ລົບລ້າງມາດຕະຖານຂອງ 'ຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ' ໃນການຮັບຮອງໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ

ລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໄດ້ປ່ຽນແປງໂດຍສຸມໃສ່ບັນດາມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການປະຕິບັດຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການກຳນົດມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 15 ກຸມພາ ເປັນຕົ້ນໄປ, ແທນທີ່ແຈ້ງການເລກທີ 15 ປີ 2017 ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.

ໃນລະບຽບການໃໝ່ນີ້, ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາມີ 8 ມາດຖານທີ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຕ້ອງປະຕິບັດ, ເຊິ່ງລວມທັງພາລະກິດ, ເປົ້າໝາຍ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ; ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ; ຄູອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ; ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼັກສູດ; ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະອຸປະກອນ; ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ; ກິດຈະກໍາສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຮຽນແລະຜູ້ຮຽນ; ການຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບແລະການປະເມີນຜົນ

Bỏ tiêu chuẩn 'ít nhất 1 đề tài nghiên cứu khoa học' trong kiểm định trường nghề - Ảnh 1. — ມາດຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໄດ້ຖືກປັບໃຫ້ເໝາະສົມກັບການປ່ຽນແປງໃນພາກປະຕິບັດ.

ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບປີ 2017, ວົງການນີ້ ໄດ້ຖອດຖອນມາດຖານ “ການຄຸ້ມຄອງການເງິນ” ແລະ ດັດປັບມາດຖານ “ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ” ເປັນ “ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ”.

ໃນມາດຕະການ "ການບໍລິການຜູ້ຮຽນ", ລະບຽບການໃໝ່ໄດ້ປ່ຽນໄປເປັນ "ກິດຈະກຳສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນແລະຜູ້ຮຽນ". ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ມາດຕະການ “ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫໍສະໝຸດ” ແມ່ນດັດປັບເປັນ “ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ”.

ມາດຕະຖານຂອງແຕ່ລະເງື່ອນໄຂຍັງຖືກປັບແລະປ່ຽນແປງ. ຍົກຕົວຢ່າງແມ່ນບັນດາມາດຖານກ່ຽວກັບພາລະກິດ, ເປົ້າໝາຍ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ ໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 12 ມາດຕະຖານ ເປັນ 5 ມາດຕະຖານ, ໂດຍໄດ້ສຸມໃສ່ເຂົ້າໃນເນື້ອໃນກໍ່ສ້າງ, ດຳເນີນງານ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລະບົບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນ.

ມາດຖານການເຄື່ອນໄຫວຝຶກອົບຮົມເມື່ອກ່ອນມີ 17 ມາດຕະຖານ, ປະຈຸບັນມີພຽງ 8 ມາດຕະຖານ; ເງື່ອນໄຂຄູອາຈານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ, ລັດຖະກອນ, ຄົນງານ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ປຶ້ມແບບຮຽນຈາກ 15 ມາດຕະຖານລົງມາເປັນ 7...

ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ, ມາດຕະຖານຂອງກົດລະບຽບເກົ່າໄດ້ກໍານົດວ່າໃນແຕ່ລະປີໂຮງຮຽນມີຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ, ການລິເລີ່ມປະດິດສ້າງສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະຢ່າງຫນ້ອຍ 2 ຫົວຂໍ້, ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງວິທະຍາໄລ, ແຕ່ໃນວົງຈອນໃຫມ່, ຂໍ້ກໍານົດນີ້ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ.

ກ່ຽວກັບການຕີລາຄາຄຸນນະພາບຂອງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ລະບຽບການໃໝ່ຍັງໄດ້ຍົກອອກບັນດາມາດຖານກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການເງິນ ແລະ ມີການດັດແກ້ບາງຢ່າງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ລະບຽບການໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີມາດຕະຖານຜົນຜະລິດໃນຂະນະທີ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນລະບຽບການ 2017 ປັບມາດຖານ "ສະຖານທີ່, ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມແລະຫໍສະຫມຸດ" ເປັນ "ສິ່ງອໍານວຍການ, ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມແລະອຸປະກອນການຮຽນຮູ້" ...

ກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄະແນນຜ່ານການຮັບຮອງ, ໃບຢັ້ງຢືນການປະເມີນຜົນຂອງມາດຖານ 3, 4, 5, 7 (ຄູອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ ແລະ ພະນັກງານ; ໂຄງການ, ຫລັກສູດ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫ້ອງສະຫມຸດ; ການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບ) ຕ້ອງບັນລຸ 80% ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງແຕ່ລະຄະແນນ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບມາດຖານທີ່ຄ້າຍຄືກັນ (ໂຄງປະກອບ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼັກສູດ; ພະນັກງານການສອນ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພະນັກງານ; ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ; ການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບ) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄະແນນຜ່ານ 75% ຂຶ້ນໄປ.

ດັ່ງນັ້ນ, ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການປະເມີນຄຸນນະພາບອາຊີວະສຶກສາ ໄດ້ມີການດັດສົມບາງອັນ ເພື່ອເນັ້ນໃສ່ມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ ແລະ ຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ, ສອດຄ່ອງກັບການປ່ຽນແປງຂອງພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນປັດຈຸບັນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm