ຕ້ອງແກ້ໄຂວຽກງານສັງຄົມໃນຂະແໜງການສຶກສາ

ການຈັດການທີ່ເຄັ່ງຄັດໂດຍບໍ່ມີການທົນທານ

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 1/10, ຢູ່ທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວກ່ຽວກັບກໍລະນີທີ່ນາງ ເຈືອງຟອງຮ່ວາງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຫ້ອງ 4/3 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງເຢືອງ ປະກອບສ່ວນເງິນຊື້ຄອມພິວເຕີ, ທ່ານ ຫວູກາວລອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂດ 1 ໄດ້ປະກາດວ່າ: ຈະປະຕິບັດບັນດາການກະທຳລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ບໍ່ທົນທານຕໍ່ການກະທຳລະເມີດ, ຮັບປະກັນຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງ, ໂປ່ງໃສ.

ທ່ານລອງຍັງກ່າວວ່າ, ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງເຢືອງ ໄດ້ຕົກລົງມອບໝາຍໃຫ້ທ່ານນາງ ດິງທິກິມເທວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ແທນທ່ານນາງ ຮ່ວາງຮ່ວາງ ໄປສອນຫ້ອງ 4/3 ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 1/10/2024.

ທ່ານນາງ ດິງທິກິມທົວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມຈຸງດົ່ງ ເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບຫ້ອງ 4/3.

ຄະນະໂຮງຮຽນໄດ້ຕັດສິນມອບໝາຍໃຫ້ນາງທົວໄປຮຽນຫ້ອງ 4/3 ຕອນບ່າຍວັນທີ 30/9. ຕອນບ່າຍມື້ນັ້ນ, ນາງທົວໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການພົວພັນກັບກຸ່ມພໍ່ແມ່ຂອງຫ້ອງຮຽນ.

ນອກນີ້, ຄະນະອຳນວຍການຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງຄະນະເຮັດວຽກຢ່າງວ່ອງໄວເພື່ອຕິດຕໍ່ສົ່ງກຳລັງໃຈທ່ານນາງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃນຕອນຄ່ຳວັນທີ 30 ກັນຍາ 2024.

ບົດຮຽນກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຈັນຍາບັນຂອງຄູ

ເຫດການຂ້າງເທິງນີ້ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດມີປະຕິກິລິຍາປະສົມຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ສັງຄົມຫຼາຍດ້ານ.

ຄວາມຄິດເຫັນຂອງມວນຊົນໃນຊຸມວັນມໍ່ໆມານີ້ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການກະທຳຂອງຄູທີ່ “ຂໍເງິນ” ພໍ່ແມ່ເພື່ອຊື້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກສ່ວນຕົວນັ້ນ ແມ່ນຂັດກັບຈັນຍາບັນຂອງວິຊາຊີບຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງຄູສອນທີ່ສວຍໃຊ້ຕຳແໜ່ງ ແລະອຳນາດຂອງຕົນເພື່ອກົດດັນພໍ່ແມ່. ການກະທຳດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ທຳລາຍຄວາມເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພາບພົດຂອງຂະແໜງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປອີກດ້ວຍ.

ການຕອບສະຫນອງຂອງຊຸມຊົນທີ່ເຂັ້ມແຂງຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງລະດັບຄວາມກັງວົນຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນໃນຂະແຫນງການສຶກສາ. ປະຊາຊົນຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ສະອາດ, ຄູອາຈານເປັນແບບຢ່າງຂອງສິນທໍາແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ.

ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ສ້າງຜົນສະທ້ອນບໍ່ດີຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນກັບຄອບຄົວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຫດການດັ່ງກ່າວຍັງສ້າງຄວາມວິຕົກກັງວົນເລື່ອງ “ການເກັບເງິນເກີນ” ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ເຊິ່ງເປັນບັນຫາທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດການຖົກຖຽງກັນຫຼາຍໃນສັງຄົມ.

ຕ້ອງການຄວາມໂປ່ງໃສໃນລາຍຮັບ ແລະລາຍຈ່າຍຈາກແຫຼ່ງສັງຄົມ

ເປັນການປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ວ່າການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງການສຶກສາໄດ້ນຳມາໃຫ້ບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ຍ້ອນການປະກອບສ່ວນຂອງຊຸມຊົນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ຍົກລະດັບ, ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນ-ການສອນກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ນອກຈາກບັນດາຜົນສຳເລັດແລ້ວ, ການສຶກສາສັງຄົມຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ. ຫນຶ່ງໃນບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການຂາດຄວາມໂປ່ງໃສໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການນໍາໃຊ້ການປະກອບສ່ວນຈາກພໍ່ແມ່ແລະຊຸມຊົນ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ການເກັບຄ່າເກີນລາຄາ ແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອຸກອັ່ງຫຼາຍໃນສັງຄົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການປະກອບສ່ວນທາງດ້ານການເງິນຫຼາຍເກີນໄປຈະກາຍເປັນພາລະຂອງພໍ່ແມ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຫນຶ່ງໃນການແກ້ໄຂທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການເພີ່ມຄວາມໂປ່ງໃສແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນຂະບວນການສຶກສາສັງຄົມ. ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງລາຍລະອຽດຂອງລາຍຮັບ, ລາຍຈ່າຍແລະການນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນສາທາລະນະໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ແລະຊຸມຊົນ.

ຄວາມໂປ່ງໃສທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງແລະການນໍາໃຊ້ການປະກອບສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນການເພີ່ມການສະຫນັບສະຫນູນແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາທາງສັງຄົມ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/can-chan-chinh-cong-toc-xa-hoi-hoa-trong-nganh-giao-duc.html