ຄຳເຕືອນຄວາມກົດດັນຂອງພໍ່ແມ່

ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານຮູ້ສຶກເມື່ອຍ, ເຄັ່ງຕຶງ, ສູນເສຍການຄວບຄຸມແລະແຮງບັນດານໃຈໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຢ່າງຮ້າຍແຮງ; ແຕ່ຍັງສ້າງພາບພົດທີ່ບໍ່ດີຂອງຄູໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ສັງຄົມ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຫາກໍ່ໄດ້ຮັບການປະກອບຄຳເຫັນຄັ້ງທຳອິດຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ດ້ວຍຫຼາຍນະໂຍບາຍໃໝ່ໃນການປັບປຸງເງິນເດືອນ ແລະ ລາຍຮັບໃຫ້ແກ່ຄູ. ນີ້ແມ່ນສັນຍານທີ່ດີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄູອາຈານກໍຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງອີກຫຼາຍຢ່າງ, ອັນໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່.

ໃນຂອບເຂດການສຶກສາຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ພາກໃຕ້, ສະຖາບັນນະໂຍບາຍພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ, ສຳພາດຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ, ຄູອາຈານທຸກຊັ້ນວັນນະ 132 ຄົນ ແລະ ໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດໃຫຍ່ຄູສອນທຸກຊັ້ນວັນນະ 12.505 ຄົນກ່ຽວກັບລາຍຮັບ, ຊີວິດ, ຄວາມກົດດັນແລະອື່ນໆຢູ່ 3 ແຂວງໄຕງວຽນ ແລະ 2 ຕຸລາ. ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນອກຈາກຄວາມກົດດັນດ້ານລາຍຮັບ (ພຽງແຕ່ຕອບສະຫນອງສະເລ່ຍ 51,87% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈໍາເດືອນຂອງຄອບຄົວຂອງຄູ), ຄູອາຈານໃນປະຈຸບັນແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍບໍ່ແມ່ນມາຈາກການເຮັດວຽກວິຊາຊີບ, ແຕ່ມາຈາກພໍ່ແມ່. ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄູອາຈານສູງເຖິງ 70,21% ກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກກົດດັນຫຼືຖືກກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 4,4/5 (5 ຄະແນນແມ່ນກົດດັນຫຼາຍ). ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄູສອນເຖິງ 40.63% ມີຈຸດປະສົງປ່ຽນອາຊີບຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງທາງຈິດໃຈຈາກພໍ່ແມ່.

ການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບຄູອາຈານໃນຄະນະໂຮງຮຽນ, ຫົວໜ້າກຸ່ມວິຊາ ແລະ ຄູ-ອາຈານທັງໝົດລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຄິດເຫັນຄືກັນວ່າ: ປັດຈຸບັນ, ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ຄູ-ອາຈານເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າຕົກໃຈໃນຂະແໜງການສຶກສາ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຕັ້ງຄວາມຄາດຫວັງສູງເກີນໄປ, ມັກແຊກແຊງຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການສອນ, ແລະແມ່ນແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃນຊັ້ນຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມ, ຊັກຖາມ ແລະ ຮ້ອງຂໍລາຍງານຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບສະພາບການຮຽນຂອງລູກເຂົາເຈົ້າຜ່ານກຸ່ມ Zalo ຫຼື Facebook… ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກວ່ານັ້ນ, ຄູບາງຄົນຍັງໄດ້ລາຍງານວ່າ ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ຂົ່ມເຫັງຄູຢ່າງໜັກໂດຍການມາໂຮງຮຽນເພື່ອຜິດຖຽງກັນ, ແມ້ແຕ່ຂົ່ມຂືນຄູອາຈານ ເມື່ອລູກຖືກວິຈານ, ຕັກເຕືອນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຄະແນນສູງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່ ຫຼືການໝິ່ນປະໝາດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ມີຄູສອນເຖິງ 94,23% ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບ ເພາະມີຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ນັກຮຽນ; 91,6% ສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບດ້ວຍເຫດຜົນສ່ວນຕົວ, ຖືເປັນອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງ.

ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຫຼາຍຄົນທີ່ໃຫ້ສໍາພາດລ້ວນແຕ່ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນວ່າ: ໃນສະພາບປັດຈຸບັນ, ເມື່ອສິດທິຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ, ເບິ່ງຄືວ່າສິດຂອງຄູສອນຖືກຫຼຸດໜ້ອຍຖອຍລົງ, ໂດຍສະເພາະສິດໃນການປົກປ້ອງກຽດສັກສີ ແລະ ກຽດສັກສີໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ໃນໂລກໄຊເບີ ໂດຍສະເພາະ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງເວົ້າອີກວ່າ: ການສອນເປັນວຽກທີ່ຍາກຫຼາຍ ແລະ ລາຍຮັບກໍ່ບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ, ສາເຫດທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ເຂົາເຈົ້າຍຶດໝັ້ນກັບອາຊີບດັ່ງກ່າວ ເພາະຖືວ່າເປັນອາຊີບທີ່ມີກຽດ. ຖ້າພາບພົດຂອງອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງນັບມື້ນັບຊຸດໂຊມ, ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຮັກອາຊີບ, ຮັກນັກສຶກສາ ແລະ ຢູ່ໃນອາຊີບ.

ສະນັ້ນ, ເນື້ອໃນການເຄົາລົບ ແລະ ປົກປ້ອງກຽດສັກສີ, ກຽດສັກສີຂອງມະນຸດ, ເມື່ອປະຕິບັດວຽກງານວິຊາສະເພາະ ຕ້ອງຖືກກຳນົດເປັນມາດຕາແຍກຕ່າງຫາກໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອສ້າງເປັນແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ໜັກແໜ້ນ ແລະ ຮອບດ້ານ ເພື່ອປົກປ້ອງຄູ. ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ເສີມຂະຫຍາຍຮີດຄອງປະເພນີເຄົາລົບຄູອາຈານໃນສະພາບການໃໝ່, ພິເສດແມ່ນສະພາບການພັດທະນາເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm