ເກືອບ 90% ຂອງນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຊ້ ChatGPT ເພື່ອສຶກສາ

AI, ChatGPT ເປີດໂອກາດ ແລະສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງໃນຂົງເຂດການຄົ້ນຄວ້າ ແລະການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະໃນການສອນພາສາ.

Gần 90% sinh viên Đại học Quốc gia TP.HCM sử dụng ChatGPT để học tập - Ảnh 1. — ເຄື່ອງມື AI ເຊັ່ນ ChatGPT ເປີດໂອກາດ ແລະສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການສອນພາສາ - ຮູບພາບ: NT

ນີ້ແມ່ນຫົວຂໍ້ສົນທະນາຕົ້ນຕໍໃນກອງປະຊຸມ “ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການສອນພາສາ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃນຍຸກດີຈີຕອນ” ຈັດຕັ້ງໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 16/11. ຜູ້ແທນຫຼາຍຄົນກ່າວເຖິງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແລະການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ແລະ ChatGPT ໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ Dieter Bruhn, ອາຈານສອນວິຊາພາສາອັງກິດອາວຸໂສຂອງໂຄງການຄູສອນພາສາອັງກິດຂອງກະຊວງການຕ່າງປະເທດສະຫະລັດອາເມລິກາ, ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ 3 ທ່າອ່ຽງຫຼັກຂອງການສອນພາສາທັນສະໄໝຄື: ການລວມເອົາປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການປະເມີນພາສາຕ່າງປະເທດ, ການພັດທະນາສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ມັນຕິມີເດຍແບບໂຕ້ຕອບ, ແລະ ການສ້າງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຊີເປັນສ່ວນບຸກຄົນ.

ອ້າງເຖິງການສຶກສາຈໍານວນຫລາຍ, Dieter Bruhn ໂຕ້ຖຽງວ່າການເກີດຂື້ນຂອງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍ AI ໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາຊ່ວຍໃຫ້ປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເສີມຂະຫຍາຍການໄດ້ຮັບພາສາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ທ່ານຍັງກ່າວເນັ້ນວ່າ, ການສຶກສາພາສາພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໄດ້ຮັບຜົນສະທ້ອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງຈາກຄວາມກ້າວໜ້າຂອງປັນຍາປະດິດ ແລະ ວິທີການຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ. ຄູໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຄົ້ນຫາເຄື່ອງມືໃຫມ່ເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບແລະການອຸທອນຂອງການສອນພາສາ.

"ການລວມເອົາເທກໂນໂລຍີ AI, ເຊັ່ນ ChatGPT ແລະ Gemini, ເຂົ້າໃນການສຶກສາພາສາສະເຫນີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ນັກການສຶກສາຕ້ອງແກ້ໄຂ, ໃນບັນດາສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນໃນບົດບາດຂອງຄູສອນອາດຈະພົບວ່າຕົນເອງໄດ້ຫັນປ່ຽນຈາກການເປັນຜູ້ມີອໍານາດໃນຮູບແບບການສອນແບບດັ້ງເດີມເພື່ອເປັນຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຢີ, "Dieter ເວົ້າ.

ສະເພາະຢູ່ຫວຽດນາມ, ຄະນະອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຄັດສະເໜີບົດຄົ້ນຄວ້າໃໝ່ຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ພິມຈຳໜ່າຍໃນປີ 2024 ຢູ່ ຫວຽດນາມ ເພື່ອສະຫຼຸບວ່າ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ໄດ້ສ້າງໂອກາດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ປະສິດທິຜົນການຮຽນຮູ້ດີຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍຈໍານວນຫຼາຍຍັງຄົງຢູ່.

ບາງການສຶກສາກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສອນພາສາທີ່ດຳເນີນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລບິ່ງເຢືອງ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດຫວຽດນາມ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນັກສຶກສາມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດບົນເວທີເຕັກໂນໂລຢີ, ມີການພົວພັນກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເພີ່ມທະວີການເວົ້າ...

ກຸ່ມອາຈານຍັງໄດ້ອ້າງເຖິງຜົນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຕີພິມໃນປີ 2024 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 10.8% ຂອງນັກຮຽນຈາກ 6 ໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນນຳໃຊ້ ChatGPT ໂດຍເສຍຄ່າທຳນຽມ ແລະເກືອບ 90% ແມ່ນນຳໃຊ້ ChatGPT ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນບັນຫາການຮຽນລວມທັງການຮຽນພາສາ.

ການນໍາໃຊ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກປັນຍາປະດິດແມ່ນເຫັນວ່າເປັນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໂດຍຜ່ານເວທີອອນໄລນ໌ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດຢ່າງສົມບູນໂດຍເວລາຫຼືສະຖານທີ່.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກຸ່ມຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຢີ, ທັກສະການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຢີຂອງອາຈານແລະນັກສຶກສາ, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຢີລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນຕົວເມືອງແລະຊົນນະບົດ ...

ຈາກນັ້ນ, ກຸ່ມກໍ່ໄດ້ສະເໜີການແກ້ໄຂເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ພັດທະນາເວທີການຮຽນອອນລາຍ, ເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສອນ, ແລະ ໂຮງຮຽນຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດເຕັກໂນໂລຊີ...

ເປີດຕົວສະຖາບັນຊັບສິນທາງປັນຍາ, ຜູ້ປະກອບການ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ

ວັນທີ 15 ພະຈິກນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ເປີດສະຫຼອງສະຖາບັນຊັບສິນທາງປັນຍາ, ການປະກອບການ ແລະ ນະວັດຕະກຳພາຍໃຕ້ໂຮງຮຽນ.

ຈຸດປະສົງຫຼັກຂອງສະຖາບັນແມ່ນເພື່ອສືບຕໍ່ພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັ້ນກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຊັບສິນທາງປັນຍາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມເປົ້າໝາຍ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງສະຕິ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການປົກປັກຮັກສາສິດຊັບສິນທາງປັນຍາໃຫ້ແກ່ຜົນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/gan-90-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-su-dung-chatgpt-de-hoc-tap-20241116131340657.htm