ອອກ​ລະບຽບ​ການ​ໃໝ່​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮັບຮອງ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ

Báo Tổ quốcBáo Tổ quốc18/02/2025

(Fatherland) - ນໍາໃຊ້ຂະບວນການຮັບຮອງກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາວິທະຍາໄລແລະໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບວິທະຍາໄລຂອງ pedagogy. ປັບ​ລະ​ດັບ​ການ​ໃຫ້​ຄະ​ແນນ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ຈາກ 1-7 ຈຸດ​ທີ່​ຈະ​ຜ່ານ​ແລະ​ການ​ລະ​ດັບ​ຄວາມ​ລົ້ມ​ເຫຼວ​.


ວັນທີ 17 ກຸມພາ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ ສະບັບເລກທີ 04/2025/TT-BGDDT ກົດລະບຽບການຮັບຮອງຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລ (Circular 04) ທົດແທນໃບປະກາດສະນີຍະບັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນປະຈຸບັນ.

Circular 04 ປະກອບມີ 5 ບົດ ແລະ 46 ມາດຕາ, ສ້າງບົນພື້ນຖານການປັບປຸງຫຼັກສູດການປະເມີນມາດຕະຖານ 4.0 ຂອງອົງການປະກັນຄຸນນະພາບຂອງເຄືອຂ່າຍການປະກັນຄຸນນະພາບມະຫາວິທະຍາໄລອາຊຽນ (AUN-QA) ແລະ ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຢູ່ຫວຽດນາມ.

ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ໃໝ່​ຮັບປະກັນ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ສາກົນ ​ແລະ ພາກ​ພື້ນ​ໃນ​ການ​ຮັບປະກັນ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ໃນ​ສະພາບ​ທີ່​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບົດ​ລາຍ​ງານ​ຊີ້​ນຳ​ຂອບ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ ກັບ​ຂອບ​ການ​ອ້າງ​ອີງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບອາ​ຊຽນ, ປັບປຸງ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ຂອບ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ, ປະຕິບັດ​ຄຳ​ຕັດສິນ​ຂອງ​ຂັ້ນ​ສູງ 78/QD-TTg ຂອງ​ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ.

Circular 04 ໄດ້ຍົກເລີກລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມໃນບາງສາຂາວິຊາສະເພາະແລະການຝຶກອົບຮົມທາງໄກໃນວົງການທີ່ຜ່ານມາເນື່ອງຈາກວ່າລະບຽບການບໍ່ເຫມາະສົມແລະຂັດກັບວິທີການປະເມີນຜົນ, ມາດຕະຖານ, ແລະໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນ.

ວົງຈອນໃຫມ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ຂະບວນການຮັບຮອງກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາວິທະຍາໄລແລະໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບວິທະຍາໄລຂອງ pedagogy. ປັບ​ລະດັບ​ການ​ປະ​ເມີນ​ມາດຖານ​ແຕ່ 1-7 ຈຸດ ​ເປັນ​ການ​ຜ່ານ ​ແລະ ລະດັບ​ການ​ປະ​ເມີນ​ບໍ່​ໄດ້, ມີ​ມາດຖານ ​ແລະ ເງື່ອນ​ໄຂ​ບັງຄັບ​ໃຫ້​ບັນລຸ​ລະດັບ​ຜ່ານ, ດັດ​ປັບ​ຈຳນວນ​ມາດຖານ ​ແລະ ມາດຖານ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ.

ຂະບວນການປະເມີນຕົນເອງ, ການປະເມີນພາຍນອກ, ການປະເມີນແລະການຮັບຮູ້ໃນ Circular ແມ່ນສະເພາະແລະເປັນຂັ້ນຕອນໂດຍລະອຽດເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມເຂັ້ມງວດແລະວິທະຍາສາດຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະລວມເອົາເນື້ອໃນຂອງເອກະສານແນະນໍາໃນປະຈຸບັນເຂົ້າໃນ Circular. ສະເພາະສະມາຊິກຖາວອນໄດ້ຖືກປົດອອກ, ຈໍານວນສະມາຊິກຂອງຄະນະປະເມີນຜົນພາຍນອກໄດ້ຖືກປັບປຸງ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບຜູ້ຄຸມງານແລະຜູ້ຝຶກງານຂອງທີມງານປະເມີນຜົນພາຍນອກໄດ້ຖືກເຮັດໃຫ້ຊັດເຈນຂຶ້ນເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນຂະບວນການເຂົ້າຮ່ວມໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຮ່າງ​ມະຕິ​ສະບັບ​ໃໝ່​ໄດ້​ຍົກ​ອອກ​ຂໍ້​ກຳນົດ​ການ​ສະ​ແຫວ​ງຫາ​ຄວາມ​ຄິດ​ເຫັນ​ຂອງ​ກົມ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ (ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ) ​ເພື່ອ​ປະກອບ​ບົດ​ລາຍ​ງານ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຕົນ​ເອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ; ຕື່ມເນື້ອໃນການກວດກາແຕ່ລະໄລຍະ, ປະເມີນຜົນ, ເພີ່ມເຕີມ ແລະ ດັດສົມແຜນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊຸດຝຶກອົບຮົມໃນລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍຫຼັງສໍາເລັດບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງ.

ເພີ່ມລາຍລະອຽດຂອງປະເພດຂອງບັນທຶກທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເກັບຮັກສາໄວ້ຕາມຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິບັດຂະບວນການປະເມີນຕົນເອງແລະພາຍນອກ. ກໍານົດຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວຫນ້າທີມປະເມີນຜົນພາຍນອກແລະຫຼັກການການເຮັດວຽກຂອງທີມງານປະເມີນຜົນພາຍນອກ.

ເມື່ອສົມທຽບກັບລະບຽບການທີ່ຜ່ານມາ, ສະບັບເລກທີ 04 ໄດ້ຈັດໃຫ້ມີລະບຽບການລະອຽດກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງອົງການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ສະພາປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ໃນການປະເມີນ ແລະ ຮັບຮູ້ຜົນການປະເມີນຜົນ.

ກໍານົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບກິດຈະກໍາການປະເມີນພາຍນອກຢ່າງຈະແຈ້ງ; ເພີ່ມເຕີມກໍານົດເວລາຕອບສະຫນອງຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມກັບອົງການຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນການຮ້ອງຂໍໃຫ້ພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການບັນລຸມາດຕະຖານຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຍັງ​ໄດ້​ກຳນົດ​ລະບຽບ​ການ​ສະ​ເພາະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ລະບອບ​ການ​ລາຍ​ງານ ​ແລະ ປັບປຸງ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ເຂົ້າ​ໃນ​ຊອບ​ແວ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລະບົບ​ປະກັນ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ.

ຖະ​ແຫຼງການ​ສະບັບ​ໃໝ່​ໄດ້​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ຄຳ​ແນະນຳ​ເຂົ້າ​ໃນ​ເອກະສານ​ຊ້ອນ​ທ້າຍ​ທີ່​ອອກ​ໃຫ້​ກັບ​ວົງ​ການ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພາກສ່ວນ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ມີ​ຄວາມ​ສະດວກ, ບໍ່​ສ້າງ​ເອກະສານ​ແນະນຳ​ເພີ່ມ​ເຕີມ ​ແລະ ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ສອດຄ່ອງ​ໃນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ປະຕິບັດ​ຢູ່​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ ​ແລະ ສູນ​ຮັບຮອງ.

ບັນດາ​ຮູບ​ແບບ​ລະບຽບ​ການ​ຮັບຮອງ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຂອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຍັງ​ໄດ້​ຫຍໍ້​ລົງ ​ແລະ ປັບປຸງ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຂໍ້​ກຳນົດ​ພາກ​ປະຕິບັດ, ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ປະຕິບັດ ​ແລະ ຍັງ​ຮັບປະກັນ​ໃຫ້​ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ລະບຽບ​ການ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ ​ແລະ ຮັບ​ໃຊ້​ວຽກ​ງານ​ບໍລິຫານ.

ໃນຖະແຫຼງການ 04, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພຽງແຕ່ກຳນົດບັນດາບັນຫາຫຼັກຄື: ມາດຕະຖານ, ຄວາມຕ້ອງການຂັ້ນຕ່ຳ ແລະ ວິທີການປະເມີນທົ່ວໄປກ່ຽວກັບມາດຖານ, ມາດຕະຖານ ແລະ ແຜນງານຝຶກອົບຮົມ, ຂະຫຍາຍສິດຂອງອົງການຢັ້ງຢືນໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ ໃນການປະເມີນ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນອົງການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ໄດ້ມີການຈັດວາງລະບຽບການໃຫ້ລະອຽດຕື່ມກ່ຽວກັບລະດັບການປະຊຸມ ແລະ ບໍ່ບັນລຸມາດຖານ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ສ້າງບົດແນະນຳການປະເມີນຢ່າງລະອຽດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮູ້ເຖິງສະພາບປັດຈຸບັນ ເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນນະພາບຂອງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ.



ທີ່ມາ: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm

(0)

No data
No data

ທິວ​ທັດ​ຫວຽດ​ນາມ​ທີ່​ມີ​ສີ​ສັນ​ຜ່ານ​ທັດ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ຊ່າງ​ພາບ Khanh Phan
ຫວຽດນາມ ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ແກ້​ໄຂ​ຄວາມ​ຂັດ​ແຍ່ງ​ກັນ​ຢູ່ ຢູ​ແກຼນ ດ້ວຍ​ສັນຕິ​ວິທີ
ພັດ​ທະ​ນາ​ການ​ທ່ອງ​ທ່ຽວ​ຊຸມ​ຊົນ​ຢູ່ ຮ່າ​ຢາງ: ເມື່ອ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ​ບໍ່​ທັນ​ສະ​ນິດ​ເຮັດ​ໜ້າ​ທີ່​ເສດ​ຖະ​ກິດ.
ພໍ່ຊາວຝຣັ່ງພາລູກສາວກັບຄືນຫວຽດນາມ ເພື່ອຫາແມ່: ຜົນຂອງ DNA ທີ່ບໍ່ໜ້າເຊື່ອພາຍຫຼັງ 1 ມື້

ຮູບພາບ

ມໍລະດົກ

ຮູບ

ທຸລະກິດ

No videos available

ຂ່າວ

ກະຊວງ-ສາຂາ

ທ້ອງຖິ່ນ

ຜະລິດຕະພັນ