ນັບແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນ 2024-2025 ເປັນຕົ້ນມາ, ໄດ້ເກີດມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍກໍລະນີ ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນ, ຄວາມວິຕົກກັງວົນ ແລະ ຄວາມໂກດແຄ້ນໃນສັງຄົມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ກໍລະນີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍຄັ້ງ
ວັນທີ 12 ພະຈິກນີ້, ສື່ມວນຊົນໄດ້ລາຍງານວ່າ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫ້ວ (ຕາແສງຕວນອານ, ເມືອງ ດັກມິງ, ແຂວງ ດັກນົງ), ພາຍຫຼັງພິທີຊັກທຸງໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 11 ພະຈິກນີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້, ຍ້ອນມີການປະທະກັນ, ນັກຮຽນຊາຍ 2 ຄົນໄດ້ແທງນັກຮຽນຍິງ 2 ຄົນ, ເຮັດໃຫ້ມີຜູ້ບາດເຈັບສາຫັດ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຢູ່ໂຮງໝໍສຸກເສີນ.
ຫຼາຍໆກໍລະນີຂອງນັກຮຽນຕໍ່ສູ້ແມ່ນມາຈາກສາເຫດທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍ.
ຕອນບ່າຍວັນທີ 20/10, ນັກຮຽນຍິງຢູ່ຫ້ອງຮຽນ 7/3 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ngo Gia Tu (ຕາແສງ An Phu, ເມືອງ Pleiku, Gia Lai) ໄດ້ຖືກໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງນຳໄປສູ່ສະໜາມຢູ່ຫຼັງໂຮງຮຽນ, ຝັງດິນ, ຕີແລະຖ່າຍຮູບການລອກແບບ. ຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ຕຸລານີ້, ກຸ່ມນີ້ໄດ້ລໍຖ້າຂ້ອຍມາຢູ່ບ່ອນດຽວກັນ, ສືບຕໍ່ຕີຂ້ອຍ, ຝັງຂ້ອຍໃນຂີ້ຕົມ, ດຶງຜົມ, ແລະປົດເຄື່ອງນຸ່ງຂອງຂ້ອຍ.
ຕອນຄ່ຳວັນທີ 19 ຕຸລານີ້, ຍ້ອນການປະທະກັນກ່ອນໜ້ານີ້, ນັກຮຽນຊາຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມອານຊວນ (ເມືອງນາມດານ, ແຂວງເຫງະອານ) ໄດ້ຖືກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງນັ່ງລົງແລະເອົາຝຸ່ນໃສ່ປາກຫຼັງກິນຝຸ່ນໃນມືໜຶ່ງແລ້ວ, ນັກຮຽນຊາຍຜູ້ນີ້ກໍ່ຕ້ອງເຊົາສູບຢາ.
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 17 ຕຸລານີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ອານທ້ວຍ (ເມືອງ ມ່າຍນາມ, ເມືອງເບນແຈ), ມີນັກຮຽນຊາຍຊັ້ນທີ 10 ໄດ້ຖືກຕີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ.
ວັນທີ 12 ຕຸລານີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບັກເຊີນ (ຕວ້ຽນຮ່ວາ, ກວາງບິ່ງ), ນັກຮຽນຊາຍຄົນໜຶ່ງໄດ້ຖືກນ້ອງຊາຍສອງຄົນຕີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ...
ແລະມັນອາດຈະມີຫຼາຍກໍລະນີອື່ນໆແຕ່ໂຮງຮຽນຈັດການກັບພວກເຂົາ "ພາຍໃນ". ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນປະລິມານ, ການຮຸກຮານແລະຄວາມໂຫດຮ້າຍ.
ການຢຸດໂຮງຮຽນແມ່ນ… ການເລີກໂຮງຮຽນດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງ!
ສະຖານະການນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແຊກແຊງຢ່າງໄວວາ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ ຈາກຂະແຫນງການສຶກສາ.
ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັທຍົມ, ຮູບແບບທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງລະບຽບວິໄນຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນແມ່ນ "ການບັງຄັບໃຫ້ໂຈະການຮຽນ ແລະ ການປະຕິບັດມາດຕະການດ້ານການສຶກສາອື່ນໆຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ".
ທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຮຽນຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຫນັກຫນ່ວງ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະໂດດດ່ຽວທີ່ບໍ່ສາມາດໄປໂຮງຮຽນກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ດຽວນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງຢຸດຮຽນຊົ່ວຄາວ, ມີໂທລະສັບມືຖືຢູ່ໃນມື, ແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີລະບຽບວິໄນຍັງເຊື່ອມຕໍ່ກັບ "ສະຫາຍ" ຂອງພວກເຂົາ, ຍັງຫຼີ້ນເກມ ... ນັກຮຽນຂີ້ກຽດເຫຼົ່ານັ້ນຖືວ່າເວລາທີ່ພວກເຂົາຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນເປັນ ... ເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະຢຸດໂຮງຮຽນ!?
ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເວລາມີລະບຽບວິໄນ, ນັກຮຽນມາໂຮງຮຽນອະນາໄມຫ້ອງຮຽນ, ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ອື່ນໆ, ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີ “ບຸກຄະລິກກະພາບ”, ມາດຕະການນີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນດີ, ນັກຮຽນຮັບມືໄດ້, ສະນັ້ນ ພາຍຫຼັງໄລຍະມີລະບຽບວິໄນ, ເຂົາເຈົ້າກັບຄືນສູ່ວິທີເກົ່າ.
ການແກ້ໄຂທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ປະດິດສ້າງ, ແລະເຄັ່ງຄັດແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນຈາກຂະແຫນງການສຶກສາເພື່ອຕ້ານຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.
ຕ້ອງການການແກ້ໄຂພື້ນຖານ, ທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອປິ່ນປົວຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ
ສະພາບການດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີພື້ນຖານ, ໜັກແໜ້ນ, ບຸກທະລຸ, ແກ້ໄຂຢ່າງເຄັ່ງຄັດຈາກຂະແໜງການສຶກສາ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ມີໜ້າທີ່.
ໃນກໍລະນີຮ້າຍແຮງ, ມັນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະພຽງແຕ່ຂັບໄລ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ການສົ່ງພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນປະຕິຮູບ, ດ້ວຍການຊີ້ນໍາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ເຂັ້ມງວດ, ແລະປ່ຽນແປງໄດ້, ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນການປ່ຽນແປງສາມາດບັນລຸໄດ້. ລົງໂທດຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ເຂັ້ມງວດ, ຕັກເຕືອນນັກຮຽນທີ່ດື້ດ້ານ, ທັງພໍ່ແມ່ ແລະ ໂຮງຮຽນ. "ເຄັ່ງຄັດ" ໃນບາງກໍລະນີ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນຢ້ານແລະບໍ່ກ້າທີ່ຈະເຮັດຫຍັງ.
ຫຼຸດຜ່ອນຫຼັກສູດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ປະດິດສ້າງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນໃນທິດທາງທີ່ອ່ອນໂຍນ, ລົບລ້າງການປະຕິບັດທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ແລະລົບລ້າງການໃຊ້ຈ່າຍເກີນໂຮງຮຽນ. ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ-ສຸຂະພາບ-ມະນຸດ-ກ້າວໜ້າ. ສຸມໃສ່ວຽກງານວັດທະນະທໍາ, ກິລາ, ການອ່ານ, ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ; ພິເສດແມ່ນຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃຫ້ມີສຸພາບສຸຂະພາບ, ເປັນມິດແລະຄວາມອົດທົນ. ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນມີເງື່ອນໄຂສະເພາະ, ເນື້ອໃນການສຶກສາມີຊີວິດຊີວາ, ປະຕິບັດ, ບໍ່ຫວ່າງເປົ່າ, ບໍ່ເປັນທາງການ, ແລະແນ່ນອນວ່າບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການແຂ່ງຂັນ, ຄະແນນແລະການສອບເສັງ.
ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນດ້ວຍຕົວຢ່າງຈາກຄູອາຈານ. ການປູກຝັງຈັນຍາບັນຂອງຄູຕ້ອງເປັນບຸລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນຂອງການສຶກສາ. ຄູດີຈະມີນັກຮຽນເກັ່ງ. ການບັນລະຍາຍແຕ່ລະອັນແມ່ນນໍ້າໃຈຂອງຄູສອນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຄົນດີ, ບໍ່ແມ່ນການເພີ່ມ ຫຼືລົບຄວາມຮູ້.
ແນ່ນອນ, ໂຮງຮຽນໃນການເດີນທາງນີ້ສະເຫມີຕ້ອງການການຮ່ວມມືຂອງພໍ່ແມ່ແລະການຮ່ວມມືຂອງສັງຄົມ. ຄອບຄົວທີ່ມີລະບຽບວິໄນ, ຮັກແພງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບກັບຄູສອນເພື່ອສຶກສາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ສື່ມວນຊົນແລະການບັນເທີງຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໃນເວລາທີ່ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຜະລິດຮູບເງົາ, ຮູບພາບ, ເລື່ອງ, ແລະອື່ນໆ, ຜະລິດຕະພັນສາມາດສ້າງທີ່ມີເນື້ອໃນການສຶກສາແລະຈໍາກັດຄວາມຮຸນແຮງ?
ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງບຸກທະລຸໃນໜ້າທີ່ການຄຸ້ມຄອງລັດ ຄຽງຄູ່ກັບການຕິດຕາມ, ກວດກາ, ກວດກາ, ຕິດຕາມຮາກຖານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຮັບຟັງຄໍາຄິດເຫັນຂອງທຸກຄົນດ້ວຍຈິດໃຈຮັບມື ເພື່ອສາມາດປະຕິບັດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)