ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະສູນເສຍບົດບາດນຳພາຂອງລັດໃນຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ?

ຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງ ກະຊວງ ສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ

ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍທ່ານ, ຫຼາຍຄົນ, ໜັງສືພິມຫຼາຍສະບັບໄດ້ເວົ້າອອກມາວ່າ ເປັນຫຍັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ບໍ່ຄວນລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນອີກຊຸດໜຶ່ງ ແລະ ໄດ້ໃຫ້ເຫດຜົນອັນໜ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍ. ຕໍ່ໄປນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຢາກຊີ້ແຈງວ່າ ໃນການຮວບຮວມຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນນັ້ນ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຫຼຸດການຄຸ້ມຄອງ ຫລື ເສຍບົດບາດນຳພາຂອງລັດ?

Thực hiện một chương trình, nhiều bộ SGK, Bộ GD-ĐT giữ vai trò chỉ đạo việc biên soạn, thực nghiệm, thẩm định và phê duyệt SGKẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH — ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໜຶ່ງດ້ວຍປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີບົດບາດນຳພາໃນການສັງລວມ, ທົດສອບ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ອະນຸມັດປຶ້ມແບບຮຽນ.

ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019, ໝວດທີ VIII, ໝວດທີ 4, ມາດຕາ 104 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງກະຊວງກ່ຽວກັບໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ. ສະເພາະກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ແຜນງານ ແລະ ເນື້ອໃນການສຶກສາ; ຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດ; ມາດຕະຖານຄູ; ມາດຕະຖານ ແລະ ມາດຕະຖານການນຳໃຊ້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງສະໝຸດ ແລະ ອຸປະກອນ; ການສັງລວມ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການສອນ; ການສອບເສັງ, ການທົດສອບ, ການຈົດທະບຽນ, ສະມາຄົມການຝຶກອົບຮົມແລະການຄຸ້ມຄອງໃບປະກວດແລະໃບຢັ້ງຢືນການ; ການຮັບຮູ້ລະດັບທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງປະເທດອອກໃຫ້ເພື່ອນໍາໃຊ້ໃນຫວຽດນາມ. ບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການເພີ່ມເຕີມສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງໂຄງການແລະປື້ມແບບຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອສົມທຽບກັບ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຂ້າງເທິງນັ້ນ ເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ ຢ່າງໜ້ອຍ 2 ຈຸດ ຄື: ທີ 1 ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ບໍ່ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງ. ສອງ, ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດທີ່ລະບຸໄວ້ໃນໝວດທີ 4. ຈາກການຈັດຕັ້ງການສັງລວມ ແລະ ປະເມີນຜົນໂຄງການສຶກສາສາມັນຊົນ 2018 ມາເປັນລະບຽບຫຼັກການໃນການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ມາດຖານປະເມີນຜົນປຶ້ມແບບຮຽນ (Circular 33) ຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນໃນລັດຖະສະພາ: ຄວາມຜິດຖຽງກັນຂອງສັງຄົມຫຼາຍ, ລາຄາສູງຂຶ້ນ

ກະຊວງປະຕິບັດບົດບາດການຄຸ້ມຄອງລັດແນວໃດ?

ໃນນະວັດຕະກໍານີ້, ໂຄງການການສຶກສາໃຫມ່ແມ່ນປັດໃຈທາງດ້ານກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການນຳໜ້າໃນການພັດທະນາ, ປະເມີນຜົນ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ປະຕິບັດໂຄງການ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ກະຊວງໄດ້ມີບົດບາດຕັ້ງໜ້າ ແລະ ນຳພາໃນການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງໂຄງການ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນເຈົ້າການຊີ້ນຳການສັງລວມ, ທົດສອບ, ຕີລາຄາ ແລະ ອະນຸມັດປຶ້ມແບບຮຽນ. ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສ້າງຕັ້ງສະພາປະເມີນຜົນແຫ່ງຊາດ ເພື່ອກວດກາ ແລະ ຮັບຮອງປື້ມແບບຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບໂດຍສະພາ...

Bộ GD-ĐT có mất vai trò chủ đạo của nhà nước về chương trình, SGK? - Ảnh 2. — ພໍ່ແມ່ທີ່ຊອກຫາຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018

ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດບໍ?

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ; ປະສານສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນເພື່ອສັງລວມ, ກວດກາ ແລະ ອະນຸມັດເອກະສານການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ; ກະກຽມອຸປະກອນການສອນ. ກະຊວງສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອກະກຽມຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ... ທັງນີ້ແມ່ນການປະຕິບັດວຽກງານບໍລິຫານຂອງລັດ.

ຕໍ່ໄປນີ້ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງລັດ. ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່. ລັດຖະມົນຕີອອກຖະແຫຼງການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການສຶກສາ, ປະຕິບັດນະວັດຕະກຳການສອນ ແລະ ການຕີລາຄາຢູ່ໂຮງຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການປີ 2018; ຊີ້ນຳການພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ ປະຈຳປີ 2018 ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ແທດເໝາະກັບເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ...

ຫຼັກຖານອື່ນໆສາມາດອ້າງອີງໄດ້ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະນໍາພາໃນການຄຸ້ມຄອງລັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດ ແລະ ການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນ.

ການສັງລວມແຜນງານ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຕາມມະຕິເລກທີ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ໝັ້ນຄົງເຂັ້ມແຂງ. ແນ່ນອນ, ນະວັດຕະກໍາຂອງບັນດາໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຍັງມີບັນຫາທີ່ຕ້ອງດັດປັບ ແລະ ແກ້ໄຂ; ຕ້ອງການຄຳເຫັນ... ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນປີ 2018 ໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນສຳຄັນທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິ 29 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ແລະ ມະຕິ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ.

ແນ່ນອນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າກະຊວງດັ່ງກ່າວ ມີຄວາມຫຼັ່ງໄຫຼ ຫຼື ບໍ່ມີບົດບາດນຳໜ້າໃນການຄຸ້ມຄອງແຜນງານ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຂອງລັດ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