ຕັ້ງແຕ່ປີ 2025, ເອກະສານທີ່ໃຊ້ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທາງວັນນະຄະດີອາດຈະຢູ່ນອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ວິທີການໃຫມ່ຂອງການໃຫ້ຄໍາຖາມນີ້ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າຫາບັນຫາ.
ແທນທີ່ຈະຈື່ຈຳບົດຂຽນຕົວຢ່າງຄືແຕ່ກ່ອນ, ນາງ Trinh Quynh Duong, ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ບັກກ້ານ (ແຂວງ ບັກກ້ານ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຈະມີຫຼາຍຄຳຖາມ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາເພີ່ມທະວີການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ສັງຄົມເຂົ້າໃນບົດຂຽນ.
ຫງວຽນຮົ່ງດິ໋ບ, ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນ ຟ້າມຮົ່ງໄທ (ຮ່າໂນ້ຍ) ສະໜັບສະໜູນວິທີຕັ້ງຄຳຖາມໃໝ່. Diep ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນຈະສາມາດສະແດງບຸກຄະລິກກະພາບແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນບົດຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນຈະບໍ່ຕ້ອງຈົດຈຳ ແລະ ສຶກສາດ້ວຍຫົວໃຈຄືແຕ່ກ່ອນ, ແຕ່ຈະຕ້ອງຮຽນຮູ້ ແລະ ຝຶກຕອບຄຳຖາມ ແລະ ເຮັດບົດຝຶກຫັດເພື່ອໃຫ້ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
ວັນນະຄະດີແມ່ນວິຊາທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຈາກ 2025. ພາສາທີ່ໃຊ້ໃນການສອບເສັງສາມາດມາຈາກປື້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼືຫມົດ "ເປີດ", ຢູ່ນອກປື້ມແບບຮຽນ.
ນີ້ຊ່ວຍປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການອ່ານ, ເຂົ້າໃຈແລະຮັບຮູ້ບົດເລື່ອງຕ່າງໆໃນສະຖານະການຊີວິດຈິງ, ຫຼີກເວັ້ນການຮຽນແບບ rote ແລະ memorization ກົນຈັກ. corpus ອາດຈະປະກອບມີ passages, poems, ຫຼືສະຖານະການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນແລະຊີວິດສັງຄົມ.
ເມື່ອປຽບທຽບກັບຄໍາຖາມສອບເສັງຂອງໂຄງການເກົ່າ, ວິທີການໃຫມ່ຂອງຄໍາຖາມຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ກໍາລັງດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງປະຊາຊົນ. ອຸປະກອນທີ່ບໍ່ແມ່ນປື້ມແບບຮຽນແມ່ນຄາດວ່າຈະເຮັດໃຫ້ສິ້ນສຸດການຄາດເດົາຄໍາຖາມສອບເສັງແລະນັກຮຽນຈະບໍ່ຮຽນຮູ້ໂດຍ rote ຫຼືຮຽນຮູ້ lopsided.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການສອບເສັງວິຊາວັນນະຄະດີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງປີ 2025, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່ວາງຈ້ຽນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນກວາງຄາຍ (ຮົ່ງເຍີນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຫຼາຍຢ່າງຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະພາກ, ແຕກຕ່າງກັນກັບນັກຮຽນເກັ່ງ, ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ.
ຕາມທ່ານນາງຈຽງແລ້ວ, ການທົດສອບເອກະສານໄດ້ຮັບປະກັນມາດຖານທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການຄັດເລືອກເອກະສານ ແລະ ຕາຕະລາງຄຳຖາມ, ເໝາະສົມກັບລະດັບ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ການປ່ຽນແປງເນື້ອໃນຂອງພາກຂຽນມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຜູ້ສະຫມັກທໍາອິດທີ່ສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.
ຈໍານວນບົດຮຽນໃນການສອບເສັງທາງການອາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບໃສ່ກັບການສອບເສັງອ້າງອີງ. ສະນັ້ນ, ທ່ານນາງຈ່າງເຕີນກ່າວວ່າ, ນັກສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການຝຶກອົບຮົມການອ່ານໄວແລະຄວາມສາມາດການອ່ານທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອຮັບປະກັນການທົດສອບຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ເພື່ອບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, ດຣ ຟ້າມຮ່ວາງຈຸ່ງ, ຄູສອນລະບົບຮອກໄມໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: ນັກຮຽນຕ້ອງພະຍາຍາມບັນລຸຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານໃຫ້ສູງສຸດ ເພາະພາກນີ້ມີ 5 ແບບມີ 4 ຄະແນນ ແລະ ເຖິງວ່າເອກະສານຈະຢູ່ນອກປຶ້ມແບບຮຽນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຖ້ານັກຮຽນມີຄວາມສາມາດອ່ານເຂົ້າໃຈດີ ແລະ ຕອບຄຳຖາມໄດ້ດີກໍສາມາດໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນພາກນີ້.
ໃນຄໍາຖາມການຂຽນວັກ 200 ຄໍາໃນພາກການໂຕ້ຖຽງວັນນະຄະດີ, ຖ້ານັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັນນະຄະດີທີ່ດີແລະປະຕິບັດທັກສະການຂຽນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດບັນລຸໄດ້ປະມານ 1.75-2 ຄະແນນ, ເຊິ່ງສູງສຸດສໍາລັບພາກນີ້.
ໃນຄຳຖາມໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມ 4 ຄະແນນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນບົດວິຈານການໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມ 600 ຄໍາ, ນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການໄດ້ຄະແນນສູງຕ້ອງເຂົ້າໃຈບັນຫາສັງຄົມ, ສະແດງທັດສະນະ, ຄວາມຄິດ, ຄວາມຮັບຮູ້, ແລະປະເມີນບັນຫາສັງຄົມນັ້ນ. ຕາມທ່ານດຣ ຟ້າມຮ່ວາເກື່ອງແລ້ວ, ນັກສຶກສາຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງ, ທັດສະນະຂອງຕົນຕໍ່ບັນດາບັນຫາສັງຄົມຄືຊີວິດຂອງຊຸມຊົນ, ຊົນເຜົ່າ, ປະເທດເປັນຕົ້ນ.
ຄຽງຄູ່ກັບການປ່ຽນແປງຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ຍັງມີການປ່ຽນແປງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ການທົດສອບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສຸມໃສ່ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ.
ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຍັງມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ທີ່ຄວນສັງເກດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສອບເສັງຈະດຳເນີນເປັນ 3 ພາກຄື: 1 ການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, 1 ການສອບເສັງວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ 1 ວິຊາເລືອກ. ຜູ້ສະໝັກຈະຖືກຈັດລຽງຕາມການປະສົມການສອບເສັງທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບຫ້ອງສອບເສັງ ແລະຄະແນນ.
ເມື່ອປຽບທຽບກັບປີທີ່ຜ່ານມາ, ການສອບເສັງມີຫນຶ່ງພາກຫນ້ອຍແລະສອງວິຊາຫນ້ອຍ, ດັ່ງນັ້ນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທາງສັງຄົມໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສອບເສັງ.
ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/de-thi-van-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-co-lam-kho-hoc-sinh-10297658.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)