역사와 지리를 위한 떠다니는 지도 '그리기'

호치민시 교육대학의 두 학생이 시각 장애인 학생들을 위한 8학년 역사와 지리 수업을 위해 몇 달 동안 떠다니는 지도를 만들었습니다.

제품을 완성하는 데 거의 반년이 걸렸지만 The Trung은 이 지도가 어린이들의 학습 과정에 도움이 될 것이라고 믿습니다. - 사진: BAO TRAN

최근, 시각 장애가 있는 8학년 학생을 위한 역사 및 지리 과목의 떠다니는 지도 만들기라는 주제로 Le The Trung과 Truong Nhan Minh(호치민시 교육대학교 지리학과 3학년)이 제26회 유레카 학생 과학 연구상 2024에서 교육 과학 분야에서 1등을 수상했습니다.

이 주제를 연구할 때, Trung과 Nhan Minh는 이전 세대의 유사한 주제를 조사했습니다. 두 사람 모두 배우고, 조사하고, 강사와 협의하는 데 3개월이 걸렸습니다. 하지만 가장 어려웠던 부분은 여전히 ​​두 사람이 지도의 구성 요소를 만드는 데 필요한 재료를 찾는 데 소요한 시간이었습니다.

시각 장애 아동이 만지고 인식할 때 촉각적 감각을 보장할 수 있도록 연구팀은 지도 구성 요소를 만드는 데 사용할 다양한 재료를 찾아야 했습니다. 하지만 베트남 시장의 촉각종이 종류는 아직 다양하지 않아, 이 그룹은 레이스, 꽃을 감싸는 그물, 구슬 등 다른 소재를 사용해야 합니다.

지도에는 다양한 양각 소재로 세부적으로 주석이 달려 있습니다. - 사진: BAO TRAN

역사 및 지리 지도는 대부분 이미지로 구성되어 있기 때문에 해당 팀은 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 교과서의 지도를 다시 그려야 했습니다.

Nhan Minh는 이렇게 고백했습니다. "매일 오후, 학교가 끝나면 우리는 지도를 그리려고 노력합니다." 집에 돌아오면 이미 11시 30분이 되어서 학교에서 숙제를 하느라 바쁘곤 합니다.

연구팀은 처음으로 돌출된 지도를 만들려고 했을 때 여러 가지 이유로 여러 번 다시 시도해야 했습니다. 글자를 인쇄할 수 없었고, 지도에 사용된 재료가 어린이가 만질 수 있을 만큼 충분히 돌출되어 있지 않았습니다...

두 분은 낙담하고 중단하고 싶어도 항상 서로를 격려하며 프로젝트를 완수합니다. 이것은 그룹만의 노력이 아니라 주변 많은 분들의 지원이니까요.

응우옌딘찌에우 특수학교는 기계부터 인쇄용지까지 다양한 장비 지원을 제공합니다. 제품을 인쇄한 후에는 지도의 정확성을 확인해야 하며, 오류 감지 단계는 시각 장애인 어린이 그룹의 지원을 받습니다.

그리고 이 여정을 통해 연구팀은 시각 장애 아동의 이야기를 모든 사람과 공유하고자 합니다. 중씨는 "빛을 잃는 것은 교육이라는 빛을 잃는 것만큼 무섭지 않다"고 확신했습니다.

더 트룽은 하나의 콘테스트 주제에 그치지 않고, 책과 이야기를 변환하는 과정에서 특수학교 교사들을 지원하는 또 다른 프로젝트를 육성해 왔습니다. 그러한 의도에서 동탄 프로젝트가 시작되었습니다.

이 프로젝트에서 Trung과 100명 이상의 자원봉사자들은 시각 장애인 학생들을 위해 장난감을 개조, 인쇄하고 제작할 것입니다. 2025년 1월까지 책이 점차적으로 완성되어 단체를 통해 어린이들에게 전달될 것으로 예상됩니다.

출처: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm