ມະຫາວິທະຍາໄລປະດິດສ້າງການເຂົ້າຮຽນ, ວິທີການປ້ອງກັນການປະສົມທີ່ແປກປະຫຼາດ?

ເພື່ອໃຫ້ກົງກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຫລາຍມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມກຸ່ມການເສັງເຂົ້າດ້ວຍວິຊາໃໝ່ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ສຶກສາເສດຖະກິດ...

ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະມີ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກຈາກ 9 ວິຊາຄື: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ.

ການຄັດເລືອກວິຊາ, ເຊິ່ງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະເຕັກໂນໂລຊີປະກົດຕົວຄັ້ງທໍາອິດໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໄດ້ສ້າງ 36 ປະສົມປະສານທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້ານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເພີ່ມ 5 ໝວດໃໝ່, ໃນນັ້ນ 4 ກຸ່ມ C: C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ), C01 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ), C02 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ເຄມີ), C14 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ເສດຖະສາດ ແລະກົດໝາຍ), ຕົ້ນຕໍແມ່ນລົງທະບຽນນັກສຶກສາໃນກຸ່ມກົດໝາຍ, ບໍລິຫານທຸລະກິດ, ໂຮງແຮມ.

ມະຫາວິທະຍາໄລປະດິດສ້າງການເຂົ້າຮຽນ, ວິທີການປ້ອງກັນການປະສົມທີ່ແປກປະຫຼາດ? (ຮູບປະກອບ)

ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ສະເໜີ 2 ກຸ່ມໃໝ່ຄື: ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, ການສຶກສາດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ. ການປະສົມໃຫມ່ສອງອັນຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອທົດແທນການປະສົມແບບດັ້ງເດີມສອງອັນ: A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ) ແລະ D07 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ພາສາອັງກິດ).

ນອກຈາກ 4 ວິຊາລວມແບບດັ້ງເດີມຂອງ A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ), A01 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ພາສາອັງກິດ), D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ), B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ), ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເພີ່ມ 2 ວິຊາປະສົມກັບວິຊາໄອທີຄື: ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, ໄອທີ, ໄອທີ ແລະ ຄະນິດສາດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເພີ່ມການເສັງເຂົ້າຕື່ມ, K01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ສົມທົບກັບ 1 ໃນ 4 ວິຊາຄື: ຟີຊິກ/ເຄມີ/ຊີວະສາດ/ໄອທີ). ດ້ວຍການປະສົມນີ້, ເມື່ອຄິດໄລ່ຄະແນນ, ຄະນິດສາດມີສໍາປະສິດ 3, ວັນນະຄະດີມີສໍາປະສິດ 1, ແລະວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອມີສໍາປະສິດ 2.

ຄຽງຄູ່ກັບການເພີ່ມການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຂະຫນາດໃຫຍ່ຈໍານວນຫຼາຍຍັງເອົາການປະສົມປະສານທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ. ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດ ຢຸດ 5 ວິຊາສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ປະກອບມີ: B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ), C03 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ), C04 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພູມສາດ), D09 (ຄະນິດສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພາສາອັງກິດ), D10 (ຄະນິດສາດ, ພູມສາດ, ພາສາອັງກິດ).

ອີງຕາມຮ່າງກົດໝາຍການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025, ປະສົມປະສານວິຊາທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າຮ່ວມມີຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ; ລວມທັງຄະນິດສາດຫຼືວັນນະຄະດີທີ່ມີນ້ໍາຫນັກການປະເມີນບັນຊີຢ່າງຫນ້ອຍ 1/3 ຂອງຄະແນນທັງຫມົດ. ການປະສົມປະສານພາຍໃນວິຊາໃຫຍ່ດຽວກັນຕ້ອງມີວິຊາທົ່ວໄປກວມເອົາຢ່າງຫນ້ອຍ 50% ຂອງຄະແນນທັງຫມົດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດລະບຽບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025 ໄດ້ກຳນົດວ່າ, ວິຊາທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການເສັງລວມມີຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ; ລວມທັງຄະນິດສາດຫຼືວັນນະຄະດີທີ່ມີນ້ໍາຫນັກການປະເມີນບັນຊີຢ່າງຫນ້ອຍ 1/3 ຂອງຄະແນນທັງຫມົດ. ການປະສົມປະສານພາຍໃນວິຊາໃຫຍ່ດຽວກັນຕ້ອງມີວິຊາທົ່ວໄປກວມເອົາຢ່າງຫນ້ອຍ 50% ຂອງຄະແນນທັງຫມົດ.

ຕາມທ່ານນາງ Thuy ແລ້ວ, ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສະເໜີການເຂົ້າຮຽນທີ່ “ແປກປະຫລາດ” ເຊິ່ງບໍ່ເໝາະສົມກັບບັນດາຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມ ຫຼື ກຸ່ມອຸດສາຫະກຳ. ຫມາຍເຫດ, ນ້ໍາຫນັກຂອງວິຊາທົ່ວໄປທີ່ຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງກຸ່ມຕ້ອງກວມເອົາຢ່າງຫນ້ອຍ 50%. ໂດຍຜ່ານນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນວິຊາ prerequisite ທີ່ກໍານົດຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດທີ່ຕ້ອງການຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນເວລາທີ່ສະຫມັກສໍາລັບວິຊາທີ່ສໍາຄັນ. ບໍ່ແມ່ນທຸກໆວິຊາສາມາດສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄດ້.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຕົວຢ່າງ, ຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມວິຊາການໄດ້ນຳໃຊ້ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີສາດ ເພື່ອຮັບເອົານັກສຶກສາ, ເຊິ່ງບໍ່ຖືກຕ້ອງກັບລັກສະນະອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບທີ່ຈຳເປັນຂອງຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພາກພື້ນນັ້ນ .

ຜ່ານມາ, ຂະບວນການຄັດເລືອກແມ່ນອີງໃສ່ມາດຖານຂອງແຕ່ລະວິທີ ໂດຍບໍ່ໄດ້ປຽບທຽບ ຫຼື ປ່ຽນແປງຄວາມສະເໝີພາບ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳໃນບັນດາຜູ້ສະໝັກ. ດັ່ງນັ້ນ, ກົດລະບຽບສະບັບປັບປຸງເພີ່ມຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມໃນວຽກງານການລົງທະບຽນພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະອຽດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງຄະແນນການເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນແລະວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍບໍ່ມີພື້ນຖານສໍາລັບຄໍາອະທິບາຍ.

ທ່ານ ໂຮ່ວັນຕວນ, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກວາງບິ່ງ, ສະເໜີຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນປີ 2025 ຄວນແກ້ໄຂບັນດາລາຍການສົມທົບ, ເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ເປັນພື້ນຖານເພື່ອເລືອກເຟັ້ນການປະສົມປະສານທີ່ແທດເໝາະກັບຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼີກລ້ຽງແຕ່ລະໂຮງຮຽນສ້າງການປະສົມປະສານໃໝ່, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍໃນການເຂົ້າຮຽນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງລົບລ້າງວິທີການເສັງບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບສຳລັບວິຊາການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໜ່ວຍງານຍັງຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍການຄັດເລຶອກວິຊາລວມ ແລະ ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງບົດສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກທີ່ໃຊ້ເຂົ້າໃນການພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຮັບປະກັນມາດຕະຖານພື້ນຖານເຂົ້າໃນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ໃນຈົດໝາຍທີ່ສົ່ງເຖິງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນທ້າຍເດືອນ 12/2024, ສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍົກເລີກບັນດາວິທີການເສັງບໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການບຳລຸງສ້າງຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງອະທິບາຍຄັດເລືອກບັນດາວິຊາລວມ ແລະ ການສອບເສັງປະເມີນຜົນການສອບເສັງທີ່ຕ່າງຝ່າຍຕ່າງມີຄວາມສາມາດເຂົ້າໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປະສົມປະສານການເຂົ້າກັນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນແລະແກ້ໄຂການປະສົມ "ແປກ".

ຄານ ຮືງ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html