ສະເໜີໃຊ້ຈ່າຍ 9.200 ຕື້ດົ່ງ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຄູ: ຍຸຕິທຳບໍ?

TP - ທີ່ກອງປະຊຸມຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 8 ຕຸລານີ້ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານທາງຊີວະພາບ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກ. ຖ້ານະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວມີຜົນສັກສິດ, ຄາດວ່າລາຍຈ່າຍປະຈຳປີແມ່ນປະມານ 9.200 ຕື້ດົ່ງ. ຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຄວາມຄິດເຫັນປະສົມຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນມີບັນດາຄູອາຈານ; ບາງຄົນຄິດວ່າມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະມີປະສິດທິພາບແລະບໍ່ເປັນໄປໄດ້.

ການສະເໜີຂອງອົງການຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃນທັນທີ ເຮັດໃຫ້ເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍດ້ານ ລວມທັງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: ຄູເປັນລັດຖະກອນພິເສດທີ່ຕ້ອງການສິດທິພິເສດ, ແຕ່ບໍ່ຄວນສ້າງສິດທິພິເສດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາຕໍ່ອາຊີບອື່ນ.

ນາງ ບຸ່ຍມິງຄວັນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປ້າອູ ຊົນເຜົ່າ, ເມືອງ ເຟືອງ, ແຂວງ ລາຍເຈົາ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ ເພາະຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແມ່ນມີລັກສະນະມະນຸດສະທຳ ແລະ ເປັນກຳລັງໃຈຫຼາຍ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ເຮັດວຽກຫນັກຫຼາຍແຕ່ເງິນເດືອນຂອງພວກເຂົາບໍ່ພຽງພໍເພື່ອເຮັດສໍາເລັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ແຮງຈູງໃຈທີ່ດີຍັງຈະເປັນເງື່ອນໄຂເພື່ອດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໃນວິຊາຊີບຄູ.

ສະເໜີໃຊ້ຈ່າຍ 9.200 ຕື້ດົ່ງ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຄູ: ຍຸຕິທຳບໍ? ຮູບ 1

ຫລາຍຄົນມີຄວາມວິຕົກກັງວົນເມື່ອກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຄູອາຈານ ພາບ: ຮ່າລິງ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ່າ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຖືວ່າບໍ່ຄວນມີຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳລະຫວ່າງຄູສອນກັບອາຊີບອື່ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຄວນສະເຫນີຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບນັກຮຽນທັງຫມົດ, ຊຶ່ງຈະເປັນນະໂຍບາຍທີ່ປະເສີດ, ມະນຸດ. “ໃນເວລານັ້ນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ໄປໂຮງຮຽນຈະບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະໜັກໜ່ວງຂອງພໍ່ແມ່. ເຖິງວ່າລາຍຮັບຂອງຄູບໍ່ສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສະດວກສະບາຍກວ່າອາຊີບແຮງງານອື່ນໆເຊັ່ນ: ແຮງງານມື, ແຮງງານໃນໂຮງງານ... ແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກກວ່າຄູສອນ,” ທ່ານນາງ ຮ່າກ່າວ.

ຍາກທີ່ຈະມີປະສິດທິພາບ

ດຣ ຟ້າມຮົ່ງຮິບ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແທງໂດ້ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາເຫດພື້ນຖານທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວມມີການສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ຄູສອນໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນໄດ້ລົງເລິກເຖິງຄວາມຈິງທີ່ວ່າ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ ປະຈຸບັນມີພື້ນຖານລາຍຮັບບໍ່ພຽງພໍກັບຄູ. ເມື່ອຄູແຍກອອກຈາກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ, ການໜູນຊ່ວຍຄູກໍ່ໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍ, ແຕ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍ. ເພາະຍັງບໍ່ທັນຫຼຸດພົ້ນຈາກນະໂຍບາຍທົ່ວໄປສຳລັບພະນັກງານລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສ້າງມາເພື່ອພະຍາຍາມເອົາອຸປະສັກ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໃຫ້ຄູສອນໄດ້.

ຫນຶ່ງໃນຈຸດທີ່ຖືກໂຍກຍ້າຍອອກແມ່ນການປິ່ນປົວບຸລິມະສິດແລະບູລິມະສິດສໍາລັບຄູອາຈານ. ການສະເຫນີແລະບູລິມະສິດນີ້ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງດົນນານແລ້ວ. ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ແຕ່ຊີວິດຂອງຄູອາຈານກໍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ. ບໍ່ມີນະໂຍບາຍສະເພາະ, ເຂັ້ມແຂງພໍທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ເຖິງວ່າມີບາງນະໂຍບາຍເຊັ່ນ: ເງິນອຸດໜູນຄູສອນວິຊາສະເພາະ 40%, ຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລ 25%. ເມື່ອປຽບທຽບກັບອຸດສາຫະກໍາອື່ນໆ, ລາຍຮັບຂອງຄູຍັງສະເລ່ຍ. ບຸລິມະສິດຕ້ອງເປັນນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຫຼານຂອງຄູແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງຜູ້ສ້າງກົດໝາຍ.

