ການຖ່າຍທອດນັກຮຽນບໍ່ດີ.

ວັນທີ 29 ມັງກອນນີ້, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຄອນເພັງ (ເມືອງຄົງຕູມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານໄດ້ສົ່ງເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພີ່ມທະວີການກວດກາ, ຕັກເຕືອນ ແລະ ປະຕິບັດວິໄນໃນການຮຽນການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄະນະປະຈຳພັກເມືອງຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເລັ່ງກວດກາ, ກວດສອບ ແລະ ຊີ້ແຈງເນື້ອໃນຂອງໜັງສືພິມທີ່ມີຄວາມໝາຍຄືນໃໝ່ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມໂພອີ (ເມືອງໂປອີ). ດັ່ງນັ້ນ, ການກໍານົດຄວາມຮັບຜິດຊອບລວມແລະສ່ວນບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ຖ້າມີ).

ໂດຍປະຕິບັດຕາມການຊີ້ນໍາຂອງຄະນະປະຈໍາພັກເມືອງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ລົງກວດກາ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນຢ່າງໄວ. ເຈົ້າໜ້າທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາເຫດທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 4 ແລະ ມ5 ມີການອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄິດໄລ່ຊ້າ ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ ຫຼື ຂາດໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອນ ແລະ ຄູສອນເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

ນັກຮຽນ ມ4 ແລະ ມ5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆ ໃນ ກອນຕູມ ເຮັດວຽກຈັດແບ່ງນັກຮຽນທີ່ອ່ານ ແລະ ຂຽນບໍ່ເກັ່ງ — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ4 ແລະ ມ5 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍອີ ຫຼາຍຄົນຍັງອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດຂອງຄອບຄົວເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ບໍ່ສົນໃຈເລື່ອງການສຶກສາຂອງລູກຫຼານ ແລະ ຍັງມີແນວຄິດມຸ່ງໄປເຖິງການມອບໃຫ້ໂຮງຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ປໍອີ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ມັກຈະມີການຜັນແປຍ້ອນການຍົກຍ້າຍ, ຄູສອນຕາມສັນຍາມີຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ໝັ້ນຄົງ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໜ່ວຍງານ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ Kon Plong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານກວດກາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເປັນປະຈຳ, ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນສາຍນ້ຳເພື່ອຝຶກອົບຮົມໃນຕໍ່ໜ້າ. ແນວໃດກໍດີ, ສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມໂພອີ, ວຽກງານການຖ່າຍທອດຂອງນັກຮຽນຍັງບໍ່ດີ, ນັກຮຽນມີຊ່ອງຫວ່າງທາງດ້ານຄວາມຮູ້ຈາກຊັ້ນຕ່ຳ. ນອກນີ້, ເມືອງຄອນເພັງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນຈຸຄູ, ປະຈຸບັນທຸກຂັ້ນຍັງຂາດແຄນຄູສອນ 53 ຄົນ. ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ຄູສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຄູສັນຍາ, ສະນັ້ນການຮຽນ-ການສອນຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍ.

ເພື່ອປັບປຸງສະພາບດັ່ງກ່າວ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງກະລຶມ ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ ປອ ອີ ເລັ່ງຈັດແບ່ງກຸ່ມວິຊາໃນຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຕາມກຸ່ມວິຊາໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳຄູອາຈານໃນການສອນໃນຊັ້ນຮຽນ ແລະ ໃນແຜນການຮຽນ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ 4 ແລະ ມ5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆໃນ ກອນຕູມ ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຈັດປະເພດນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ບໍ່ດີ — ເຫດຜົນທີ່ນັກສຶກສາອ່ານ, ຂຽນ ແລະຄິດຄຳນວນຊ້າແມ່ນຍ້ອນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ ຫຼືຂາດ...

“ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງຫນ້າ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ. ຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດນັກຮຽນຢ່າງຊັດເຈນໃຫ້ຜູ້ອໍານວຍການແລະຮອງຜູ້ອໍານວຍການສ້າງແຜນການສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ; “ເພີ່ມການສອນ 2 ພາກ/ມື້ ແລະ ຍົກຍ້າຍນັກຮຽນອ່ອນໄປຕອນບ່າຍ... ເມື່ອນັກສຶກສາໄດ້ພະຍາຍາມເຮັດດີແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມສາມາດ, ຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນ ແລະ ຕີລາຄາຄືນໃໝ່ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດ “ພະຍາດບັນລຸໄດ້”.

ທ່ານ ຟ້າມວັນຖາງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຄອນເພັງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຕົ້ນຕໍກ່ຽວກັບສະພາບການທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ4 ແລະ ມ5 ອ່ານຂຽນຊ້າແມ່ນຢູ່ກັບຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ. ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ເມືອງໄດ້ຊີ້ນຳສືບຕໍ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກວດກາຈຳນວນຄູສອນ ແລະ ກຳນົດໄລຍະການສອນ ເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂສະເພາະ... ໃນນັ້ນຕ້ອງເພີ່ມທະວີການກະກຽມພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ແກ່ເດັກອະນຸບານ, ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາບຳລຸງສ້າງພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ແກ່ເດັກກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 1”.

ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ4 ແລະ ມ5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆໃນ ກອນຕູມ ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຈັດປະເພດນັກຮຽນທີ່ຂາດຄວາມຮູ້ — ກ່ຽວກັບສະພາບການອ່ານ ແລະ ຂຽນຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຊ້າ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຄອນເພັງ ໄດ້ອອກເອກະສານຊີ້ນຳການເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາໂຮງຮຽນໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ຕາມທ່ານ ແທງຮ໋ວາ ແລ້ວ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ. ເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຫ້ອງຮຽນທີ່ນັກຮຽນອ່ານຄ່ອງແຄ້ວຫຼາຍ, ແຕ່ກົງກັນຂ້າມ, ມີຫຼາຍຫ້ອງທີ່ຄຸນນະພາບການອ່ານຍັງຕໍ່າຫຼາຍ? ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງຕ້ອງກວດກາຄືນຄູທີ່ຕິດຕາມສັນຍາ ຖ້າຄຸນນະພາບບໍ່ດີ, ໃນຂະນະນັ້ນ, ຄູສອນຖາວອນກໍຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ.

ຕາມການລາຍງານຂອງນັກຂ່າວ ແລະ ໜັງສືພິມຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນແລ້ວ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ 5 ຈຳນວນສິບຄົນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມປໍອີ, ເມືອງຄອນເພັງ (ຄອນຕູມ) ຍັງອ່ານຂຽນຊ້າ, ບາງຄົນຍັງສະກົດແລະອ່ານຕົວໜັງສືຜິດ. ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນຫຼາຍ, ຕິດຕາມຄວາມຮູ້ບໍ່ໄດ້, ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ຕາມສັນຍາ, ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຕ້ອງໝູນວຽນ...

ບົດຄວາມ ແລະ ພາບ: ເຈີ່ນຮ່ຽນ

ທີ່ມາ