호치민시는 어떤 어려움에 직면해 있나요?

쩐훙다오 초등학교(호치민시 1군)는 학생들의 독서 요구를 충족하기 위해 현대식 도서관에 투자했습니다.

교육훈련부의 통계에 따르면, 호치민시에는 현재 2,716개 교육기관(가족 보육 그룹과 사립 유치원 학급은 제외)에서 2,084,226명의 학생이 공부하고 있으며, 이 중 1,467개가 공립이고 1,249개가 비공립이며, 총 교사 수는 약 95,000명입니다.

호치민시에는 외국인 투자 학교 35개(다단계 일반학교 19개, 초등학교 2개, 유치원 14개 포함)가 있습니다. 현재 호치민시에는 약 170개 기업이 교육 및 훈련 분야에 투자하고 있습니다.

교육훈련부 장관은 외국인 투자 학교가 일하기 위해 베트남에 오는 외국인과 해외 거주 베트남인의 자녀에게 좋은 학습 환경을 조성하는 데 중요한 역할을 하며, 베트남에서 외국인 투자를 촉진하고 도시 개발에 기여한다고 밝혔습니다.

외국적 요소가 포함된 일반학교 외에도, 비공립학교는 일반적으로 교육과 훈련의 발전에 중요한 기여를 해왔습니다.

비공립 학교의 개발로 인해 도시 교육에 대한 압박이 줄어들었으며, 특히 인구 밀도가 높고 도시화가 진행 중인 지역에서는 압박이 줄어들었고, 학생 인구가 급증함에 따라 학교에 대한 수요가 높아졌습니다.

하지만 호치민시 교육훈련부장 응우옌 반 히에우 씨에 따르면 사회화를 구현하는 데 어려움이 있다고 합니다. 예를 들어, 일부 간부와 인민들 사이에서 사회화에 대한 평가와 인식이 아직 부족하고, 사회화의 속도도 아직 느리며, 잠재력에 걸맞지 않고, 교육과 훈련을 발전시키는 데 모든 자원을 동원하지 못했습니다. 혁신 요구 사항과 운영 메커니즘 간의 모순은 항상 실행자에게 장애물이 됩니다.

게다가 정책은 일관성이 없고, 구체적인 지침을 제공하는 데 부족하거나 느리며, 특히 공립학교의 운영 메커니즘은 시설과 교사의 긍정적이고 창의적인 역량을 충분히 발휘할 수 있도록 허용하지 않습니다. 재정, 수업료, 채용 등 학교의 자율성 메커니즘은 발전을 위한 큰 원동력을 만들어내지 못했습니다.

캐나다 국제 이중언어 학교, 학생들을 학교로 복귀시키기 위한 활동 진행

교육훈련부 장관에 따르면, 비공립시설이 급속히 늘어나고 있지만, 전반적으로 규모가 작고 시설이 제한적이며, 개발이 고르지 않고 주로 도심, 도시 중심부, 인구 밀집 지역에 집중되어 있습니다. 교외와 벽지, 생활이 어려운 지역의 사회 발전 수준은 여전히 ​​낮고, 수요에 비해 서비스가 부족하며, 공공부문처럼 전문적인 품질도 달성하지 못했습니다. 여전히 교직원과 교사가 부족하고 취약하며, 운영의 질과 효율성이 높지 않습니다. 사람들은 여전히 ​​국가의 보호에 의존하고 있으며 비공립 학교 시스템의 질을 신뢰하지 않습니다.

외국인 투자 학교 및 유학 컨설팅 서비스를 제공하는 기관의 관리에는 아직 완전한 법적 문서 시스템이 부족하여 많은 단점이 있습니다.

투자 절차가 여전히 복잡하고 부족하여 투자 유치, 프로젝트 소개, 구체적 협상 과정에서 어려움을 겪고 있습니다.

이를 통해 호치민시는 교육과 훈련 분야에서 사회화를 구현하기 위한 메커니즘과 정책의 어려움과 장애물을 제거하기 위한 제안과 권고안을 국회, 정부, 각 부처에 전달합니다. 교육시설 건설을 위한 토지이용계획과 관련된 문제점을 해소하고 해결하는 것을 고려하는 것을 포함합니다. 특별 해결 메커니즘, 토지에 대한 특정 우대 정책, 세금, 행정 절차 등을 통해 국가 예산 외부의 자원을 동원하여 공공-민간 파트너십, 수요 자극, 사회화를 통해 학교 네트워크를 개발하는 데 투자합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/thuc-hien-xa-hoi-hoa-giao-duc-tphcm-gap-nhung-kho-khan-nao-185231124114423231.htm