ການປັບຕົວເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນຈໍາເປັນ.

(To Quoc) - ໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຄວນບໍ່ເກີນ 20% ຂອງໂຄຕ້າການເຂົ້າຮຽນຂອງແຕ່ລະສາຂາວິຊາສະເພາະບໍ? ຜູ້ຈັດການແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາບາງຄົນໄດ້ແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບບັນຫານີ້ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງບາງອັນທີ່ຈະມາເຖິງໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ.

Bộ GDĐT: Điều chỉnh về xét tuyển sớm là rất cần thiết - Ảnh 1.

ການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງຈາກການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 (ພາບປະກອບ)

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຊອກຫາຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງບາງມາດຕາຂອງກົດລະບຽບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລໃນຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ສາທາລະນະສຸກ, ຄາດວ່າຈະນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2025. ຮ່າງໃບປະກາດດັ່ງກ່າວມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ຄື: ຍົກສູງມາດຕະຖານເຂົ້າຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄູ ແລະ ສາທາລະນະສຸກ, ຄວບຄຸມໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ພິຈາລະນາໃຫ້ນຳໃຊ້ຄະແນນລວມ 1 ຊັ້ນ 2. ຂະຫນາດສໍາລັບການເຂົ້າເປັນທໍາ ...

ການປັບຕົວ "ເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ" ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາອະນຸບານໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນບັນດາຈຸດສຸມທີ່ໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໃນຮ່າງລະບຽບການແມ່ນໂຄຕາເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດໂດຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະກຸ່ມຕົ້ນຕໍບໍ່ໃຫ້ເກີນ 20%. ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຈຳເປັນຕ້ອງຮັບຮູ້ ແລະ ປັບປຸງ “ການຮັບເອົາກ່ອນ” ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງທຸກຄົນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຄະແນນການເຂົ້າຮຽນແລະຄະແນນຜ່ານຂອງວິທີການແລະການລວມວິຊາທີ່ໃຊ້ໃນການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງຖືກປ່ຽນເປັນຂະຫນາດທົ່ວໄປ, ເປັນເອກະພາບສໍາລັບແຕ່ລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ອຸດສາຫະກໍາ, ແລະກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາ. ເນັ້ນໜັກວ່າ, ນີ້ແມ່ນມາດຕະການດຽວ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຕ້ອງກັບຄືນສູ່ການວັດແທກທົ່ວໄປນີ້. ແນ່ນອນ, ການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ແຕ່ມັນຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປຶກສາຫາລື.

ຢືນຢັນວ່າ ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຂະບວນການຮຽນວິຊາສະເພາະ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການມີລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າ, ຖ້ານຳໃຊ້ໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຂົ້າຮຽນ, ຕ້ອງມີຜົນການຮຽນຂອງ ມ.12 ທັງໝົດ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ. ຖ້າເຮົາພິຈາລະນາພຽງແຕ່ 5 ພາກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ບໍ່ສົນໃຈພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ ມ 12, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຄົງຈະເປັນວິຊາສະເພາະ ແລະ ບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການຮຽນທຸກວິຊາທີ່ດີ. ນີ້ຈະເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບເຂົາເຈົ້າຕໍ່ມາເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

"ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ວັດແທກຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກແລະຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາ / ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ. ພວກເຮົາຕ້ອງກຳນົດທັດສະນະກ່ຽວກັບວິທີເຮັດໃຫ້ຂະບວນການເຂົ້າຮຽນງ່າຍຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມສະດວກທີ່ສຸດ, ແຕ່ບໍ່ຝ່າຝືນຫຼັກການທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາ ແມ່ນຄວາມຍຸຕິທຳ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບ”.

ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການແຈ້ງເຕືອນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຫຼັງຈາກການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ.

ຂະນະທີ່ໜ່ວຍທີ່ມີຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນສູງສຸດ ແລະ ຢືນຢັນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນທົ່ວປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນໃນ 3 ປີຜ່ານມາ, ທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເຫັນດີກັບບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບໂຄຕາເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໄປ ການພິຈາລະນາການຖອດຖອນບົດຮຽນຕ້ອງນໍາໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທັງຫມົດປີ 12 ຂອງຜູ້ສະຫມັກ ...

ຕາມທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ ແລ້ວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເມື່ອປະຕິບັດການໜູນຊ່ວຍຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ, ໄດ້ພົບເຫັນບາງບັນຫາ, ເຊັ່ນ: ຄວາມປາດຖະໜາຢາກເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ, ຜູ້ສະໝັກໄດ້ຍື່ນໃບສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອຄັດລອກ ແລະ ພິມໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ.

ໃນບາງກໍລະນີ, ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຜົນການສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກບໍ່ມີຈິດໃຈທີ່ຈະຮຽນຕໍ່, ເພາະວ່າພວກເຂົາພຽງແຕ່ຮຽນຈົບຊັ້ນສູງ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການສອບເສັງແລະຈິດໃຈການທົບທວນຄືນຂອງຜູ້ສະຫມັກອື່ນໆ. ສະນັ້ນ, ທ່ານ ນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ລະບຽບການໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ ແລະ ຄະແນນມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳຂອງບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າແຂ່ງຂັນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນບັນດາບັນຫາທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ.

Bộ GDĐT: Điều chỉnh về xét tuyển sớm là rất cần thiết - Ảnh 2.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຫວູຮົ່ງຢາງ

TS. ທ່ານ Le Truong Tung, ປະທານຄະນະອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ FPT ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ສຳລັບການເສັງເຂົ້າກ່ອນໄວ, ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ການປະກາດຮັບສະໝັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນສາມາດເຮັດໄດ້ພາຍຫຼັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຂະບວນການຮຽນບໍ່ຖືກລົບກວນ ແລະ ໝາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ.

ກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ອີງຕາມການກ່າວຂອງຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ທ່ານ ຫງວຽນດ່າວແທ່ງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການເງິນ, ເມື່ອທຸກໂຮງຮຽນດໍາເນີນການເສັງເຂົ້າກ່ອນໄວ, ຈະເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເຮັດວຽກຫນັກ, ປະລິມານການຢັ້ງຢືນແມ່ນສູງ, ນັກຮຽນບໍ່ສົນໃຈກັບພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ 12. ບາງໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ພິຈາລະນາຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນຊັ້ນ 10, 11 ແລະພາກຮຽນທີ 1 ຂອງຊັ້ນ 12. ບໍ່ໄດ້ເນັ້ນໃສ່ການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນພາກຮຽນທີ 2.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນດ່າວຕຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກການເສັງແມ່ນອີງໃສ່ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນຕ້ອງມີ 6 ພາກຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອອກສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນຢ່າງຈິງໃຈຈົນຈົບສົກຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກຕິດຕາມກວດກາບັນດາຫົວໜ່ວຍປະຕິບັດລະບຽບການຢ່າງເຂັ້ມງວດ; ເພີ່ມທະວີການລົງໂທດຕໍ່ວຽກງານກວດກາ ແລະ ກວດກາຫຼັງການກວດກາ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ວຽກງານລົງທະບຽນເປັນລະບົບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ລາວຍັງໄດ້ແນະນໍາວ່າພວກເຮົາຄວນຈະກໍາຈັດການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ເພາະວ່າຕົວເລກ 20% ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນບໍ່ມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນຍູ້ແຮງການເສັງເຂົ້າຮອບທີ 1 ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມນັກສຶກສາດ້ວຍຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາຕົວຈິງໃນຮອບທີ 2.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ດຣ. ທ່ານ Vo Thanh Hai, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນທີ່ຂາດເຂີນ ແລະ ບໍ່ສຸມໃສ່ການຮຽນໃຫ້ຈົບຊັ້ນ ມ 12, ຫຼື ນັກຮຽນພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການຮຽນວິຊາສະເພາະເພື່ອສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສົມດຸນໃນຂະບວນການຮຽນຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຂົາເຈົ້າ. TS. ທ່ານ Vo Thanh Hai ກໍ່ເຫັນດີກັບຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນໄວ ແລະ ຮັດແໜ້ນບັນດາລະບຽບການເພື່ອເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນເປັນທຳແລະມີປະສິດທິຜົນກວ່າ.

ສະຫາຍ ດຣ. ທ່ານ ຫງວຽນດຶກເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພິຈາລະນາບົດບັນທຶກການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໂດຍນຳໃຊ້ຜົນການຮຽນຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຈະຮັບປະກັນການຕີລາຄາຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດປະກົດການຮໍ່າຮຽນ ຫຼືຂ້າມບາງວິຊາໃນພາກຮຽນທີ 2/12.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລແທ່ງບັກ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ ດານັງ ແບ່ງປັນວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ໂດຍສະເພາະວຽກງານການລົງທະບຽນແມ່ນມີຄວາມດັນສູງຈາກສັງຄົມ. ພວກເຮົາກໍານົດປັດໄຈນໍາເຂົ້າທີ່ສໍາຄັນ, ແຕ່ຂະບວນການຝຶກອົບຮົມທັງຫມົດໃນມະຫາວິທະຍາໄລມີຄວາມສໍາຄັນກວ່າ, ການເສຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນອັນຕະລາຍຫຼາຍກ່ວາວັດຖຸ. ສະນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບການໃໝ່ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ຄວນເຮັດໃນທັນທີ ເພາະຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຄຸນຄ່າ, ນີ້ແມ່ນການສະແດງເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນ.

ນອກຈາກຄວາມຄິດເຫັນຂ້າງເທິງນີ້ແລ້ວ, ບັນດາຜູ້ແທນຍັງໄດ້ສະເໜີບາງໂຮງຮຽນທີ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດວ່າຄວນເອົາຄະແນນສອບເສັງເຂົ້າລະບົບສາມັນໂດຍໄວ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນທັງໝົດໃນຂະບວນການເສັງເຂົ້າ; ການແກ້ໄຂລະບຽບການຍັງຕ້ອງເບິ່ງບັນດາປັດໄຈດ້ານເຕັກນິກ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ລະບົບ...

ທີ່ມາ: https://toquoc.vn/bo-gddt-dieu-chinh-ve-xet-tuyen-som-la-rat-can-thiet-20241207164427651.htm