ມັນໃຊ້ເວລາການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງສັງຄົມທັງຫມົດເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສຸກ.

ທີ່ກອງປະຊຸມສຸກເສີນດ້ານການສຶກສາ 2024 ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 23-24 ພະຈິກນີ້, ທ່ານນາງຮີລາກອນ ໄທຮວງ ໄດ້ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສັງຄົມໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນເພື່ອນຳຄວາມຜາສຸກອັນແທ້ຈິງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍໃນການຮໍ່າຮຽນ. ແບ່ງປັນເລື່ອງກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນ TH ໃຫ້ກາຍເປັນ “ຈຸດສຳພັດທີ່ມີຄວາມສຸກ”, ທ່ານນາງ ໄທ ຮ່ວາງ ຢືນຢັນວ່າ ໂຮງຮຽນ TH ບໍ່ພຽງແຕ່ນຳເອົາຮູບແບບໃໝ່, ແຕ່ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ ແມ່ນເສັ້ນທາງເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃນທິດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ.

Cần sự vào cuộc của cả xã hội để mang lại môi trường học tập hạnh phúc

ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນ TH, ວິລະຊົນແຮງງານ Thai Huong, ແບ່ງປັນທີ່ກອງປະຊຸມ Happiness in Education 2024

Napoleon ເຄີຍເວົ້າວ່າ: " ອະ ນາຄົດຂອງລູກແມ່ນການເຮັດວຽກຂອງແມ່". ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນອຸທິດຫົວໃຈໃຫ້ລູກທີ່ຮັກຂອງຕົນ. ແລະແນ່ນອນວ່າບໍ່ມີແມ່ຄົນໃດທີ່ຢາກປ່ອຍລູກນ້ອຍຂອງຕົນອອກໄປສູ່ໂລກທີ່ແປກປະຫຼາດ, ບໍ່ມີແມ່ຄົນໃດຕ້ອງການໃຫ້ລູກອອກຈາກແຂນຂອງແມ່ໄປກ່ອນໄວອັນຄວນກັບເດັກທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບຢູ່ໃນຕ່າງປະເທດ. “ໃນຖານະເປັນແມ່, ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກນັ້ນຢ່າງສົມບູນ. ແນວໃດເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາຈະບໍ່ເສຍສະລະປີທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງໄວລຸ້ນຂອງພວກເຂົາເພື່ອສະແຫວງຫາໂອກາດດ້ານການສຶກສາທີ່ດີກວ່າ? ຫວຽດນາມ ຈະບໍ່ເປັນພະຍານເຖິງພອນສະຫວັນຂອງໄວໜຸ່ມທີ່, ຍ້ອນຄວາມຜູກພັນທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ໄດ້ອຸທິດສະຕິປັນຍາຂອງຕົນໃຫ້ກັບປະເທດອື່ນໄດ້ແນວໃດ? - ທ່ານນາງໄທຮົ່ງໄດ້ເລົ່າຄືນຄວາມກັງວົນອັນທຳອິດທີ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ຄວາມປາຖະໜາຢາກສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ. ຈາກຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກເຮັດດີທີ່ສຸດເພື່ອລູກຫຼານຂອງຕົນເພື່ອພັດທະນາຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ສົມບູນແບບຢູ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ໄດ້ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ TH ດ້ວຍຫົວໃຈ ແລະ ຈິດວິນຍານຂອງແມ່ - ໂຮງຮຽນໃນຝັນທີ່ນຳມາເຊິ່ງຄວາມສຸກທີ່ແທ້ຈິງໃຫ້ລູກຫຼານ ດ້ວຍການຖ່າຍທອດການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າຂອງໂລກ ແລະ ອຸດົມສົມບຸນຂອງການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ທັງໝົດເພື່ອລຸ້ນທອງໃນອານາຄົດ ເພື່ອສ້າງປະເທດຊາດໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ. ໂຮງຮຽນ TH ໄດ້ເກີດມາ, ປະກອບດ້ວຍເລື່ອງທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ເດັກນ້ອຍມີສິດໄດ້ຮັບການສຶກສາລະດັບໂລກ ດ້ວຍສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ດີທີ່ສຸດ. ເດັກນ້ອຍມີສິດໄດ້ຮັບຊົມບັນດາໂຄງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ລະບອບໂຮງຮຽນທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ, ຖືກສ້າງເປັນລະບົບນິຕິກຳເພື່ອຍົກສູງສຸຂະພາບ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໄວໜຸ່ມເວົ້າສະເພາະ ແລະ ຊາວຫວຽດນາມ ໂດຍທົ່ວໄປ. ເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນ TH ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມ ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ, ໃນຂະນະທີ່ເຫັນຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ ແລະ ຄວາມຮັກແພງຂອງຊາດ. ທ່ານນາງ ໄທຮົ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ດ້ວຍຄວາມສຸດຈິດສຸດໃຈ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສ້າງໂຮງຮຽນ TH ໃຫ້ເປັນໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ - ເປັນບ່ອນທີ່ຄວາມສຸກເບີກບານ ແລະ ຄວາມຮັກແພງແຜ່ລາມໄປ.

ສະບາຍດີຊົ່ວໂມງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ TH

ພາຍຫຼັງ 8 ປີແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງ, ໂຮງຮຽນ TH ໄດ້ມີຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນການຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ບັນທຶກຜົນງານອັນພົ້ນເດັ່ນຫຼາຍຢ່າງ, ກາຍເປັນໂຮງຮຽນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນ, ຫຼິ້ນ, ເປັນໝູ່ເພື່ອນ, ພັດທະນາສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໃສ ແລະ ສົມບູນແບບ, ໄດ້ສະແດງຄວາມປາຖະໜາແລະຄວາມຝັນ. ນຳໃຊ້ປັດຊະຍາຂອງ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ” ຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ໂຮງຮຽນ TH ໄດ້ເປັນ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ປັບປຸງຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ຜົນສຳເລັດໃນອະນາຄົດ.

ສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກສະເຫມີຈະດົນໃຈຄວາມຮັກ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງແລະການເຊື່ອມຕໍ່.

"ມັນບໍ່ແມ່ນໂດຍບັງເອີນທີ່ຄໍາວ່າ "ບ້ານ" ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາວ່າ "ໂຮງຮຽນ". ສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກສະເຫມີຈະດົນໃຈຄວາມຮັກ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງແລະຄວາມຜູກພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ບ່ອນທີ່ສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. ຈາກນັ້ນ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນ TH ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຂໍ້ຄວາມ, ຂໍໃຫ້ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ເປັນ “ຈຸດສຳຜັດທີ່ມີຄວາມສຸກ” - ສະຖານທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້, ວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ ແລະ ວິໄສທັດໃນອະນາຄົດ; ຮັດກຸມ ແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ເຊື່ອມໂຍງຄວາມສຸກ ແລະເປົ້າໝາຍສ່ວນຕົວເຂົ້າໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ; ໂຮງຮຽນ TH ໄດ້ນຳໃຊ້ຮູບແບບ SPIRE. ນີ້ແມ່ນວິທີການທີ່ສົມບູນແບບ, ພັດທະນາໂດຍທ່ານດຣ. Tal Ben-Shahar, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດຕະວິທະຍາໃນທາງບວກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard, ໄດ້ພັດທະນາ. ກອບຄວາມສຸກຂອງ SPIRE ປະກອບມີຫ້າດ້ານເພື່ອສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະສ້າງຊີວິດທີ່ສະຫງົບສຸກຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຫຼ້າສຸດກ່ຽວກັບຄວາມສຸກ. 1. ສະຫວັດດີພາບທາງວິນຍານ 2. ສະຫວັດດີພາບທາງກາຍ 3. ສະຫວັດດີການທາງປັນຍາ 4. ສະຫວັດດີການທາງວິນຍານ 5. ສະຫວັດດີການທາງອາລົມ.

