ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສ້າງຕັ້ງຄະນະກວດກາການສອນ ແລະ ການຮຽນເພີ່ມ

(ດ່ານເຕີນ) - ເສັ້ນຕາຍໃນການກວດສອບການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມແມ່ນແຕ່ວັນທີ 20 ເດືອນກຸມພາຫາ 20 ເດືອນມີນາ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ກຸມພານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງສ້າງຕັ້ງຄະນະກວດກາ ເພື່ອປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT ລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ. ໄລຍະເວລາສອບເສັງແມ່ນແຕ່ວັນທີ 20 ກຸມພາ ຫາ ວັນທີ 20 ມີນາ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄະນະຜູ້ແທນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການໃນຖະແຫຼງການ 29 ຕາມການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃນເອກະສານສະບັບເລກທີ 10/CD-TTg ລົງວັນທີ 7 ກຸມພາ ແລະ ບັນດາເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບບັນຫາການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມຕື່ມ.

ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT, ວ່າດ້ວຍການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນວັນທີ 30 ທັນວາ 2024, ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ, ມີ 6 ຈຸດໃໝ່.

Bộ GDĐT lập đoàn kiểm tra về dạy thêm, học thêm - 1 — ຕາມກົດລະບຽບໃໝ່, ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າທັງໝົດ (ພາບ: My Ha).

ຫນ້າທໍາອິດ, ອີງຕາມ Circular 29, ພຽງແຕ່ 3 ກໍລະນີທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ: ນັກຮຽນເກັ່ງ, ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຫນ້າພໍໃຈແລະນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ.

ອັນທີສອງ, ການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນບໍ່ຄວນຈ່າຍ. ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ, ພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບເກົ່າ, ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຈ່າຍໃຫ້ແລະຄ່າທໍານຽມແມ່ນຕົກລົງກັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນ.

ແຕ່ພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບໃຫມ່, ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າທັງຫມົດ.

ອັນທີສາມ, ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ຄູທີ່ຕ້ອງການສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດຕ້ອງລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມເພື່ອເງິນຈາກນັກຮຽນປົກກະຕິ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ເຮືອນຫຼືຢູ່ໃນສູນ.

ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ ທີ່ຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນ ຕ້ອງຂຶ້ນທະບຽນວິສາຫະກິດ ເພື່ອຂຶ້ນກັບການຄຸ້ມຄອງ ຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິສາຫະກິດ.

ອີງຕາມທະນາຍຄວາມ, Circular 29 ກໍານົດວ່າອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນທີ່ສະຫນອງການສອນເອກະຊົນຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແນວໃດກໍດີ, ຄູທີ່ເປັນລັດຖະກອນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງວິສາຫະກິດຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິສາຫະກິດ. ພວກເຂົາສາມາດລົງທະບຽນເປັນທຸລະກິດສ່ວນບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ.

Bộ GDĐT lập đoàn kiểm tra về dạy thêm, học thêm - 2 — ອີງຕາມ Circular 29, ມີພຽງແຕ່ 3 ກໍລະນີທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ: ນັກຮຽນເກັ່ງ, ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຫນ້າພໍໃຈ, ແລະນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ (ຮູບແຕ້ມ: My Ha).

ຈຸດໃຫມ່ທີ 4, ອີງຕາມ Circular 29, ແມ່ນວ່າ tutoring ເປັນກິດຈະກໍາການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການລວມແລະປັບປຸງຄວາມຮູ້, ທັກສະ, ແລະການສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ; ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດສະຖານະການເກີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະດູດຊຶມ.

ອັນທີຫ້າ, ຄູທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນຕ້ອງລາຍງານຕໍ່ຫົວໜ້າ ຫຼື ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ໜັງສືແຈ້ງການສະບັບເກົ່າບໍ່ໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າຄູທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນຕ້ອງການອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າ ຫຼື ບໍ່.

ຈຸດໃຫມ່ທີ 6 ທີ່ Circular 29 ສະຫນອງແມ່ນຈະແຈ້ງກວ່າລະບຽບການກ່ຽວກັບຄ່າທໍານຽມການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ຕ້ອງໄດ້ເສຍພາສີ.

ສະເພາະ ມາດຕາ 2, ມາດຕາ 7 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງການເກັບຄ່າທຳນຽມການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ລະດັບຄ່າຮຽນຂອງການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ ແມ່ນໄດ້ຕົກລົງກັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນ ແລະ ສະຖານສຶກສາ.

ການເກັບ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການນຳໃຊ້ຄ່າຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການເງິນ, ຊັບສິນ, ການບັນຊີ, ອາກອນ ແລະ ລະບຽບການອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນ, ການສຶກສາທີ່ບໍ່ມີການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແມ່ນຄວາມຝັນຂອງທຸກໆປະເທດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດຍັງມີຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ, ສໍາລັບເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

ອະທິບາຍຕື່ມ ກ່ຽວກັບ ແຈ້ງການ ສະບັບເລກທີ 29, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງບໍ່ຫ້າມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ. ວາງລະບຽບການເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-lap-doan-kiem-tra-ve-day-them-hoc-them-20250221155712126.htm