ໂອກາດສົ່ງເສີມຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ

ວັນທີ 18 ກຸມພານີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສືບຕໍ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ແລະ ເນື້ອໃນວິຊາການສຶກສາທົ່ວໄປຈຳນວນໜຶ່ງ ຢູ່ທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວສູນກາງ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ກະຊວງ ຍທຂ ສືບຕໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງໜຶ່ງໃນ 5 ທັດສະນະ ແລະ ຫຼັກການໃນການພັດທະນາ Circular 29 ວ່າ: “ການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໃນນັ້ນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີນິໄສໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຄູສອນມີບົດບາດເປັນເຈົ້າການ, ກວດກາ, ຊີ້ນຳ”.

ນັກສຶກສາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງແນວໃດ?

ໃນຂອບເຂດລາຍການໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ຽວກັບລະດູການສອບເສັງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໂດຍໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ແລະ ບິ່ງເຢືອງ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຳພາດນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ເວົ້າວ່າ: “ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ 100%.

- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ໄດ້ຖາມຫຼາຍຄຳຖາມກ່ຽວກັບການຮຽນ, ປະຖົມນິເທດອາຊີບ... ໃຫ້ແກ່ບັນດານັກຊ່ຽວຊານໃນໂຄງການໃຫ້ຄຳປຶກສາລະດູສອບເສັງ 2025 ຢູ່ ບິ່ງເຢືອງ ໃນທ້າຍອາທິດຜ່ານມາ.

ຟ້າມຕວນແອງ (ຊັ້ນ 12C1, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຈີ່ນວັນອຽນ, ບິ່ງເຢືອງ) ມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາບໍລິຫານທຸລະກິດ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ສະນັ້ນ ລາວຈຶ່ງຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ ແລະ ພາສາອັງກິດ. “ຂ້ອຍຮຽນເພີ່ມ ຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍເມື່ອເສັງໄດ້ ແຕ່ອາທິດນີ້ໄປໂຮງຮຽນຈະບໍ່ມີການຮຽນຕອນບ່າຍອີກ ຈຶ່ງຈະຮຽນຢູ່ບ້ານໃນຊ່ວງນັ້ນ ຂ້ອຍຄິດວ່າຖ້າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ຂ້ອຍຄົງຈະເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ ແຕ່ກໍ່ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນນຳ”.

Le Hoang Tuyet Nhung (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tran Van On, Binh Duong) ຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາອັງກິດພິເສດເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນລວມ D01 ເຂົ້າຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ສະຖາບັນການບິນ. ນອກນັ້ນ, ແຂວງຢຸງຍັງຮຽນວິຊາພູມສາດເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ. Nhung ແບ່ງປັນວ່າ: "ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຫຼາຍ, ຕັ້ງແຕ່ຮຽນຈົນເຖິງການເລືອກໂຮງຮຽນ, ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບອາຊີບຂອງພວກເຂົາໃນອະນາຄົດ, ໃນຂະນະທີ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງມີການປ່ຽນແປງແລະປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ."

Quynh Phuong (ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຢູ່ນະຄອນ Thuan An, Binh Duong) ພຽງແຕ່ຮຽນວິຊາຄະນິດສາດພິເສດ, ສຶກສາວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດດ້ວຍຕົນເອງ ເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະ C00 ສາຂາການທ່ອງທ່ຽວ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ). “ນອກຈາກຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຝຶກຄຳຖາມແລ້ວ, ຂ້ອຍຍັງຮຽນໜັງປະຫວັດສາດທາງອິນເຕີເນັດ, ອາທິດນີ້ ໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍຈະບໍ່ສອນຕອນບ່າຍ ເນື່ອງຈາກຮອບທີ 29, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຕໍ່ດ້ວຍຕົນເອງ, ໃນຂະນະທີ່ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າບົດສອບເສັງແມ່ນເປັນແນວໃດ ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍກັງວົນ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ເຈີ່ນຮ່ານາມ (ຊັ້ນ 12C05, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ, ນະຄອນບຽນຮ່ວາ, ດົ່ງນາຍ) ຕົ້ນຕໍແມ່ນເລືອກເອົາການຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ. Nam ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຊື່ສຽງ, ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງກັບນັກຮຽນທີ່ດີເລີດຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. "ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງອອນໄລນ໌ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍທົບທວນຄືນບາງສ່ວນທີ່ຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈແລະຮຽນຮູ້ຈາກຄູສອນທີ່ດີຫຼາຍ. ເມື່ອຂ້ອຍພົບບັນຫາຍາກ, ຂ້ອຍສາມາດຄິດວິທີແກ້ໄຂດ້ວຍຕົນເອງແລະປັບປຸງທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາຂອງຂ້ອຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂໍ້ເສຍແມ່ນຖ້າຂ້ອຍບໍ່ສົນໃຈອິນເຕີເນັດ, ຂ້ອຍສາມາດລົບກວນໄດ້ງ່າຍ, "Nam ເວົ້າ. ນັກສຶກສາຊາຍຄົນນີ້ປາດຖະໜາຢາກຮຽນວິສະວະກຳກົນຈັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ພ້ອມທັງໄດ້ຮັບປະສົບການໃຫ້ຄຳປຶກສາການອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດຈາກໝູ່ໃນ TikTok. ທ່ານ Nam ກ່າວຕື່ມວ່າ "ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ພຽງແຕ່ເມື່ອທ່ານເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຫຼັກຂອງບັນຫາເພື່ອກໍານົດວ່າຄວາມຮູ້ທີ່ແບ່ງປັນຈາກອິນເຕີເນັດແມ່ນຖືກຕ້ອງຫຼືຜິດ," Nam ເວົ້າຕື່ມ.

ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນມີປະສິດຕິຜົນຢ່າງຊັດເຈນຖ້າເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄໍາແນະນໍາຈາກຜູ້ທີ່ໄດ້ໄປກ່ອນຫນ້ານີ້ແມ່ນຫຍັງ?

Siết dạy thêm, học thêm: Cơ hội thúc đẩy tinh thần tự học - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາໃນເຂດການສຶກສາຕົນເອງຂອງວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງບໍ່ແມ່ນການນັ່ງອ່ານໜັງສື ແລະເຮັດບົດເລື່ອງຕ່າງໆຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ

ເປັນເດັກກຳພ້າຕັ້ງແຕ່ກຳເນີດ, ທ່ານ ເລຮົ່ງຟອງ (ປະຈຸບັນແມ່ນຜູ້ອຳນວຍການວິຊາການຂອງອົງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ YOUREORG) ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂຮຽນເພີ່ມ, ບໍ່ມີໃຜມາສອນໃຫ້ຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ແຕ່ກໍ່ຍັງປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍຢ່າງ. ຕົວຢ່າງ, ລາວໄດ້ຖືກຄັດເລືອກຈາກຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍກວ່າ 9,000 ຄົນໃຫ້ກາຍເປັນຫນຶ່ງໃນສີ່ນັກວິຊາການຫວຽດນາມເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ Future Leaders Connect ຂອງສະພາອັງກິດໃນປີ 2021, ແລະຍັງເປັນນັກວິຊາການຂອງໂຄງການ YSEALI Professional Fellowship ທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກກະຊວງການຕ່າງປະເທດສະຫະລັດໃນປີ 2022 ໄປໄກ. "ເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍຂອງການຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນຮຽນເພີ່ມເຕີມແຕ່ຮຽນດີກວ່າ. ແລະຮຽນຮູ້ດີກວ່າ, ຫຼັກບໍ່ແມ່ນວ່າຈະຮຽນເພີ່ມເຕີມຫຼືບໍ່, ແຕ່ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົວເອງ - ຄຸນນະພາບທີ່ກໍານົດຄວາມສໍາເລັດຂອງໃຜ," ລາວເວົ້າ.

ທ່ານ ພົງສະຫວັນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງບໍ່ແມ່ນການອ່ານໜັງສື ຫຼື ເຮັດວຽກບ້ານຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ແມ່ນການຕັ້ງຄຳຖາມ, ຄິດວິຈານ, ຊອກຫາຂໍ້ມູນ ແລະ ຝຶກຝົນວິໄນສ່ວນຕົວ”. ຕົວຢ່າງ: ຕອນລາວເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ບໍ່ມີຄູສອນ ຫຼືຮຽນເພີ່ມເພື່ອສະໜັບສະໜູນ, ລາວຊອກຫາຄວາມຮູ້ຜ່ານຫ້ອງສະໝຸດ, ເອກະສານທາງອິນເຕີເນັດ ແລະ ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກຄົນອ້ອມຂ້າງ. ລາວໃຊ້ເວລາທຸກໂອກາດເພື່ອຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານປະສົບການຂອງມື, ຈາກວຽກຂະຫນາດນ້ອຍສຸດໄປຫາໂຄງການຊຸມຊົນ.

“ຖ້າເຮົາອາໄສການສອນເທົ່ານັ້ນ ເຮົາອາດຖືກຈຳກັດດ້ວຍຄູສອນ, ໂຄງການ ແລະ ເວລາຮຽນ, ແຕ່ຖ້າເຮົາມີຄວາມສາມາດຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ເຮົາກໍຈະຫັນໂລກທັງໝົດໃຫ້ເປັນຫ້ອງຮຽນ, ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງຫັນປ່ຽນຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ມາເປັນການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ເພາະວ່າເມື່ອນັກຮຽນສາມາດຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະສາມາດຄວບຄຸມອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

"ຜົນໄດ້ຮັບຈະຫວານ"

Master Vinh San, ຜູ້ອໍານວຍການຝ່າຍສື່ສານຂອງລະບົບ DOL English, ເລົ່າຄືນການສັງເກດການຂອງລາວ - ເປັນຜູ້ໂຊກດີທີ່ໄດ້ຍ່າງເຂົ້າໄປໃນ 5 ທະວີບແລະໄດ້ເຫັນຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງປັດໃຈວັດທະນະທໍາ, ການບັນເທີງແລະການສຶກສາຂອງບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລະເຂດແດນ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຈຸດປະສົງທົ່ວໄປໃນຫຼາຍປະເທດພັດທະນາແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງປະຊາຊົນໃນການຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນດີຫຼາຍ.

"ໃນປີ 2005, ຂ້ອຍໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາເຕັມທີ່ຈາກສະພາອັງກິດໄປຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Salford (UK). ໃນອາທິດທໍາອິດ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍຖືກຫລອກລວງເພາະວ່າຄູສອນໃຫ້ຄໍາບັນຍາຍຫນ້ອຍທີ່ສຸດ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານກ່ອນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຖາມຄໍາຖາມເພື່ອປຶກສາຫາລືກັບກັນ. ຕໍ່ມາຕົນເອງກໍຮູ້ສຶກຂອບໃຈຫຼາຍຕໍ່ຫຼັກສູດ ເພາະໄດ້ໃຫ້ໂອກາດເພິ່ນໄດ້ພະຍາຍາມຊອກຫາຄຳຕອບດ້ວຍຕົນເອງກ່ອນ, ໃນຂະນະທີ່ບັນດາຄູສອນພຽງແຕ່ຊ່ວຍຂະຫຍາຍ ແລະ ລົງເລິກບັນຫາເທົ່ານັ້ນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ລາວກາຍເປັນຜູ້ແທນຂ່າວພຽງຜູ້ດຽວຂອງຫວຽດນາມທີ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ HLF ທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ເຢຍລະມັນ 7 ຄັ້ງ.

“ເມື່ອເຮົາໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົວເຮົາເອງ, ເຖິງວ່າມັນຈະຍາກກວ່າການປ້ອນຂໍ້ມູນທັງໝົດຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ, ແຕ່ຜົນອອກມາຈະຫວານຊື່ນຫຼາຍ, ເພາະວ່າສິ່ງໃດທີ່ເຮົາຕ້ອງສູ້ ແລະ ຄົ້ນຫາແຫຼ່ງຕ່າງໆໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ກໍ່ໝາຍຄວາມວ່າເຮົາຈະຕ້ອງຈື່ມັນໄວ້ດົນນານ, ເລິກເຊິ່ງຫຼາຍ. ລຸກຂຶ້ນ,” Vinh San ເວົ້າ. (ຈະສືບຕໍ່)

ທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ

ທ່ານວິງຊານຍັງໄດ້ຫວນຄືນການແບ່ງປັນຂອງທ່ານສາດສະດາຈານ Klaus Schwab, ປະທານ ແລະ ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງເວທີປາໄສເສດຖະກິດໂລກ (WEF), ທີ່ການພົບປະແລກປ່ຽນກັບນັກສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນເດືອນ 10/2024. ສາດສະດາຈານ Klaus Schwab ເນັ້ນຫນັກວ່າພວກເຮົາຢູ່ໃນໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາແລະຫນຶ່ງໃນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ໄວຫນຸ່ມຕ້ອງພັດທະນາເພື່ອ "ຢູ່ລອດ" ແມ່ນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແລະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ນີ້ແມ່ນງ່າຍຫຼາຍສໍາລັບ Gen Z ກ່ວາລຸ້ນກ່ອນຫນ້າຍ້ອນການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ອິນເຕີເນັດ, ຫຼັກສູດທີ່ດີແລະບໍ່ເສຍຄ່າຫຼາຍຈະປາກົດດ້ວຍການຄລິກດຽວ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm