ເທກໂນໂລຍີລວມສໍາລັບເດັກຍິງໃນສີລັງກາ

"ຄວາມຮັບຮູ້ໃນແງ່ລົບກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງເດັກຍິງ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນເຮືອນຫຼືຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ສາມາດນໍາໄປສູ່ການເຕີບໃຫຍ່ຂອງນາງທີ່ເຊື່ອວ່ານາງບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນ STEM," Nevindaree Premarathne, 38, ຈາກ Colombo, Sri Lanka ອະທິບາຍ.

ແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງໃນການສຶກສາ STEM

Premarathne ເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ ແລະ CEO ຂອງ Makers Global, ບໍລິສັດ EdTech ທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ STEM ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ. ຮັບຮູ້ຊ່ອງຫວ່າງທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາ STEM ໃນກິດຈະກໍາການປະຕິບັດສໍາລັບເດັກຍິງໃນສີລັງກາ, ນາງໄດ້ເລີ່ມໂຄງການນີ້ໃນເດືອນມັງກອນ 2023, ປູທາງໃຫ້ແກ່ແມ່ຍິງລຸ້ນຕໍ່ໄປໃນຂະແຫນງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ.

ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ຈາກຄະນະກໍາມະການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສີລັງກາ, ໃນປີ 2017, ແມ່ຍິງມີເກືອບເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນໃນວິຊາ STEM ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທ້ອງຖິ່ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີແມ່ຍິງຈໍານວນຫນ້ອຍຫຼາຍທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສາຂາເຫຼົ່ານີ້.

"ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່, ເດັກຍິງບໍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິຊາປະຕິບັດເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ພວກເຂົາອາດຈະມີຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແນວຄວາມຄິດຂອງ STEM ແຕ່ຂາດທັກສະການປະຕິບັດ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສຶກສາ STEM ແລະຕ້ອງການຄົ້ນຫາວິທີການສອນທີ່ສ້າງສັນແລະພັດທະນາຫຼັກສູດເພື່ອແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງນີ້.

ໃນເດືອນກຸມພາ 2024, ອົງການສະຫະປະຊາຊາດເພື່ອຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ແລະ ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງແມ່ຍິງ (UN Women) ແລະ ສະຫະພາບເອີຣົບ (EU) ໃນສີລັງກາ ໄດ້ຮ່ວມມືກັບ Makers Global ເພື່ອແນະນໍາຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງ MakHer ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ 10 ແຫ່ງໃນທົ່ວເກາະ. MakHer ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແມ່ຍິງ ແລະເດັກຍິງສາມາດເຂົ້າໃຈທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອດີເລີດໃນຂົງເຂດ STEM.

ຂໍ້ລິເລີ່ມດັ່ງກ່າວລວມມີການຝຶກຊ້ອມທີ່ເນັ້ນໃສ່ຫຸ່ນຍົນ, ນະວັດຕະກໍາ, ການສ້າງແບບຕົ້ນແບບ ແລະ ການລວມເອົາແນວຄວາມຄິດ STEM ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາສັງຄົມ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ເສີມຂະຫຍາຍແນວຄິດວິຈານ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ຍ້ອນຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າເດັກຍິງທຸກຄົນມີທ່າແຮງທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນ STEM, ກອງປະຊຸມຂອງ MakHer ຍັງເຊື່ອມຕໍ່ນັກຮຽນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອຸດສາຫະກໍາ.

"ການເປີດເຜີຍຕົວແບບຂອງແມ່ຍິງໃນ STEM ແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ການດົນໃຈນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມທະເຍີທະຍານ, ຢືນຢັນວ່າເດັກຍິງສາມາດຈະເລີນເຕີບໂຕໃນອາຊີບ STEM," Premarathne ເວົ້າ.

ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ເດັກຍິງໃນດ້ານໄອທີ

Safa Rizan, 18 ປີ, ນັກສຶກສາວິທະຍາສາດຊີວະວິທະຍາທີ່ສົນໃຈໃນວິສະວະກໍາພັນທຸກໍາ, ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ MakHer ໃນເດືອນກຸມພາ 2024 ພ້ອມກັບນັກຮຽນອີກ 100 ຄົນຈາກໂຮງຮຽນຂອງນາງ. Rizan ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນລະບົບການສຶກສາ.

ອີງຕາມການຂອງນາງ, ມີຫຼາຍວິຊາທີ່ສາມາດບັນຈຸເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ, ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດການແພດໃນການນໍາໃຊ້ວິທະຍາສາດ. ການສິດສອນວິຊາດັ່ງກ່າວສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນໄດ້ດີກວ່າການກະກຽມສໍາລັບອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ, Rizan ກ່າວ.

Rizan ໄດ້ຮັບການດົນໃຈໃຫ້ປະຕິບັດທິດສະດີໃນກອງປະຊຸມ MakHer: "ພວກເຮົານັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວົງຈອນ ... ພວກເຮົາແຕ້ມມັນທຸກໆມື້ໃນໂຮງຮຽນແຕ່ເມື່ອເວົ້າເຖິງການສ້າງວົງຈອນແລະນໍາໃຊ້ມັນ, ບໍ່ມີໃຜສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຊີ້ນໍາ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າຄວາມຮູ້ທີ່ພວກເຮົາມີບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະນໍາທາງໂລກນີ້ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ມັນ. ມັນແມ່ນພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມນີ້ທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເລີ່ມເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຕື່ມອີກກ່ຽວກັບວິສະວະກໍາພັນທຸກໍາແລະຊີວະວິທະຍາ."

Rizan ຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການໃຫ້ແມ່ຍິງແລະເດັກຍິງໂອກາດເທົ່າທຽມກັນແລະການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີ, ຢືນຢັນວ່າມັນຈະນໍາໄປສູ່ໂລກທີ່ດີກວ່າແລະມີຄວາມຫລາກຫລາຍ.

ນາງໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທຸກເພດໃນເຕັກໂນໂລຢີຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈແລະແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ດີຂຶ້ນ, ແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ນໍາໄປສູ່ການພັດທະນາທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, Rizan ຍັງເນັ້ນຫນັກວ່າຄວາມລໍາອຽງທາງສັງຄົມມັກຈະຂັດຂວາງຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົວເອງຂອງເດັກຍິງ. ນາງໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງໂຄງການນອກຫຼັກສູດທີ່ການປະກອບສ່ວນຂອງເດັກຍິງຖືກປະເມີນຄ່າຕໍ່າ ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂ.

ຂໍ້ຄວາມຂອງ Rizan ກັບເດັກຍິງໄວຫນຸ່ມແມ່ນບໍ່ໃຫ້ໃຜເອົາຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໄປ. ນາງກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຈໍາກັດຕົວເອງຫຼືໂອກາດຂອງພວກເຮົາໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາເວົ້າ," ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຈໍາກັດຕົວເອງໃນຂອບເຂດແຄບຂອງເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ພວກເຮົາຖືກບອກໃຫ້ເລືອກສະເຫມີ.

ເປີດໃຫ້ໂອກາດໃໝ່ໆທີ່ເກີດຂື້ນ. ສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຫນັກແລະກາຍເປັນສິ່ງທີ່ທົດແທນບໍ່ໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ມີໃຜສາມາດຢຸດເຈົ້າຈາກການເຮັດວຽກໃນພາກສະຫນາມນັ້ນ."

ທີ່ມາ: UN Women

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/cong-nghe-hoa-nhap-cho-tre-em-gai-o-sri-lanka-20240603141212141.htm