ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ: ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດແມ່ນບໍ່ດີ, ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການ "ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດຈັດການໄດ້, ຫ້າມມັນ"

ຄຳເຫັນຂ້າງເທິງນີ້ ໄດ້ຍົກອອກມາທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືຢູ່ຫ້ອງໂຖງກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ໃນຕອນເຊົ້າມື້ນີ້ (20 ພະຈິກ) ໃນຂອບເຂດກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15.

ທ່ານ ໂດຮືວຄານ (ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ຍົກອອກບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການກະທຳຕ້ອງຫ້າມສຳລັບຄູອາຈານຄື: “ບັງຄັບໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດບໍ່ວ່າຮູບແບບໃດ, ຕ້ອງຈ່າຍເງິນນອກລະບຽບກົດໝາຍ…”.

ຕາມທ່ານ Khanh ແລ້ວ, ເນື້ອໃນນີ້ຍັງມີຄວາມເຫັນຂັດແຍ້ງຫຼາຍຢ່າງຈາກຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ປະຊາຊົນທຸກຊັ້ນວັນນະ. ໃນທີ່ປະຊາຊົນແບ່ງອອກເປັນສອງທັດສະນະຕົ້ນຕໍ, ຫນຶ່ງສະຫນັບສະຫນູນການສອນ, ພິຈາລະນານີ້ເປັນທຸລະກິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທິດທາງອື່ນ, ໂຕ້ຖຽງວ່າການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດຄວນໄດ້ຮັບການຫ້າມ.

ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີວ່າ ພາຍຫຼັງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ ໂດຍສະເພາະແມ່ນກະຊວງແຜນການ ແລະ ການລົງທຶນ ເພື່ອອອກຖະແຫຼງການເພື່ອພິຈາລະນາບັນຫານີ້ຢ່າງລະອຽດ.

"ຄວາມຈິງແລ້ວການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມກໍ່ມີດ້ານບວກ, ຄູທຸກຄົນບໍ່ແມ່ນບໍ່ດີ ແລະບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມ, ມີພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ສາມາດເອົາລູກຕອນທ່ຽງມາລ້ຽງລູກໄດ້ຍ້ອນວຽກ, ຫຼືຍ້ອນເຮັດວຽກລ່ວງເວລາ ແລະບໍ່ສາມາດຮັບລູກໄວໄດ້, ສະນັ້ນ ຈິ່ງຂໍໃຫ້ຄູມາຮັບເອົາລູກມາເບິ່ງແຍງ ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກໄດ້ດ້ວຍຄວາມສະບາຍໃຈ, ພວກເຮົາຕ້ອງຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ເຮົາຫ້າມບໍ່ໄດ້."

ທ່ານຜູ້ແທນ Chamaléa Thi Thuy (Ninh Thuan) ໄດ້ເຫັນດີກັບຄຳຖະແຫຼງຂອງຜູ້ແທນ Khanh ກ່ຽວກັບການຮຽນເພີ່ມເຕີມ. ທ່ານຜູ້ແທນ Thuy ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງເບິ່ງການສອນເພີ່ມຢ່າງລະອຽດເພື່ອສ້າງລະບຽບການໃຫ້ເໝາະສົມ, ເພາະວ່າໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ການສອນເພີ່ມແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ໃນຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດພັດທະນາ, ດັ່ງນັ້ນ ບັນດາຄອບຄົວຈະລົງທຶນໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍຕື່ມອີກ .

ຜູ້ແທນຍິງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນບໍ່ເກັ່ງຕ້ອງຮຽນເພີ່ມເທົ່ານັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດີຕ້ອງຮຽນເພີ່ມຕື່ມເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມຮູ້, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢາກສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ນັກຮຽນເກັ່ງທຸກຊັ້ນຄົນ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳ. ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຊອກຫາຄູສອນທີ່ດີເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແມ່ນສະເຫມີໄປທີ່ແທ້ຈິງ.

"ແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າການເພີ່ມເງິນເດືອນແລະນະໂຍບາຍສໍາລັບຄູສອນໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາການສອນພິເສດແມ່ນຍັງເປັນຫົວຂໍ້ແລະບໍ່ເຫມາະສົມກັບຊີວິດຈິງ," ນາງ Thuy ເວົ້າ.

ກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ, ທ່ານນາງ ເທື້ອງ ເຫັນດີກັບນະໂຍບາຍທີ່ວ່າ “ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍຂອງຊາດໃນທຸກໄລຍະແຫ່ງການພັດທະນາຂອງປະເທດ”, ສະນັ້ນ ການເອົາໃຈໃສ່ເຖິງນະໂຍບາຍ ແລະ ໃຫ້ກຽດແກ່ຄະນະທີ່ເຮັດວຽກງານສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ບາງນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນແລະຄ່າຮຽນຂອງນັກສຶກສາອົບຮົມໄດ້ມີປະສິດທິຜົນ, ໄດ້ດຶງດູດນັກສຶກສາດີເດັ່ນຫຼາຍຄົນໃຫ້ສະໝັກຮຽນວິຊາການສຶກສາ. ຄຸນນະພາບຂອງການປ້ອນເຂົ້າໃນອຸດສາຫະກຳການສຶກສານັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ແລະລະດັບການແຂ່ງຂັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາກໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງຫຼາຍ.

“ໃນລະດູການເຂົ້າຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ມີແຕ່ໜູແລ່ນໄປຫາບ່ອນຮຽນຈົບວິຊາຊີບຄູ, ປັດໄຈເຂົ້າໃນວິຊາຊີບການສິດສອນກໍ່ນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ, ສະນັ້ນ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນບັນຫາ,”, ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ປະກອບອາຊີບ, ອາຊີບ ແລະ ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ.

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄງ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ບິ່ງດິ້ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍຫຼັກສູດອັນດຽວກັນ ແລະ ຄູສອນອັນດຽວກັນ, ລະດັບການຮຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ການປະຕິບັດທາງວິຊາການໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດແບ່ງອອກເປັນສາມກຸ່ມ. ປົກກະຕິແລ້ວກຸ່ມມາດຕະຖານແມ່ນ 80%, ກຸ່ມທີ່ສູງກວ່າແມ່ນ 9-10% ແລະກຸ່ມທີ່ບໍ່ສາມາດຕິດຕາມຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນ 10%. ຜູ້ແທນ Canh ກ່າວວ່າ "ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກຸ່ມທີ່ອ່ອນແອໃນການສຶກສາພິເສດເພື່ອຕິດຕາມຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ" .

ບໍ່ພຽງແຕ່ກຸ່ມອ່ອນແອເທົ່ານັ້ນ, ກຸ່ມປົກກະຕິຍັງມີຄວາມຕ້ອງການໃນການສຶກສາເພີ່ມເຕີມເພື່ອຈະເປັນທີ່ດີກວ່າແລະໄດ້ຮັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ດີກວ່າ. ກຸ່ມທີ່ໂດດເດັ່ນຕ້ອງການການສຶກສາພິເສດເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ. ນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ "ບໍ່ຄວນຈໍາກັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້".

ຜູ້ແທນ Canh ຕົກລົງເຫັນດີວ່າການສອນວິຊາ "ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງກວ່າຄວາມສາມາດຕົວຈິງ", ເພາະວ່າຄູສອນບໍ່ແມ່ນຈຸດປະສົງ, ແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງຢຸດເຊົາ. ສະນັ້ນ, ທ່ານຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມແຕ່ລະຫົວຂໍ້ໃນແຕ່ລະວິຊາ. ສະຖາບັນການສຶກສາໃດນຶ່ງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຕົນເອງຕ້ອງມີການສອບເສັງແບບສຸ່ມຈາກທະນາຄານຄໍາຖາມ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການທາງລົບ, ການຈໍາແນກຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນພິເສດແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ.

ຮ່າເກື່ອງ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html