ເລື່ອງມິດຕະພາບໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບົດຮຽນ “ເບິ່ງແຍງ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນກັນ”, ໃນຫ້ອງຮຽນພົນລະເມືອງຊັ້ນມ 7 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Colette, ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ພາບ: TANH
ພຽງແຕ່ເລື່ອງຂອງນັກສຶກສາຂົ່ມເຫັງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍໃນເວລາທີ່ "ພາຍໃນ" ມັກຈະບໍ່ເວົ້າຫຍັງ. ນີ້ເກີດຂຶ້ນຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. ບໍ່ມີສະຖິຕິກ່ຽວກັບປະເພດຂອງການຂົ່ມເຫັງນັກຮຽນເຮັດ.
ເຫດການຂອງນັກຮຽນສູ້ກັນ ຫຼື ເຈດຕະນາສ້າງຄວາມເສຍຫາຍທາງຮ່າງກາຍໃຫ້ເຈົ້າສາມາດລາຍງານໄດ້ດ້ວຍຫຼັກຖານ ແລະ ພະຍານ. ແຕ່ຄວາມຮຸນແຮງທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະການຂົ່ມເຫັງປະເພດອື່ນໆ ຍັງເກີດຂຶ້ນຢ່າງງຽບໆຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແລະໃນຫ້ອງຮຽນ.
ນັກຮຽນມີບັນຫາໜຶ່ງຫຼືສອງຄົນໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຫຼາຍ ຫຼືຂົ່ມເຫັງຫຼາຍຄົນໃນໂຮງຮຽນ.
ມີຫມູ່ສອງຄົນທີ່ມີຊື່ດຽວກັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫນຶ່ງໃນພວກເຂົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະ "ກາຍເປັນນາຍຈ້າງ" ຂອງກຸ່ມທີ່ສາມາດຮຸກຮານ, ຢອກ, ຂົ່ມຂູ່ແລະຂົ່ມຂູ່ທີ່ຈະຕີເພື່ອນທີ່ເບິ່ງຄືວ່າອ່ອນແອກວ່າລາວ. ເດັກຍິງທີ່ບັງເອີນອອກໄປກັບເດັກຊາຍຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງສາມາດຖືກຂົ່ມຂູ່ໂດຍເດັກຍິງອື່ນໆຈະຖືກທຸບຕີ.
ແຟນທີ່ຂີ້ຄ້ານສາມາດຄິດຫຼາຍວິທີເພື່ອຢ້ານນັກຮຽນເກັ່ງໃຫ້ເຮັດວຽກບ້ານໃຫ້ລາວ. ມີເຖິງແມ່ນວ່າຈະຂົ່ມຂູ່ແລະບັງຄັບທ່ານໃຫ້ຊື້ອາຫານ, ເຄື່ອງດື່ມ, ວັດຖຸ ...
ນິທານແບບນີ້ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທຳມະດາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ລັກສະນະການຂົ່ມເຫັງຂອງເປົ້າໝາຍການຂົ່ມເຫັງຫຼາຍປະເພດ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ແລະໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນແນໃສ່ຄົນທີ່ມີພື້ນຖານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ຫຼື ບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ຂີ້ອາຍ.
ການຕໍ່ສູ້ແມ່ນງ່າຍຕໍ່ການກວດພົບແລະຢຸດກວ່າການຂົ່ມຂູ່ທີ່ງຽບໆ, ແລະ "ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ" ທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວເລືອກທີ່ຈະທົນທຸກໃນຄວາມງຽບໆ. ນັກຮຽນອີກຫຼາຍຄົນຮູ້ກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງແຕ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າອອກມາເພາະວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າມັນບໍ່ເປັນຫ່ວງພວກເຂົາຫຼືບໍ່ຮູ້ວ່າຈະບອກໃຜ.
ການຂົ່ມເຫັງສາມາດຖືກກວດພົບໃນຕອນຕົ້ນແລະນັກຮຽນທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງສາມາດເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຂອງພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ?
ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງບໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນຫຼືວິທະຍາເຂດໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສະກັດກັ້ນການເລີ່ມຕົ້ນໃນໂຮງຮຽນ. ມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນສຸຂະພາບທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເປັນໄປໄດ້, ເພື່ອປ້ອງກັນທຸກຮູບແບບຂອງຄວາມຮຸນແຮງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈັດການກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນແລ້ວ.
ພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອອກຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼືແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເປັນ "ຂົ່ມເຫັງ".
ແຕ່ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແລະຈຳເປັນຍັງແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ຈະເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນວິທີການ "ຫນີ" ການຂົ່ມເຫັງຈາກອາຍຸອະນຸບານ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນກາງ, ແຕ່ລະອາຍຸຕ້ອງການວິທີການແລະຄວາມຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ທຸກຄົນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າການຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນແມ່ນຜິດພາດ.
ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກຂົ່ມເຫັງ, ເຈົ້າຕ້ອງພະຍາຍາມສຸດຄວາມສາມາດເພື່ອສຶກສາໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ແລະມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ການຢູ່ໃນສັງຄົມກັບຫມູ່ເພື່ອນຍັງເປັນວິທີທີ່ຈະຫນີຈາກຄວາມຢ້ານກົວ (ຖ້າມີ) ແລະມີຄວາມກ້າຫານຫຼາຍຂຶ້ນ, ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດຖ້າຖືກຂົ່ມຂູ່.
ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຮູ້ວ່າຈະບອກໃຜໃນເວລາທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຂອງຕົນເອງຫຼືຄົນອື່ນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງບອກລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຢູ່ຫ່າງໄກຈາກບັນຫາທີ່ບໍ່ແມ່ນທຸລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່, ເມື່ອພວກເຂົາຮູ້ວ່າ "ບາງສິ່ງບາງຢ່າງກໍາລັງຈະເກີດຂຶ້ນ", ບາງຄົນອາດຈະຖືກທຸບຕີຫຼືຂົ່ມເຫັງ, ເລືອກທີ່ຈະຢູ່ງຽບ, ບໍ່ລາຍງານຕໍ່ຄູສອນແລະຫຼາຍກວ່ານັ້ນກັບພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ.
ເວົ້າສໍາລັບຕົວທ່ານເອງ, ປົກປ້ອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານ
ການຮູ້ຈັກຮັບຮູ້ຄວາມຜິດ, ວິທີຈັດການກັບມັນຢ່າງເໝາະສົມ, ແລະ ຄວນລາຍງານໃຫ້ໃຜຮູ້ເມື່ອເຫັນຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການຂົ່ມເຫັງອ້ອມຕົວເຂົາເຈົ້າແມ່ນທັກສະແລະຄວາມກ້າຫານທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງສອນໃຫ້ລະອຽດກວ່າ.
ບົດຮຽນທັກສະຊີວິດໃນໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງມີການຮຽນຮູ້ແລະການປະຕິບັດຫຼາຍສະຖານະການຈາກກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນທີ່ແທ້ຈິງໃນຫ້ອງຮຽນ. ໂຮງຮຽນຈະມີເວລາງ່າຍຂຶ້ນໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການຂົ່ມເຫັງ ເມື່ອມີນັກຮຽນເວົ້າເລື່ອງມັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຢືນຂຶ້ນເພື່ອຕົນເອງ ແລະ ຢືນຂຶ້ນເພື່ອໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນັກຮຽນ 24% ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຖືກຂົ່ມເຫັງທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/bao-ve-tre-truoc-bat-nat-hoc-duong-de-hay-kho-20241001223446626.htm
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)