ຄູສອນໜຸ່ມເປັນຫ່ວງກິນເຂົ້າປຸ້ນເດືອນໜຶ່ງຍ້ອນນັກຮຽນມາຂໍເງິນໂຊກ ພໍ່ແມ່ບອກ “ເຄັດລັບ”

(ດານຈີ) - ຄູສອນໜຸ່ມຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫາຍໃຈໂລ່ງໃຈເມື່ອພໍ່ແມ່ໄດ້ສະແດງວິທີການຈັດການກັບນັກຮຽນຂໍເງິນໂຊກໃນຕົ້ນປີ.

ກ່ອນຈະກັບໄປຮຽນປີໃໝ່ໃນວັນທີ 5 ກຸມພາ, ແບ່ງປັນໃນເວທີປາໄສ, ນາງ ຫງວຽນງອກລຽນ, ຄູສອນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍວ່ານັກຮຽນມັກຂໍເງິນໂຊກໃນຕົ້ນປີ.

ນາງລຽນເວົ້າວ່າ, ໃນຊຸມມື້ທຳອິດທີ່ກັບຄືນມາໂຮງຮຽນ, ນັກສຶກສາມັກເອີ້ນນາງວ່າ “ເງິນໂຊກ, ອາຈານ”. ປີກາຍນີ້, ນາງລຽນໄດ້ໃຫ້ເງິນໂຊກເປັນຈຳນວນ 20.000 ຫຼື 50.000 ດົ່ງ, ແຕ່ນາງສອນຫຼາຍຫ້ອງດ້ວຍນັກຮຽນນັບຮ້ອຍຄົນ, ສະນັ້ນຕ້ອງເສຍເງິນຫຼາຍລ້ານດົ່ງ. ນັ້ນບໍ່ແມ່ນເງິນຈຳນວນໜ້ອຍໜຶ່ງຂອງຄູສອນໜຸ່ມທີ່ຫາກໍ່ຮຽນຈົບ ແລະອາໄສຢູ່ເຮືອນເຊົ່າ.

Cô giáo trẻ lo ăn mì tôm cả tháng vì trò đòi lì xì, phụ huynh kể chiêu lạ - 1 — ນ້ອງໆນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າໜັງ, ເຂດ 4, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອ່ານຄຳອວຍພອນປີໃໝ່ຈາກໂຮງຮຽນ (ພາບ: NT).

“ຢ່າຄິດເລີຍ, ແຕ່ຕອນຕົ້ນຂອງສົກຮຽນ, ເມື່ອນັກຮຽນມາຂໍເງິນໂຊກ, ຂ້ອຍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໃຫ້ເງິນໂຊກ, ຂ້ອຍຢ້ານຖືກປ້າຍຊື່ເປັນ "ສາວເຂົ້າຫນົມອົມ", ແຕ່ຖ້າຂ້ອຍໃຫ້ເງິນໂຊກດີ, ຂ້ອຍອາດຈະກິນ noodles ຕະຫຼອດເດືອນ. ມີໃຜມີວິທີຊ່ວຍຂ້ອຍໄດ້.

ປີນີ້, ນາງລຽນໄດ້ຮັບເງິນບຸນເຕັດກວ່າ 10 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ກໍ່ພຽງພໍເທົ່ານັ້ນໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າເດີນທາງກັບເມືອບ້ານເກີດຂອງແຂວງ ແທງຮ໋ວາ.

ພາຍຫຼັງນາງລຽນໄດ້ຮັບສາລະພາບແລ້ວ, ຄູສອນອີກຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບ “ນັກຮຽນຂໍເງິນໂຊກ”. ບາງຄັ້ງນັກສຶກສາພຽງແຕ່ຢາກມີບັນຍາກາດທີ່ດີໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີ, ແຕ່ຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້ແຕ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກກົດດັນ.

ຄູສອນອາຍຸ 27 ປີ ຢູ່ ເຕີນບິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ປີກາຍນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະກຽມຊອງຈົດໝາຍໂຊກລາບເກືອບ 100 ຊອງ ມູນຄ່າ 20.000 – 50.000 ດົ່ງ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເຊິ່ງແມ່ນ 3 ລ້ານກວ່າດົ່ງ, ຈໍານວນບໍ່ຫຼາຍ, ແຕ່ສໍາລັບຄູສອນຫຼາຍຄົນ, ນີ້ແມ່ນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ເມື່ອ ເຕດ ໄດ້ກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍຢ່າງ”.

ປະເຊີນກັບຄວາມກັງວົນນີ້ຂອງຄູອາຈານ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ແບ່ງປັນຄໍາແນະນໍາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຜ່ານຜ່າ "ອຸປະສັກ" ຂອງການໃຫ້ເງິນໂຊກດີໃນຕົ້ນປີ. ຫຼາຍຄົນແນະນຳໃຫ້ຄູສອນສາມາດສົນທະນາ, ຖາມຄຳຖາມ ຫຼື ຮ້ອງເພງໃຫ້ນັກຮຽນໃນຕົ້ນປີ ແທນການໃຫ້ຈົດໝາຍໂຊກລາບ.

ທ່ານນາງ ເລທູຊວຽນ, ຢູ່ເມືອງໂກວາບ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ເລົ່າເລື່ອງ “ເຫຼັ້ມ” ທີ່ຄູອາຈານສາມາດມອບເງິນໂຊກໃຫ້ນັກຮຽນ ດ້ວຍການຂຽນຄຳອວຍພອນ, ຊົມເຊີຍ ຫຼື ຄູປ໋ອງພິມດ້ວຍຄຳອວຍພອນຕົ້ນປີເພື່ອມອບໃຫ້ນັກຮຽນ.

ໃນວັນທຳມະດາ, ບາງເທື່ອຄູອາຈານແລະນັກຮຽນກໍຫຍຸ້ງຫລາຍ, ດັ່ງນັ້ນ ຄູອາຈານອາດລືມສັນລະເສີນລູກສິດ. ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ຈະສົ່ງຄໍາເຫັນໃນທາງບວກກັບເດັກນ້ອຍ. ນັກສຶກສາຈະດີໃຈຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ດັ່ງກ່າວ.

ນາງ Xuyen ໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີນີ້ຈາກອາຈານຂອງລູກສາວຂອງນາງ. ເມື່ອຫລາຍປີກ່ອນ, ຕອນນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.7, ລູກສາວຂອງນາງໄດ້ຮັບຖົງເງິນໂຊກດີທີ່ມີໃບຍ້ອງຍໍຈາກອາຈານສອນ. ນາງໄດ້ຍົກຍ້ອງຂ້ອຍວ່າເປັນນັກຮຽນທີ່ເປັນເອກະລັກແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສຸດທີ່ນາງເຄີຍພົບແລະຂອບໃຈຂ້ອຍສໍາລັບ "ການເປັນນັກຮຽນຂອງນາງ".

ຄຳຍ້ອງຍໍນີ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະຍັງລຶບລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ຜ່ານມາລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ລູກຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.12 ແຕ່ຍັງເກັບຊອງເງິນໂຊກພິເສດປີນັ້ນຈາກອາຈານ.

"ພວກເຮົາມັກຈະສົມມຸດວ່າເງິນໂຊກດີແມ່ນເງິນ, ແຕ່ບາງຄັ້ງສໍາລັບນັກຮຽນ, ຄໍາຄິດເຫັນໃນທາງບວກຫຼືຄໍາຊົມເຊີຍຈາກຄູສອນມີຄ່າຫຼາຍກວ່າຂອງຂວັນໃດໆ.

ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມແມ່ນີ້, ການໃຫ້ຄູອາຈານໂຊກດີເງິນກັບການຍ້ອງຍໍແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນພຽງແຕ່ສໍາລັບ Tet. ຄູສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນໂຊກດີດ້ວຍຄໍາເວົ້າຂອງກໍາລັງໃຈແລະແຮງຈູງໃຈໃນກິດຈະກໍາການສອນແລະການສື່ສານປະຈໍາວັນ. ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຮັກແກ່ກັນຫຼາຍຂຶ້ນສະເໝີ.

ເມື່ອຫຼາຍປີກ່ອນ, ເມື່ອມາສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Van Lang, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ກ່ອນມື້ເຂົ້າຮຽນ 1 ມື້ໃນປີໃໝ່, ຄູສອນ ຮວ່າງລອງຈ່າງ ຍາມໃດກໍ່ກະກຽມຊອງຈົດໝາຍໂຊກດີນັບຮ້ອຍໃບເພື່ອ “ຕ້ອນຮັບ” ນັກຮຽນຂອງຕົນ.

ໃນຊອງຈົດໝາຍສີແດງ, ບາງອັນບັນຈຸເງິນ, ບາງອັນບັນຈຸຄວາມປາດຖະໜາ ແລະຄຳຍ້ອງຍໍຈາກຄູສອນເຖິງນັກຮຽນ. ເງິນຫຼືຄໍາຊົມເຊີຍ, ຕາມທ່ານ Trong, ນັກສຶກສາມີຄວາມສຸກຫຼາຍ. ຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຜູກພັນນີ້, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ສະໜິດສະໜົມກັນແລະເປີດອົກເປີດໃຈຫລາຍຂຶ້ນ.

ໃນຕົ້ນປີໃໝ່, ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ລ້ວນແຕ່ມີຫຼາຍວິທີເພື່ອສ້າງຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃນຊຸມມື້ທຳອິດຫຼັງຈາກເທສະການ. ມີເງິນໂຊກ, ຂອງຂວັນ, ເກມ ແລະ ຈັບສະຫລາກ, ແຕ່ຕາມການຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນແລ້ວ, ຄູ-ອາຈານບໍ່ຄວນລືມຍ້ອງຍໍ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນ.

ບຸກຄົນນີ້ໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າການຍ້ອງຍໍແລະການປະເມີນຜົນໃນທາງບວກຈາກຄູອາຈານມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ນັກຮຽນ, ແລະສາມາດ "ຊ່ວຍປະຢັດ" ອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແລະໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄໍາເວົ້າແລະຄໍາຄິດຄໍາເຫັນໃນທາງລົບກໍ່ສາມາດທໍາລາຍນັກຮຽນໄດ້.

Cô giáo trẻ lo ăn mì tôm cả tháng vì trò đòi lì xì, phụ huynh kể chiêu lạ - 2 — ຄຳຍ້ອງຍໍ ແລະ ຄຳຄິດເຫັນຂອງຄູສອນ ມີຜົນດີຕໍ່ນັກຮຽນ (ພາບ: ຮວ່າງນາມ).

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າໂດຍນັກຈິດຕະສາດຊາວອາເມລິກາ Elizabeth B. Hurlock - ຫນຶ່ງໃນຜູ້ບຸກເບີກໃນການຄົ້ນຄວ້າຜົນກະທົບຂອງການສັນລະເສີນ - ການນໍາໃຊ້ມາດຕະການໃນທາງບວກເຊັ່ນການສັນລະເສີນແລະລາງວັນສາມາດມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ການປະຕິບັດການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ການສ້າງແຮງຈູງໃຈແລະເພີ່ມຈິດໃຈໃນທາງບວກໃນຂະບວນການສຶກສາ.

ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ການໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຈາກຄູສອນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການພັດທະນາ. ການຍ້ອງຍໍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ, ກະຕຸ້ນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງ ແລະ ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-tre-lo-an-mi-tom-ca-thang-vi-tro-doi-li-xi-phu-huynh-ke-chieu-la-20250205140148925.htm