ທ່ານນາງ ໄທຮົ່ງ ແມ່ນຢູ່ໃນ “ເສັ້ນທາງສ້າງຄຸນຄ່າເພີ່ມຄວາມສຸກ”, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນ TH ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງຄູອາຈານໃນການສ້າງບົດຮຽນໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ. ນາງຖືວ່າການຝຶກອົບຮົມຄູເປັນບູລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງໃນການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ນາງຕັ້ງສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ (EDI) ກ່ອນທີ່ຈະສ້າງລະບົບ TH School ເພື່ອຝຶກຄູສອນໃຫ້ລະບົບ TH School ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄູສອນນອກໂຮງຮຽນ TH ເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄວາມສຸກໃນການສຶກສາ. 10 ປີຜ່ານມາ ນັບແຕ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ, EDI ໄດ້ສົມທົບບັນດາຮູບແບບການສຶກສາທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງກັບວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ ແລະ ມາດຕະຖານສາກົນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການກໍ່ສ້າງບັນດານັກປັນຍາຊົນທີ່ດີເດັ່ນ. ພາລະກິດຂອງ EDI ບໍ່ພຽງແຕ່ພັດທະນານັກວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ບໍາລຸງສ້າງຄວາມສຸກໃນການສຶກສາ. ຜ່ານນັ້ນ, ສະຖາບັນມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະ, ແນວຄິດທົ່ວໂລກ, ມີຄວາມຕິດແທດກັບເອກະລັກຂອງຫວຽດນາມ. ກອງປະຊຸມຄວາມສຸກໃນການສຶກສາ 2024 ແມ່ນຫນຶ່ງໃນກິດຈະກໍາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງພາລະກິດແລະເປົ້າຫມາຍຂອງ EDI ຢ່າງຊັດເຈນ. ທ່ານນາງໄທຮວງຢືນຢັນວ່າ, ວຽກງານ "ເຕີບໂຕຄົນ" ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດໃນໜຶ່ງຫຼືສອງມື້, ແຕ່ຮຽກຮ້ອງຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສັງຄົມໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາເວົ້າສະເພາະ. “ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ ພວກເຮົາຈຶ່ງສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງພວກເຮົາໃນການບຳລຸງສ້າງຄົນລຸ້ນທອງໃນອະນາຄົດ, ປະກອບສ່ວນພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງທົ່ວປະເທດ ແລະ ປະເທດຊາດ.”

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທ່ານນາງ ໄທ ຮ່ວາງ ແລະ ໂຮງຮຽນ TH.

ຕີລາຄາສູງຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທ່ານນາງ ໄທຮົ່ງ, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນ TH ຍາມໃດກໍ່ປະຕິບັດຕາມແບບຢ່າງຂອງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ ແລະ ບັນລຸໄດ້ຜົນງານດີເດັ່ນຫຼາຍຢ່າງ. “ທ່ານນາງໄທຮົ່ງແມ່ນຜູ້ທີ່ເອົາໃຈໃສ່ໃນການສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກສະເໝີ. ເພື່ອມີຄວາມຄິດ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ນາງ ໄທຮົ່ງ ຕ້ອງເປັນຜູ້ມີຄວາມສຸກ, ເສັ້ນທາງທີ່ນາງດຳເນີນໄປຕ້ອງເປັນເສັ້ນທາງທີ່ສ້າງຄຸນຄ່າເພີ່ມຄວາມຜາສຸກ,” ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມເປີດກອງປະຊຸມຄວາມສຸກໃນການສຶກສາ 2024 ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 23 ພະຈິກນີ້.

ວັນທີ 23-24 ພະຈິກ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ (EDI) ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ Happiness in Education 2024 ດ້ວຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວລວມ 4 ພາກ; ລວບລວມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາຊັ້ນນໍາໃນປະເທດແລະທົ່ວໂລກເພື່ອປຶກສາຫາລືແລະແລກປ່ຽນທັກສະແລະວິທີການກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງແລະແບບຈໍາລອງເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສຸກສໍາລັບນັກຮຽນ. ພິເສດແມ່ນເນັ້ນໜັກເຖິງການບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມສາມາດສ້າງບົດຮຽນທີ່ມີຄວາມຜາສຸກ, ປະກອບສ່ວນປ່ຽນໃໝ່ການສຶກສາ ແລະ ຊຸກຍູ້ການສຶກສາຮອບດ້ານຫວຽດນາມ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/can-su-vao-cuoc-cua-ca-xa-hoi-de-mang-lai-moi-truong-hoc-tap-hanh-phuc-post397324.html