ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປີດເຜີຍການປ່ຽນແປງຂອງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດປີ 2025

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແລ້ວ, ໃນສະພາບການນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງ ແລະ ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດແຕ່ປີ 2025 ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມ.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງ 2024 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ພາບ: TRAN HUYNH

ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໂຄງປະກອບການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໂຮ່ຈີມິນ (V-ACT) ແມ່ນຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນ.

ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຄວນປັບການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດ?

ກ່າວຄຳເຫັນກັບ Tuoi Tre Online , ທ່ານດຣ Nguyen Quoc Chinh, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການສອບເສັງ V-ACT ໄດ້ຕີລາຄາບັນດາຄວາມສາມາດຂອງບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຜ່ານການສອບເສັງຄັ້ງນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສົ່ງສານເຖິງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍກ່ຽວກັບວິທີການສຶກສາເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ. ດັ່ງນັ້ນ, ການທົດສອບ V-ACT ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືສູງ.

“ການສອບເສັງ V-ACT ມີຄວາມໝັ້ນຄົງສູງ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໄດ້ດີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ສະໝັກຮຽນດີມີຄຸນນະພາບ, ຊ່ວຍໃຫ້ການສອບເສັງພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບການຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ຕາມໂຄງການສຶກສາສາມັນຊົນ 2018, ໂຄງສ້າງການສອບເສັງ V-ACT 2025 ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປ່ຽນໃຫ້ເໝາະສົມ,” ທ່ານ ຊິນຈຽງ ກ່າວ.

ນັບແຕ່ປີ 2024 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການສຶກສາທົ່ວທຸກລະດັບຈະປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ຄວາມຄ່ອງຕົວຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຜູ້ສະຫມັກສາມາດເລືອກ 1 ໃນ 26 ວິຊາປະສົມປະສານຢ່າງສົມບູນ, ໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດໃດໆ. ຕາມຜົນການສຳຫຼວດແລ້ວ, ນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນກໍຄືນັກສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດມີວິຊາການປະສົມປະສານທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.

"ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີຫຼືຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດໃນເວລາດຽວກັນແມ່ນຫາຍາກທີ່ສຸດ, ແຕ່ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປທົ່ວທຸກວິຊາ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ບັນຫາທີ່ການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດຕ້ອງໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ: ທໍາອິດ, ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ອັນທີສອງ, ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຍຸດຕິທໍາ.

ການສອບເສັງດັດແກ້ບັນຫາສ່ວນຫນຶ່ງຂອງແນວຄິດວິທະຍາສາດ

ທ່ານຈ່ຽງຍັງກ່າວວ່າ, ນັບແຕ່ປີ 2022 ເປັນຕົ້ນມາ, ສູນສອບເສັງແລະປະເມີນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະສານງານກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງແລະສຸດທ້າຍກໍມີແຜນການດັດແກ້ການສອບເສັງທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ.

ກ່ອນໜ້ານີ້ ການສອບເສັງໄດ້ປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາ, ຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ. ຄໍາຖາມແກ້ໄຂບັນຫາຈະຖືກຖາມໃນດ້ານຕ່າງໆເຊັ່ນ: ເຄມີສາດ, ຟີຊິກ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ.

ໃນປັດຈຸບັນ, ຖ້າການສອບເສັງໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນປີ 2025, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍ, ເພາະວ່າພວກເຂົາຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ຮຽນທັງຫມົດ 5 ວິຊາແລະມີທາງເລືອກທີ່ກວ້າງຂວາງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ປຶກສາຫາລືແລະສະເຫນີໃຫ້ດັດແປງການແກ້ໄຂບັນຫາຂອງອົງປະກອບຂອງແນວຄິດວິທະຍາສາດ. ໃນມັນ, ເຫດຜົນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະການສົມເຫດສົມຜົນທາງວິທະຍາສາດຈະຖືກປະເມີນ.

ບັນຫາທີ່ຍົກມານີ້ບໍ່ແມ່ນພິເສດໃນຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ຫຼືພູມສາດ, ແຕ່ຈະເປັນບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ບັນຫາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ສັງຄົມ, ເສດຖະກິດ, ແລະກົດຫມາຍ.

"ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສຶກສາໃນເລິກຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ແລະອື່ນໆ, ແຕ່ຍັງສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມສາມາດສົມເຫດສົມຜົນແລະຄວາມສາມາດໃນການຄິດວິທະຍາສາດເພື່ອເຮັດການທົດສອບ. ນີ້ແມ່ນວິທີການທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບການທົດສອບມາດຕະຖານສາກົນເຊັ່ນ: SAT (USA), Psychometric Entrance Test (Israel), ປະເທດໄທ), General Aptitude ກ່າວ.

ການທົດສອບປະເມີນຄວາມສາມາດພື້ນຖານ, ບໍ່ແມ່ນໃນຄວາມເລິກ.

ກ່ອນຫນ້ານີ້, ການທົດສອບ V-ACT ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບການທົດສອບ ACT (USA), ມີທັງພາກທົ່ວໄປແລະພາກວິຊາສະເພາະ. ແຕ່ຈາກປີ 2025, ການທົດສອບການປັບຕົວຈະມີລັກສະນະ SAT ຫຼາຍຂຶ້ນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດພື້ນຖານທີ່ສຸດ, ໂດຍສະເພາະຄວາມສາມາດໃນການຄິດວິທະຍາສາດທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮັກສາໂຄງສ້າງຂອງພາກວິຊາພາສາ ແລະ ຄະນິດສາດ, ໃນຂະນະທີ່ເພີ່ມຈຳນວນຄຳຖາມໃນ 2 ພາກນີ້ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ ການຈຳແນກການສອບເສັງ.

ພາກສ່ວນເຫດຜົນ - ການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຖືກປັບໂຄງສ້າງໃຫມ່ເຂົ້າໄປໃນພາກຄິດວິທະຍາສາດເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນເຫດຜົນທາງດ້ານເຫດຜົນແລະວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ແກ້ໄຂສະຖານະການຊີວິດຈິງໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ເສດຖະກິດແລະສັງຄົມ.

ຄໍາຖາມຂອງແນວຄິດວິທະຍາສາດແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງ. ພາກນີ້ປະກອບມີວິທະຍາສາດ, ສັງຄົມ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະບັນຫາຊີວິດ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ສະເພາະຂອງຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ການສຶກສາເສດຖະກິດ, ແລະກົດຫມາຍ.

ຄໍາຖາມສະຫນອງຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນສົມບູນໃນຮູບແບບຂອງຕົວເລກ, ຂໍ້ເທັດຈິງ, ສູດ, ຄໍານິຍາມ, ຂະບວນການແລະຜົນການທົດລອງ. ຜູ້ສະໝັກແມ່ນອີງໃສ່ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ ແລະ ເຫດຜົນທາງວິທະຍາສາດເພື່ອຊອກຫາກົດລະບຽບ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ.

"ການສອບເສັງສະຫນອງຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ມູນພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຜູ້ສະຫມັກສາມາດເຮັດການທົດສອບໄດ້. ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ສະຫນອງໃນການທົດສອບເພື່ອຫັກກົດລະບຽບແລະແກ້ໄຂບັນຫາ. ນີ້ບໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຮຽນວິຊາເລິກແຕ່ຕ້ອງອີງໃສ່ທັກສະການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແລະເຫດຜົນ", ທ່ານ Chinh ກ່າວຕື່ມວ່າ.