບ, ແລະ ເລືອກສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບອາຊີບໃນອານາຄົດໃນໄວໆນີ້, ປະຈຸບັນນີ້ບາງສ່ວນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ ເມື່ອນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນເພື່ອແຍກແຍະລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງແຂງແຮງ. ນັ້ນ ໝາຍ ຄວາມວ່າທັນທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າສູ່ລະດັບການສຶກສານີ້, ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກວິຊາບັງຄັບແລະກິດຈະ ກຳ ດ້ານການສຶກສາ, ນັກຮຽນຈະເລືອກເອົາວິຊາທີ່ປະສົມປະສານຕາມສາຍອາຊີບຂອງພວກເຂົາ.

ໃນໄລຍະ 3 ປີຜ່ານມາຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີຄວາມສັບສົນ ແລະ ຄວາມວຸ້ນວາຍຈາກບັນດາໂຮງຮຽນ, ຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ນັກຮຽນໃນການເລືອກວິຊາຮຽນແບບລວມໆ ປະຈຸບັນໄດ້ມີການປັບຕົວ ແລະ ຊອກຫາວິທີທາງເພື່ອບັນລຸຜົນດີທີ່ສຸດ. ດຽວນີ້ ໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນຮູ້ແລ້ວວ່າ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮຽນວິຊາອາຊີບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິຊາເລືອກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ... ຕັ້ງແຕ່ຕອນທີ່ນັກຮຽນ ມ9 ກຽມເສັງ ມ.10 ບໍ່ໄດ້ລໍຖ້າຮອດ ມ.11 ຫຼື ມ.12 ເພາະຈະຊ້າເກີນໄປ.

ນີ້​ແມ່ນ​ສັນ​ຍານ​ທີ່​ດີ​ໃນ​ການ​ປະ​ຖົມ​ນິ​ເທດ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​. ການເຂົ້າເຖິງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາກ່ອນໄວຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາທີ່ຈະປັບຕົວ ແລະຈໍາກັດການເລືອກທີ່ຜິດພາດ.

ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິຊາສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ 9, ໃນບາງດ້ານ, ຫວັງເປັນຢ່າງຍິ່ງວ່າຈະເຮັດໃຫ້ການຖ່າຍທອດການສຶກສາມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເຊິ່ງບໍ່ໄດ້ບັນລຸຕາມແຜນການເປັນເວລາດົນນານ.

ເມື່ອສຶກສາ ແລະ ເຮັດວຽກທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ປະສິດທິພາບຈະສູງຂຶ້ນ; ມີ​ກາລະ​ໂອກາດ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ, ​ເຊິ່ງ​ແມ່ນ​ຈຸດ​ອ່ອນ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ ມາ​ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ. ດ້ວຍ​ວິທີ​ນີ້, ການ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ ພວມ​ກ້າວ​ໄປ​ສູ່​ທິດ​ດຽວ​ກັບ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ກ້າວໜ້າ​ໃນ​ໂລກ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm