ຜູ້ລົງຄະແນນສຽງສະເຫນີກົດລະບຽບວ່າ "ການສອນເປັນທຸລະກິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ"

ຕາມຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ ຮ່າຢາງ ແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າຜັນຂະຫຍາຍໂດຍໄວ ເພື່ອປ່ຽນແທນຖະແຫຼງການ 17 ສະບັບອອກເມື່ອປີ 2012 ດ້ວຍທິດຊີ້ນຳ: ຊີ້ນຳສະເພາະກ່ຽວກັບວຽກງານສິດສອນເພີ່ມ, ເພີ່ມການສອນເພີ່ມເຕີມໃຫ້ບັນດາສາຍທຸລະກິດມີເງື່ອນໄຂ.

“ການອອກລະບຽບການໃໝ່ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງມີຄວາມເຂັ້ມງວດ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ເພື່ອເຮັດໃຫ້ລະບຽບການບໍລິຫານກ່ຽວກັບວຽກງານການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກຳນົດພາກປະຕິບັດ ແລະ ລະບຽບກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ”, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງດັ່ງກ່າວເນັ້ນໜັກ.

ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ ຮ່າຢາງ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພິຈາລະນາບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ສອນເປັນທຸລະກິດຢ່າງມີເງື່ອນໄຂ”. (ພາບປະກອບ: Chi Hieu)

ຕໍ່ກັບຄຳຮຽກຮ້ອງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ ແລະ ພັດທະນາບຸກຄະລາກອນ.

ເອກະສານລະບຸວ່າ: “ຖ້າປະຕິບັດໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ນີ້ແມ່ນວິທີການປຸກລະດົມຄອບຄົວເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ” .

ປີ 2012, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 17 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກຳນົດທິດການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມ. ຮອດປີ 2016, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການລົງທຶນສະບັບປັບປຸງໄດ້ຖອດຖອນການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນອອກຈາກບັນຊີບັນດາຂະແໜງການລົງທຶນ ແລະ ອາຊີບທີ່ມີເງື່ອນໄຂ. ກົດລະບຽບນີ້ເຮັດໃຫ້ບາງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການອອກໃບອະນຸຍາດການຈັດຕັ້ງຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນ Circular 17 ບໍ່ເຫມາະສົມອີກຕໍ່ໄປ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນປີ 2019, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈຶ່ງໄດ້ຕົກລົງປະກາດໝົດກຳນົດລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ; ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບ tutors ແລະ tutoring ແລະ tutoring ອົງການຈັດຕັ້ງ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນພິເສດ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບເອກະສານ ແລະ ຂັ້ນຕອນການອອກໃບອະນຸຍາດຈັດຕັ້ງການສອນ ແລະ ການຮຽນພິເສດ...

ມາດຕາທີ 17 ທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຍັງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ກໍລະນີທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນພິເສດ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລະດັບການຄຸ້ມຄອງແລະບຸກຄົນກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ອີງຕາມຂໍ້ກຳນົດທີ່ມີປະສິດທິຜົນຂອງຖະແຫຼງການ 17, ໄດ້ອອກເອກະສານເພື່ອຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຊີ້ນຳວຽກງານສິດສອນພິເສດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສອດຄ່ອງກັບສະພາບການປະຕິບັດຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກຳລັງຮ່າງໃບປະກາດສະນິຍະບັດ ສະບັບເລກທີ 17 ແລະ ກຳລັງຊອກຫາຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ. ທ່ານລັດຖະມົນ ຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: “ກະຊວງຈະສືບຕໍ່ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ ລວມມີບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນພິເສດເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ບັນດາສາຍທຸລະກິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ” .

ຮ່າເກື່ອງ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/cu-tri-de-xuat-quy-dinh-day-them-la-nghe-kinh-doanh-co-dieu-kien-ar902215.html