대학원 등록 감소, 학부 등록 증가

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8월 26일, 호치민시에서 교육훈련부(MOET)는 2022~2023학년도를 요약하고 고등교육 분야의 2023~2024학년도 주요 과제를 전개하기 위한 컨퍼런스를 개최했습니다. 황민선 부차관이 회의의 의장을 맡았습니다.

고등교육부 장관인 응우옌 투 투이는 학년도 결과에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 2022~2023학년은 대학 자율성이 강력하게 시행되어 시스템 전반에 걸쳐 긍정적인 결과를 가져오는 학년입니다.

교육훈련부는 베트남에서 대학 자율성을 증진하기 위한 지침을 초안하여 총리에게 심의 및 공포를 요청했으며, 이를 통해 대학 자율성을 시행하는 과정에서 발생하는 어려움과 장애물을 제거하고 극복하기 위한 여러 가지 구체적인 과제를 시행하는 데 주력했습니다.

고등교육기관에서는 체계적이고 효율적인 방식으로 기구와 인력을 적극적으로 검토하고 재편했습니다. 학교 위원회가 활동을 조직하고 관리하는 역할을 구체적으로 명시하고 강화합니다.

현재까지 전국적으로 174개 공립대학 중 170개 대학이 대학협의회를 설립하여 운영하고 있으며(대학협의회 설립률 97.4%), 그 중 36/36개 대학은 교육훈련부 산하이고, 58/60개 대학은 사립대학입니다.

입학사정 업무는 많은 긍정적인 결과와 변화를 가져왔습니다. 정규대학 입학률은 84.56%, 석사학위 입학률은 55.86%, 박사학위 입학률은 41.86%를 기록했습니다.

2023년 전국 고등학교 졸업고사 응시자 수는 1,002,100명이다. 유치원 교육 분야 대학 및 단과대학에 입학을 신청하는 지원자 수는 시험에 응시하는 지원자 수의 65.90%에 해당하며, 등록된 지원자 수는 약 340만 명에 달합니다.

고등학교 졸업고사를 치르는 지원자 수는 감소했지만, 2023년 대학 입학을 위해 등록하는 지원자 수는 2022년 대비 4.56% 증가했습니다. 2023년 시스템의 1차전에서 합격한 지원자 수도 2022년 대비 7.9% 증가했습니다.

학년 동안 고등교육 부문은 성공적으로 교육 과제를 완료했습니다. 정책적 메커니즘과 법적 문서는 교육 기관이 등록과 교육에 있어서 자율성을 구현할 수 있는 유리한 조건을 만들어 냈습니다.

훈련의 질은 점차적으로 개선되고 인정받고 있습니다. 훈련 기관에서는 지속 가능한 개발에 있어 훈련의 질이 차지하는 역할을 잘 알고 있습니다.

그러나 석사 및 박사 학위의 규모는 감소하는 추세입니다. 여전히 분야별로 큰 격차가 존재하며, 일부 분야는 입학에 어려움을 겪고 있으며, 일부 분야는 수요가 있지만 학습자가 부족합니다.

2022-2023학년에는 교직원이 양과 질 면에서 늘어날 것입니다. 고등교육기관 강사 및 관리자 교육에 관한 89프로젝트를 시행하여 2022년에 국내에서 187명(24%)의 직원 및 강사를 교육했고, 해외에서 80명(32%)을 교육했습니다.

2023년에는 국내 118명(37%), 해외 130명(64%)이 될 것입니다.

인가받은 고등교육기관의 수가 늘어나고 있다. 2023년 8월 현재 261개 교육기관이 국내 기준에 따른 외부 평가를 완료하였습니다.

194개의 훈련 시설이 국내 기준에 따라 인증을 받았습니다. 9개의 훈련 시설이 외국 기준에 따라 인증을 받았습니다.

베트남 고등교육기관은 계속해서 높은 순위를 차지하고 있으며, 권위 있는 국제 순위에서도 상승하고 있습니다. Quacquarelli Symonds(QS)가 발표한 2024년 세계 최고 대학 순위에는 5개 대학이 이름을 올렸습니다.

9개 대학이 타임스 고등교육(THE) 영향력 순위에 이름을 올렸는데, 이는 작년보다 2개 증가한 역대 최대 규모입니다. 2023년 THE WUR 순위에는 6개의 고등교육 기관이 포함되었으며, 2022년보다 1개 기관이 증가했습니다.

24개 분야에서 뛰어난 성과를 낸 세계 과학자들의 순위를 보면, 베트남은 6개 분야에서 10명의 과학자가 순위에 올랐습니다.

이는 베트남 과학자들의 지속적인 진보, 노력 및 통합을 반영하며, 베트남은 해당 분야에서 세계 과학 지도에서 인정받고 있습니다.

고등교육부 장관인 응우옌 투 투이는 달성된 결과 외에도 고등교육의 발전에 영향을 미치는 어려움과 한계에 대해서도 언급했습니다.

즉, 법 체계가 고등교육법과 일부 다른 법률 문서 간의 관련 내용을 동기화하지 않아 대학이 고등교육법에 따라 자율성을 증진하면서도 관련 법률을 준수하고 이행해야 하는 과정에서 어려움과 장애물이 발생하고 있다는 것이다.

고등교육에 필요한 자원은 여전히 매우 제한적이다. 최근 몇 년간 고등교육 예산은 17조 원이 조금 넘어 GDP의 0.27%를 차지하지만 실제 지출은 12조 원에도 못 미쳤습니다.

실제 지출 측면에서는 GDP의 0.78%에 미치지 못하며, 이는 해당 지역 및 세계의 다른 국가에 비해 훨씬 낮은 수준입니다. 베트남 대학들은 여전히 주로 수업료에 의존하고 있습니다.

법적 문서와 대학의 자율성을 시행하는 데는 아직 한계가 있고 일부 위반 사항도 있습니다. 일부 훈련 기관의 조직 구조와 리더십 팀이 완성되지 않았습니다.

입학 사정을 보면 여전히 복잡한 입학 방법과 불합리한 정원 배분이 드러난다. 대학원 교육, 기술 이전, 연구 결과의 상용화 등과 관련된 과학기술 개발을 위한 자원 유치에는 여전히 한계가 있습니다.

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