ການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນ: ນັກສຶກສາຄວນຈະມີການເຂົ້າເຖິງໄວໃນອາຊີບ

ອຸດສາຫະກໍາສື່ມວນຊົນມີຫຼາຍກ່ວາ 30 ວິທະຍາໄລການຝຶກອົບຮົມ. ບັນຫາແມ່ນວິທີການຮັບປະກັນສິດທິຂອງນັກຮຽນແລະຫຼີກເວັ້ນການຕິດຕາມຕົວເລກການລົງທະບຽນ.

Sinh viên truyền thông nên được tiếp cận nghề nghiệp sớm - Ảnh 1. — ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ໂຮງຮຽນແຂ່ງຂັນກັນດ້ວຍບັນດາໂຄງການເຝິກອົບຮົມແບບແຍກຕົວ ແລະພາກປະຕິບັດ - ພາບ: MG

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20/12, ຄະນະສື່ສານສ້າງສັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນແທງແທ່ງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນໃນສະພາບການແຂ່ງຂັນ”.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫວູກວາງຮ່ວາ, ຫົວໜ້າກົມສື່ສານສ້າງສັນ, ແບ່ງປັນວ່າ, ການສື່ສານຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຂະແໜງການທີ່ຮ້ອນແຮງທີ່ສຸດໃນສະຕະວັດນີ້.

ຕາມທ່ານຮວາຮວາແລ້ວ, ປະຈຸບັນມີມະຫາວິທະຍາໄລກວ່າ 30 ແຫ່ງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມດ້ານສື່ມວນຊົນ. ທ່ານໄດ້ຍົກອອກມາກ່ຽວກັບວິທີການແຂ່ງຂັນຢ່າງຍຸດຕິທຳ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງໃນການຝຶກອົບຮົມ.

ກ່າວຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມດຶງດູດຂອງນັກສຶກສາຕໍ່ຂະແໜງການສື່ມວນຊົນ, ທ່ານ ດຣ ຮ່ວາງວັນທອງ, ປະທານສະພາວິທະຍາສາດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄະນະນັກຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດວິທະຍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມີຫຼາຍປັດໄຈ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ອຸດສາຫະກຳສື່ມວນຊົນມີຄວາມຮ້ອນແຮງ, ເພາະວ່າຜູ້ສະໝັກທີ່ມີວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມດີເດັ່ນບໍ່ມີຫຼາຍວິຊາເລືອກ, ສື່ມວນຊົນເປັນຕົວແທນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ສັງຄົມແລະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ, ເອົາໃຈໃສ່ນຳສື່ມວນຊົນຂະຫຍາຍໂອກາດອາຊີບ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງສື່ມວນຊົນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ.

ຕາມທ່ານທອງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນມີຍຸດທະສາດ, ຂໍ້ໄດ້ປຽບ ແລະ ຂະໜາດການເຂົ້າຮຽນແຕກຕ່າງກັນ. ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ກໍ່ຄືການແຂ່ງຂັນແບບຍືນຍົງ, ທ່ານ ທອງລຸນ ໄດ້ສະເໜີບາງວິທີແກ້ໄຂທີ່ຕິດພັນກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ການສິດສອນພະນັກງານ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງກັບທຸລະກິດ...

"ໂຮງຮຽນລົງທະບຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ຄວນພິຈາລະນາປັບຂະຫນາດຂອງຕົນໃນໄວໆນີ້ເພື່ອສົມດຸນເປົ້າຫມາຍໄລຍະສັ້ນແລະໄລຍະຍາວ, ຫຼີກເວັ້ນຜົນສະທ້ອນໃນເວລາທີ່ຟອງການຝຶກອົບຮົມແບບດັ້ງເດີມລະເບີດ. ໂຮງຮຽນຍັງຄວນຈະແຂ່ງຂັນໂດຍອີງໃສ່ຄຸນຄ່າຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຍັງຄ້າງຄາແລະພະນັກງານການສິດສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ຫຼີກເວັ້ນການສະຖານະການຂອງສະຖານທີ່ສະຕະວັດທີ 19 ແລະ 20th ສະຕະວັດທີ 20 ອາຈານສອນ, ອາຈານທອງ - 21st.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ຫົວໜ້າກົມການຕະຫຼາດ - ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຊີ້ອອກບັນດາການສຶກສາຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານສື່ສານ - ປະຊາຄົມ - ໂຄສະນາ - ການຕະຫຼາດແມ່ນຫຼາຍ, ແຕ່ຈຳນວນຜູ້ຮຽນຈົບຍັງນ້ອຍກວ່າ, ບັນດາວິສາຫະກິດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບເອົາພະນັກງານສື່ສານ.

ຕີລາຄາການແຂ່ງຂັນໃນການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນ, ທ່ານ ຢຸງກ່າວວ່າ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ກຳນົດການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ທ່ານໄດ້ສະເໜີບັນດາປັດໄຈ ເຊັ່ນ ເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ທັນສະໄໝ, ນຳເອົາເຕັກໂນໂລຊີໂຕ້ຕອບທີ່ທັນສະໄໝເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼັກສູດປະຕິບັດສູງ, ສ້າງເຄືອຂ່າຍເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ໂອກາດການເຮັດວຽກ...

ຜູ້ແທນຫຼາຍທ່ານຍັງກ່າວວ່າ, ໂຮງຮຽນຄວນດັດແປງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຫາອາຊີບກ່ອນກຳນົດ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສື່ສານຢູ່ບັນດາອົງການສື່ມວນຊົນ ແລະ ທຸລະກິດ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວັນຢຸງ ອະດີດຫົວໜ້າຄະນະນັກຂ່າວ, ສະພາບັນດິດວິທະຍາສາດ ແລະ ສື່ສານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອສ້າງຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງຕົນ, ສະຖານບັນຝຶກອົບຮົມຄວນຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບ ແລະ ສ້າງສື່ສານ. ນອກຈາກນີ້, ຍັງຕ້ອງໄດ້ຈັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບ ແລະ ຄຸ້ມຄອງແຜນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ. ປັດໄຈສຸດທ້າຍແມ່ນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສື່ມວນຊົນສັງຄົມລວມທັງຄວາມຮູ້, ທັກສະເພື່ອລວບລວມແລະດໍາເນີນການຊ່ອງທາງສື່ສັງຄົມເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ກ່ຽວກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍສື່ມວນຊົນເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ, ນັກຂ່າວ Le Xuan Trung, ຮອງບັນນາທິການໃຫຍ່ໜັງສືພິມ Tuoi Tre ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໃດສາມາດສະໜອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນໄດ້ຮັບໄຊຊະນະໃນການແຂ່ງຂັນ.

ທ່ານເຈືອງເຕີນຊາງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ໃນສະພາບການພັດທະນາດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນຕ້ອງສຸມໃສ່ຝຶກອົບຮົມຜູ້ຮຽນໃຫ້ສາມາດປ່ຽນແປງວຽກເຮັດງານທຳ. "ໜັງສືພິມ Tuoi Tre ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສື່ມວນຊົນ, ນອກຈາກຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງແລ້ວ, ພວກເຮົາມີຄວາມສົນໃຈໃນການຈັດຫາທັກສະໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ວຽກງານໂຄງການ, ຄວາມຮູ້ດ້ານອາຊີບ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະສົມສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໄດ້ຕັ້ງແຕ່ປີ 1 ແລະ 2".

ເພື່ອຝຶກອົບຮົມການສື່ສານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບເຄືອຂ່າຍຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນ: ອົງການຂ່າວ ແລະ ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ແທນທີ່ຈະລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນສາມາດຮ່ວມມືກັບບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີ. ບໍລິສັດຍັງສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີໃຫ້ແກ່ອົງການຂ່າວ. ນີ້ປະກອບເປັນ tripod ໃນນັກຂ່າວແລະການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນທີ່ດີກວ່າ.

ນັກຮຽນເລືອກໂຮງຮຽນຍ້ອນ...ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ

ຄະນະສື່ສານສ້າງສັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນແທງແທ່ງ, ໄດ້ສຳຫຼວດນັກສຶກສາກ່ຽວກັບບັນດາປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນໃນການຕັດສິນໃຈເລືອກຮຽນຢູ່ຄະນະ.

ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 80.8% ຂອງນັກຮຽນເລືອກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ ເນື່ອງຈາກສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ເລືອກຮຽນຕໍ່ຄະນະວິຊາ, ຄຸນນະພາບຂອງຫຼັກສູດ ແລະ ຄວາມເໝາະສົມກັບອຸດສາຫະກຳແມ່ນປັດໄຈທີ່ນັກສຶກສາເລືອກຫຼາຍທີ່ສຸດ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນເປັນອັນດັບທີ 2, ໂອກາດດ້ານອາຊີບເປັນອັນດັບທີ 3.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/dao-tao-truyen-thong-sinh-vien-nen-duoc-tiep-can-nghe-nghiep-som-20241220115023379.htm