ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025 ຈະຖືກປັບຕົວແນວໃດເພື່ອຮອງຮັບການຮຽນຮູ້ແລະການທົດສອບພາຍໃຕ້ໂຄງການໃຫມ່? ຜູ້ຕາງຫນ້າການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ແຈ້ງການປ່ຽນແປງທີ່ເຫມາະສົມບາງຢ່າງ.
ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2023. ຈາກປີ 2025, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2018 ຈະປ່ຽນໃຫ້ກົງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.
ການປ່ຽນແປງໃນການປະສົມການບໍລິຫານ
ທ່ານ ເລຟານກວກ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮອດປີ 2025, ໂຮງຮຽນມີແຜນການສືບຕໍ່ພິຈາລະນາການເສັງຕາມຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕາມວິຊາທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດວິຊາສະເພາະທີ່ຈັດໂດຍໂຮງຮຽນເອງກໍ່ຖືວ່າມີອັດຕາໂຄຕ້າສູງກວ່າໃນປະຈຸບັນ. ດ້ວຍຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງຕັ້ງໃຈພິຈາລະນາຄະແນນສະເລ່ຍລວມ 3 ວິຊາ, ລວມມີ 3 ວິຊາເອກະລາດ ຫຼື 2 ວິຊາ ລວມທັງວິຊາຫຼັກຄູນດ້ວຍຄ່າສຳປະສິດ 2. “ສຳລັບວິຊາສະເພາະ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງການຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມຈາກນັກສຶກສາຕົວຈິງທີ່ຮຽນໃນຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາໃໝ່ ແລະ ຜົນການສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນເອງເພື່ອວິເຄາະ ແລະ ປະເມີນຜົນ,” Master Quoc shared
ຄຳເຫັນທົ່ວໄປກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຈານກວກເກື່ອງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງໃນການສົມທົບກັນເຂົ້າຮ່ວມເມື່ອບັນດາວິຊາໃໝ່ປະກົດຕົວເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແຜນການທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບການບຳລຸງສ້າງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃນປະຈຸບັນ. ສະນັ້ນ, ອາຈານກວກແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈກັບການເລືອກວິຊາຂອງຕົນແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10.
ມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະພາ ແລະ ທີມງານຄົ້ນຄວ້າໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແລະ ວາງແຜນການວາງແຜນການເຂົ້າຮຽນຮອດປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ. ທ່ານ ໂດວັນເຟືອງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກຳນົດທິດການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງມີການຊີ້ນຳທີ່ດີໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນການເລືອກເອົາວິຊາທີ່ຮຽນສູງ. ສະນັ້ນ, ທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງຕັ້ງເປົ້າສ້າງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ປະກອບດ້ວຍ 2 ວິຊາພາກບັງຄັບ ຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບວກ 1-2 ວິຊາ ຈາກວິຊາທີ່ເລືອກໃຫ້ເໝາະສົມກັບວິຊາສະເພາະຂອງວິຊາສະເພາະ. ໃນນັ້ນ, ວິຊາທີ່ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຄັດເລືອກແມ່ນພິຈາລະນາຈາກຈໍານວນຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດຊັ້ນສູງຜ່ານມາ.
ສົມທົບຫຼາຍເງື່ອນໄຂ
ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ປີ 2025, ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະຮັກສາວິທີການເຂົ້າຮຽນຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ແຕ່ດັດປັບການເສັງເຂົ້າໃຫ້ເໝາະສົມກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ. ດັ່ງທີ່ໄດ້ເຮັດໃນປັດຈຸບັນ, ສາຂາວິຊາສ່ວນໃຫຍ່ຖືກຍອມຮັບໂດຍໃຊ້ 4 ວິຊາປະສົມປະສານແລະແຕ່ລະປະສົມປະສານມີ 3 ວິຊາ. ແຕ່ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ແຕ່ລະວິຊາລວມອາດຈະຍັງປະກອບມີ 3 ວິຊາ, ແຕ່ຈຳນວນຊຸດຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ແຕ່ລະສາຂາວິຊາອາດຈະໜ້ອຍລົງ. ໂດຍສະເພາະ, ຈິດໃຈທົ່ວໄປແມ່ນວ່ານອກເຫນືອໄປຈາກ 2 ວິຊາບັງຄັບ, ໂຮງຮຽນຈະພິຈາລະນາລວມທັງວິຊາເລືອກທີ່ເຫມາະສົມກັບລັກສະນະການຝຶກອົບຮົມສະເພາະຂອງພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບກຸ່ມເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາ, ຢ່າງຫນ້ອຍ 2 ວິຊາທີ່ຕ້ອງການໃນການປະສົມປະສານການສອບເສັງຈະປະກອບມີຄະນິດສາດແລະຟີຊິກ.
“ວິທີການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ການຄັດເລືອກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງໃຫ້ເໝາະສົມກັບຫຼັກສູດ ແລະ ມີຂອບເຂດກ້ວາງຂວາງເພື່ອສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາ ດັ່ງນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈຶ່ງຕ້ອງການຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບສະພາບນັກສຶກສາທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດໃໝ່ ເພື່ອໃຫ້ມີພື້ນຖານໃນການສ້າງວິທີການຄັດເລືອກທີ່ເໝາະສົມ ໂດຍສະເພາະການປະກອບວິຊາສ້າງ”.
ແຕ່ປີ 2022, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຈະນຳໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນແບບໃໝ່ ແລະ ຕົ້ນຕໍ ສົມທົບກັບຫຼາຍມາດຖານຄື: ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ, ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຄະແນນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຄວາມສາມາດອື່ນໆ (ໃບຢັ້ງຢືນ, ລາງວັນ). ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍຮວ່າຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮອດປີ 2025, ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະຮັກສາຫຼັກການເຂົ້າຮຽນນີ້ ແລະ ມີພຽງການປັບປ່ຽນເລັກນ້ອຍເພື່ອໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຄງການໃໝ່.
ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດວິຊາສະເພາະຈັດຕັ້ງໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ
ຈຳກັດ "ການລວມຕົວທີ່ແປກປະຫຼາດ" ບໍ?
ພຣະອາຈານ Cao Quang Tu, ຜູ້ອໍານວຍການ Admissions ມະຫາວິທະຍາໄລນາໆຊາດ Saigon ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ດ້ວຍ 4 ວິຊາຈະຈຳກັດສະຖານະການ “ພິເສດ” ທີ່ຍັງຄົງເກີດຂຶ້ນໃນແຕ່ລະປີ ດ້ວຍແນວຄວາມຄິດ “ການປະສົມທີ່ແປກປະຫຼາດ” ແລະ “ການປະສົມທີ່ຜິດປົກກະຕິ” ທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສັບສົນ.
ອາຈານ ຕູ່ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຕ້ອງເລືອກເຟັ້ນສົມທົບກັນຕາມແຜນການໃໝ່, ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສ້າງຂະບວນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນ.
ຂະນະດຽວກັນ ທ່ານ ເຈີ່ນຮ່ວາງຢຸຍ ຫົວໜ້າພາກວິຊາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລດາລາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຄາດວ່າຈະມີວິຊາໜ້ອຍກວ່າ, ໃນດ້ານຜົນປະໂຫຍດ ເພາະວ່າປະຈຸບັນມີຫຼາຍວິຊາປະສົມເຂົ້າກັນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມສັບສົນຫຼາຍ. ຖ້າມີການປ່ຽນແປງໃດໆ, ຕາມທ່ານ ດຣ ຢຸຍ ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຈະປັບປ່ຽນວິຊາຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແຕ່ການພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຍະບັດຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ.
ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນຫາຍນາມ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນທີ່ປຶກສາການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ວິຊາສອບເສັງເຂົ້າຮຽນບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະຕັດສິນຜົນຮັບເສັງໄດ້ຄືປີກ່ອນ, ເພາະວ່າບັນດາໂຮງຮຽນລ້ວນແຕ່ນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີເຊັ່ນ: ການພິຈາລະນາຜົນການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ພິຈາລະນາບົດບັນທຶກການສຶກສາ…” ສະນັ້ນ, ການປ່ຽນວິຊາເສັງເຂົ້າບໍ່ມີຜົນກະທົບຫຼາຍ.
ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການເລືອກອາຊີບແຕ່ຕົ້ນໆ.
ດຣ ໂວວັນຕວນ, ຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລ ວັງລານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນໃນ 4 ວິຊາ, ໃນນັ້ນມີ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນທິດທາງອາຊີບຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ.
"ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສຸມໃສ່ເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວິຊາທີ່ສອດຄ່ອງກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ສາຂາວິຊາສ່ວນໃຫຍ່ໃນໂຮງຮຽນມີວິຊາພາສາອັງກິດປະສົມປະສານ. ໃນສະຖານະການທີ່ພາສາຕ່າງປະເທດບໍ່ແມ່ນວິຊາບັງຄັບແລະນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ເລືອກພາສາອັງກິດໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອສອບເສັງ, ຕໍ່ມາຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການສະຫມັກຫລັກສູດ A ຫຼື A1, ຕົວຢ່າງ, ຈະບໍ່ມີໂອກາດຫຼາຍເທົ່າກັບການສອບເສັງພາສາອັງກິດ, ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເລືອກວິຊາ ຄໍາເຫັນ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)