ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ

SGGP 06/02/2023 09:21

ມະຕິເລກທີ 88/2014/QH13 ແລະ ມະຕິເລກທີ 51/2017/QH14 ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງຂອງບັນດາໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຕົກລົງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນຄື: ແຜນງານໜຶ່ງ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບຍັງບໍ່ທັນ “ເຢັນລົງ” ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ທັງໃນສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 23/5, ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລາຄາ (ສະບັບປັບປຸງ) ທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 5 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເທ໋ (ນະຄອນ ດ່ານັ້ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິສະບັບເລກທີ 88/2014/QH13 ໄດ້ກຳນົດທິດສັງຄົມນິຍົມກ່ຽວກັບການຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ 2 ຂໍ້ທີ່ເໝາະສົມ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນແຂວງ.

ບັນດາຜູ້ແທນມີຄວາມກັງວົນວ່າ: ລະຫວ່າງມະຕິເລກທີ 88/2014/QH13 ແລະກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ບົດບັນຍັດອັນໃດຖືກນຳໃຊ້ງ່າຍກວ່າເພື່ອຮັບໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງກຸ່ມ?

ທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 1 ມິຖຸນາ, ທ່ານນາງຮອງປະທານປະເທດ ດັ້ງທິຫງອກທິ້ງ ສືບຕໍ່ຍົກອອກຫຼາຍບັນຫາ “ຊັກຖາມ” ໃນຂົງເຂດປຶ້ມແບບຮຽນ, ພິເສດແມ່ນການຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ວັດຖຸປະສົງໃນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ນັ້ນມາຈາກ ແຈ້ງການເລກທີ 25/ນຍ, ລົງວັນທີ 26 ສິງຫາ 2020 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແນະນຳການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍຄົນ ລາຍງານວ່າ ໃນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນນັ້ນ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນບໍ່ເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ຫຼາຍກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນກໍ່ຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນນາທີຄັດເລືອກປຶ້ມ ເພື່ອໃຫ້ກົງກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ບັນຊາການ.

ທ່ານຜູ້ແທນຍັງກ່າວວ່າ, 79% ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສຳນັກພິມຈຳໜ່າຍຫວຽດນາມລາຍງານໃຫ້ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ພິມຈຳໜ່າຍກ່ອນການປະມູນ. ຜູ້ແທນໄດ້ນຳເອົາເອກະສານຕໍ່ລັດຖະສະພາເພື່ອພິສູດວ່າ ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ມີຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາປະກົດການ “ເປີດເຜີຍ ແລະ ຕີຖອຍຫຼັງ” ໃນສັງຄົມນິຍົມ, “ຈະມີມື້ໜຶ່ງທີ່ຊ້າເກີນໄປທີ່ຈະເສຍໃຈ” ຄືກໍລະນີຂອງຫວຽດນາມ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ຕາມຄະນະຜູ້ແທນແລ້ວ, ການຄັດເລືອກປຶ້ມຍັງຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ແທດຈິງ, ອາດຈະສ້າງການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ດີ, ບິດເບືອນນະໂຍບາຍເທື່ອລະກ້າວ, ເຖິງແມ່ນລົບລ້າງສັງຄົມນິຍົມປື້ມແບບຮຽນ, ກັບຄືນສູ່ການຜູກຂາດປຶ້ມແບບຮຽນເກົ່າ.

ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເອກະສານທາງດ້ານກົດໝາຍຕ້ອງສ້າງຂຶ້ນໃນການພົວພັນລວມຂອງບັນຫາ, ສະນັ້ນ ລະບຽບການທີ່ປະກາດໃຊ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງທາງດ້ານກົດໝາຍ ແຕ່ຍັງພິຈາລະນາຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ, ຫຼີກລ້ຽງການຂັດກັນ ແລະ ສ້າງຊ່ອງຫວ່າງ.

ທີ່ມາ