“ຖ້າເດັກນ້ອຍຂອງຄູໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ມັນອາດຈະມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ແຮງຈູງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ນີ້ອາດຈະນໍາໄປສູ່ບັນຫາອື່ນໆເຊັ່ນ: ຄວາມສະເຫມີພາບທາງສັງຄົມ. ເປັນຫຍັງລູກຂອງພໍ່ແມ່ຄົນອື່ນຕ້ອງຈ່າຍຄ່າຮຽນ ແຕ່ລູກຂອງຄູບໍ່ເຮັດ? ນອກຈາກນີ້, ຈະມີບັນຫາຄວາມສະເໝີພາບໃນໂຮງຮຽນ ເມື່ອມີການຈໍາແນກ. ອັນນີ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ. ສະນັ້ນ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ນຳຄູອາຈານໂດຍຜ່ານນະໂຍບາຍອື່ນໆເຊັ່ນເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ... ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ. ໃນປະເທດເຢຍລະມັນບໍ່ມີສິດທິພິເສດສໍາລັບຄູອາຈານເມື່ອທຽບກັບອາຊີບອື່ນໆ. ປະຈຸບັນ, ບັນດາລັດແຂ່ງຂັນດຶງດູດຄູສອນຕົ້ນຕໍກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ.
ດຣ ຫງວຽນວັນເກື່ອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Potsdam, ເຢຍລະມັນ

“ທຸກຄົນເຫັນວ່າຄູສອນມີບູລິມະສິດຫຼາຍດ້ານ. ດຳລັດ ເລກທີ 116 ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າຄອງຊີບໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາສ້າງຄູ ແມ່ນນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍເບື້ອງຕົ້ນ ເພື່ອຊ່ວຍດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງ ເຂົ້າສູ່ວິຊາຊີບຄູ. ແຕ່ການສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູອາຈານ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າເປັນການຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນສັກສິດ,” ທ່ານ ເຮີເຮີ ກ່າວ. ລັດຖະບານຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານ 5 ປີ, ນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະວິທະຍາໄລ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນໂຮງຮຽນສູງຂອງລັດ, ຄ່າຮຽນບໍ່ສູງ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົານັບທັງໂຮງຮຽນສູງແລະວິທະຍາໄລ, ຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດແມ່ນບໍ່ມີຈໍານວນຫຼາຍ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດສໍາລັບຄູແມ່ນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນອາຊີບທໍາອິດ. ຕາມທ່ານຮຽວແລ້ວ, ຄວນສ້າງຕັ້ງກອງທຶນເພື່ອໃຫ້ເງິນກູ້ຫຼືການໜູນຊ່ວຍເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໄວໜຸ່ມທີ່ອອກອາຊີບໃໝ່. “ໃນອາຍຸສູງສຸດ 40 ປີ, ເມື່ອລູກຂອງຄູອາຈານເລີ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼືວິທະຍາໄລ, ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ. ສະນັ້ນ ເວລາຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າຮຽນຈະເລືອກແນວໃດ? ຟຣີໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະຫຼືເອກະຊົນ, ໂຮງຮຽນພາຍໃນຫຼືຕ່າງປະເທດ? ເມື່ອອອກແບບນະໂຍບາຍທີ່ມີຕົວແປຫຼາຍເກີນໄປ, ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດບໍ່ຕ້ອງການຫຼາຍເກີນໄປ, ນະໂຍບາຍນີ້ມີເຈດຕະນາດີ, ແຕ່ການປະຕິບັດຈະຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບປະສິດທິຜົນສູງ,” ທ່ານຮຽວກ່າວຄຳເຫັນ.

ຈະຄິດໄລ່ຕື່ມອີກ

ທ່ານ ຫວູມິງດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ-ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ໃນຂະບວນການສ້າງເນື້ອໃນໃຫ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຄະນະຮ່າງໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກຄູອາຈານ, ຊ່ຽວຊານ... ໃນນັ້ນ, ເນື້ອໃນ ແລະ ຄຳເຫັນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຂອງທີມງານແມ່ນມີຄວາມປາດຖະໜາຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ເດັກລ້ຽງລູກລ້ຽງ ແລະ ຄູທີ່ເຮັດວຽກຕາມກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ. “ຈຸດປະສົງຂອງນະໂຍບາຍນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. “ກໍ່ສ້າງບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພື່ອໜູນຊ່ວຍຄູສອນມີຊີວິດການເປັນຢູ່ຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ເຮັດວຽກຢ່າງມີຄວາມສະຫງົບ, ພ້ອມທັງດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ”.

ຕາມທ່ານ ດຶກຈູງ ແລ້ວ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍຍາມໃດກໍ່ຮັບຟັງຄຳເຫັນຂອງຄູ, ປະຊາຄົມບັນດາອົງການເຄື່ອນໄຫວສືບຕໍ່ສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃຫ້ສົມບູນແບບ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ພື້ນຖານຂອງອາຊີບອື່ນ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ສ້າງຄວາມບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນໃນລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍຄູສອນເມື່ອທຽບໃສ່ພະນັກງານລັດຖະກອນອື່ນໆ. ທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາຈະກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍ ແລະ ເຮັດການຄິດໄລ່ຕື່ມອີກ ເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ບັນດາເນື້ອໃນສະເໜີບໍ່ກາຍເປັນພາລະຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ.

ຫງຽນ ຮຽບ-ຮວາງ

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo