ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ?

ຝົນຂອງ 10s ໃນການສອບເສັງທົ່ວໄປຄັ້ງທີ 3 ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້. ການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກເຮັດໃຫ້ເກີດການຂັດແຍ້ງ? ການສໍ້ໂກງການສອບເສັງຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນແມ່ນຍາກທີ່ຈະຄວບຄຸມ…

ບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ມີ, ມີ, ແລະຈະສືບຕໍ່ເກີດຂຶ້ນຫຼັງຈາກ 8 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ "2 ໃນ 1", ສໍາລັບການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະການເຂົ້າວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ?

ຄຳຖາມຫຼາຍອັນຖືກຕັ້ງຂຶ້ນກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ? ອັນໃດເປັນທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດທີ່ສາມາດນໍາເອົາຄວາມພໍໃຈແລະຈຸດປະສົງທີ່ສຸດ?

ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ? - 1

ຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ

ນັບແຕ່ປີ 2014 ເປັນຕົ້ນມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕົກລົງສົມທົບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ເປັນອັນໜຶ່ງອັນໜຶ່ງ ໂດຍຄາດວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ ສາມາດນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນພື້ນຖານໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນບໍ່ເປັນໄປຕາມຄາດໝາຍຄື: “ຄວາມຄາດຫວັງຂອງການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ... ເປົ້າໝາຍບໍ່ສູງຫຼາຍ, ພິເສດແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງກັນບໍ່ຫຼາຍ, ພິເສດແມ່ນຂາດຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ”.

ນອກຈາກນີ້, ການປ່ຽນຈາກການສອບເສັງ essay ມາເປັນ ການສອບເສັງຫຼາຍທາງເລືອກ ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2017 ເປັນຕົ້ນມາ ໄດ້ສ້າງພາຍຸ 10 ຄະແນນ ດ້ວຍການສອບເສັງທັງໝົດ 4,200 ກວ່າຄະແນນ, ຫຼາຍກວ່າປີ 2016 70 ເທົ່າ, ຄະແນນສອບເສັງທີ່ສູງສົ່ງຜົນໃຫ້ຄະແນນຄະແນນຂອງໂຮງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ເຖິງແມ່ນເກີນ 30 ຄະແນນ ເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດໂຕ້ຕອບໄດ້.

ໂດຍສະເພາະ, ການປ່ຽນວິຊາຄະນິດສາດມາເປັນແບບທົດສອບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍ, ເພາະບໍ່ໄດ້ສົ່ງເສີມການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ການຕັ້ງບັນຫາ ແລະ ທັກສະການແກ້ບັນຫາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ບໍ່ສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃນການຮຽນ-ການສອບເສັງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນອີງໃສ່ໂຊກແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ.

Le Duc Tri, ນັກສຶກສາປີທີ 1 ຢູ່ສະຖາບັນການທະນາຄານ, ຮ່າໂນ້ຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ດ້ວຍວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ທຸກວິຊາແມ່ນມີຫຼາຍທາງເລືອກ, ແມ່ນແຕ່ຄະນິດສາດ, ສະນັ້ນ ຄະແນນສອບເສັງບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ບໍ່ສົ່ງເສີມແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນປົກກະຕິ, ແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາສອບເສັງ, ພວກເຂົາຢູ່ໃນຊັ້ນສູງ. ຫຼືວ່າ ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງເກີນໄປ ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ 27 ຫຼື 28 ຄະແນນເພື່ອຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແມ້ແຕ່ໃນຫຼາຍກໍລະນີ, ຄະແນນສູງສຸດໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນກໍ່ຍັງເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແມ່ນເປັນສິ່ງຈຳເປັນເພື່ອກວດກາເບິ່ງວ່າຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນບັນລຸຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງລັດໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນປະຈຸບັນ, ຫຼາຍກວ່າ 90% ຂອງນັກຮຽນຜ່ານການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ແລະໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຈໍານວນນີ້ແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 100%.

ໃນຂະນະທີ່ ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວໄປສູ່ການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຕາມຜູ້ຟັງແລ້ວ, ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍພຽງແຕ່ຕ້ອງຢູ່ໃນລະດັບສະເລ່ຍ, ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງລົງທຶນຫຼາຍເກີນໄປໃນການສອບເສັງ ຫຼື ຊຸກຍູ້ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານຜູ້ຟັງຜູ້ໜຶ່ງໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: ແຕ່ລະປີບໍ່ວ່າການສອບເສັງສູນກາງຫຼືບໍ່ສູນກາງກໍປະກົດມີຂໍ້ບົກພ່ອງເຊັ່ນ: ເສຍເງິນ ເຊິ່ງໝາຍຄວາມວ່າເຮົາຈະເສຍເງິນຫຼາຍເປັນພັນຕື້ແລ້ວ, ອັນທີສອງ, ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຄະແນນຂອງການເສັງມັດທະຍົມປາຍແມ່ນບໍ່ໄດ້ຕາມຂໍ້ກຳນົດ, ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ເໝາະກັບການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ ຄວນແຍກອອກ."

ມີບາງຄຳເຫັນສະເໜີວ່າ, ຕ້ອງກວດກາຄືນວິທີການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຕີລາຄາຈຸດແຂງ-ຈຸດອ່ອນ, ຈາກນັ້ນສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອແກ້ໄຂ, ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ປັບປຸງແກ້ໄຂໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ.

ຕ້ອງການນະວັດຕະກໍາໃນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ, ອະດີດອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ຕາມຄາດໝາຍໃນການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຍ້ອນຂາດຄວາມແຕກຕ່າງ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີຄວາມຈຳເປັນຫຼາຍ.

“ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການຈັດລຳດັບບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍປະເມີນສະພາບການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ວິຊາໃດທີ່ນັກຮຽນອ່ອນແອ ຈຶ່ງຈະໄດ້ມີນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມໃນຊຸມປີຕໍ່ໆໄປ, ສະນັ້ນ, ການສອບເສັງນີ້ແມ່ນຈຳເປັນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີວິທີການຈັດຕັ້ງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເມື່ອຍໜ້ອຍ, ບໍ່ສ້າງສິ່ງເສດເຫຼືອໃນສັງຄົມ.

ແທນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໃນມື້ດຽວ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍເກີນໄປ ແລະໃຊ້ເວລາເດີນທາງ, ການສອບເສັງສາມາດແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍຂັ້ນຕອນ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້. ຖ້າເຮົານຳໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ໂຮງຮຽນເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະຕ້ອງມີຄວາມຊື່ສັດ, ພວກເຮົາສາມາດຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຕາມທະນາຄານການສອບເສັງແຫ່ງຊາດ. ຖ້າສາມາດເຮັດໄດ້, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສາມາດອອກໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼືໃບປະກາດສະນີຍະບັດໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາໃນອະນາຄົດ,”, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກິມຫົງ ກ່າວວ່າ .

ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ? - 2

ປະຈຸບັນ, ໄດ້ນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ໄທ ວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ງາອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງປີ 2025, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແຫ່ງຊາດ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ:

“ພວກເຮົາຍັງເຫຼືອເວລາອີກ 1 ປີ ແລະຈະສືບຕໍ່ຈັດສອບເສັງນີ້, ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ພວກເຮົາຍັງຈະຈັດສອບເສັງ 2-in-1, ແຕ່ບັນດາວິຊາສະເພາະສູງສຸດຈະມີພຽງ 4 ວິຊາ, ລວມທັງ 2 ວິຊາພາກບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາຄັດເລືອກ, ເປັນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ, 2 ວິຊາຄັດເລືອກໃນ 9 ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຫຼັກສູດທີ່ເໝາະສົມ ທ່ານແທງກ່າວວ່າ, ພວກເຮົາກຳລັງສອບເສັງ 6 ຄົນ.

ທ່ານ ດິງກວ໋ກບິ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຍາວ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີແຜນຜັງ, ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຄັດເລືອກຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄ່ອຍໆສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມເພື່ອສ້າງຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ: “ເມື່ອພວກເຮົາສ້າງທະນາຄານໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການ, ພວກເຮົາສາມາດຈັດສອບເສັງໄດ້ 1-2 ຄັ້ງຕໍ່ປີ ໃນໄລຍະຍາວ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີເອກະລາດສາມາດມີຫຼາຍຮູບແບບຂອງການເຂົ້າຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ."

ຈາກຂະບວນການສະໝັກວຽກງານຕົວຈິງ, ຕາມທ່ານ Dinh The Hung ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍບໍ່ແມ່ນປີ້ເພື່ອສະໝັກວຽກຢູ່ບັນດາບໍລິສັດ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການຈັດຕັ້ງສາມາດດຳເນີນໄປຢ່າງງ່າຍດາຍ.

"ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດຈັດຕັ້ງການສອບເສັງດ້ວຍຮູບແບບແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ, ພວກເຂົາສາມາດຈັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງອີງໃສ່ຜົນຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ລະດັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງແມ່ນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະສະຫມັກວຽກເພື່ອຮັບໃຊ້ວຽກ.

PV (VOV ຈະລາຈອນ)

ທີ່ມາ