Tran Dai Nghia 중학교 및 고등학교 1학년 학생들의 "폭발적" 문학 수업

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6주 동안 진행되었지만 실제로는 주 1회만 진행된 이 행사는 23일 Tran Dai Nghia 중학교, 고등학교의 교사와 학생을 대상으로 민속 문학에 대한 특별 보고서를 작성하여 많은 놀라움과 흥미로운 내용을 담았습니다.

북부, 중부, 남부 사람들은 어떻게 사랑을 표현할까요?

"부부 간의 사랑에 대한 민요의 특성에 대해 배우기"라는 주제로, Tran Dai Nghia 중등학교 10A3반 학생 그룹은 현장에서의 세심한 조사와 비교로 참가자들을 놀라게 했습니다. 많은 사람들이 그것을 경험했습니다. , 즉...사랑이죠.

하지만 북부, 중부, 남부 3개 지역에서 사랑을 표현하는 방식은 전혀 다릅니다. 특히 봉건시대에는 연애를 시작하기 위해 얼굴을 마주보고 직접 표현할 필요가 없었지만, 진정한 서정적 감정을 표현하는 방법으로 민요에 자주 등장했습니다.

북쪽에서는 예절제도와 마을의 규칙이 그들의 마음속에 깊이 각인되어 있기 때문에 그들의 사랑과 애정은 이성과 도덕 기준에 의해 깊이 영향을 받습니다... 따라서 북쪽 사람들은 그 세트가 다소 구속력이 있습니다. 그들의 말 속에는 그들의 사랑이 담겨있습니다.

그래서 사랑에 대해 말할 때 사람들은 종종 베텔-아레카, 매실-복숭아의 이미지를 빌려서 사랑을 표현합니다.예를 들어, "이제 매실이 복숭아에게 묻습니다/ 장미 정원에 들어간 사람이 있습니까?/ 매실이 "나는"이라고 묻습니다. 말씀드리고 싶은 것은/ 장미 정원에 길이 있지만 아직 아무도 들어가지 않았다는 것입니다."

중부 지방의 혹독한 자연 조건의 토지는 중부 사람들의 민요에 나오는 사랑의 관념과 표현 방식에도 영향을 미쳤습니다. "너희는 땅을 갈고 빈랑을 심으러 돌아왔구나/ 내가 너희를 위해 빈랑나무를 심어주마." "나란히/우리는 한 쌍의 새와 같아요/함께 따뜻한 삶을 만들어가요".

반면, 남부 사람들은 개방적이고 관대한 성격으로 유명합니다. 그래서 감정 표현 방식도 개방적이고 강렬하다. "너가 이렇게 작고 매력적인 걸 보고/난 벌써 3~4개월 전부터 너를 짝사랑하고 있었어".

10A3 그룹의 멤버인 Nguyen Truong Khanh Ha는 주제 선택에 대해 설명하면서 민속 문학은 매우 건조하고 "머리에 들어오기" 어렵지만 심도 있게 연구할 기회가 생기면 매우 흥미로운 것으로 보인다고 말했습니다. 감정적인.

"사랑과 그리움의 표현 방식만 해도 지역마다 표현 방식이 다릅니다. 주제 선택도 우리 시대와 비슷합니다." - Khanh Ha가 공유했습니다.

한편, 10A1학년 학생 그룹은 좀 더 '어려운' 주제를 선택했는데, 이는 10A1학년 학생 그룹인 '담산이 태양 여신을 정복하러 간다' 발췌문에 나오는 고대 에데족의 영적 각인이었다. 10A2학년 학생 그룹은 주제 "그리스 신화의 신 시스템".

2018년 일반교육과정의 차이점

쩐다이응이아 중·고등학교 교사인 응우옌 티 킴 푸옹 씨는 이전 프로그램에서는 학생들이 전문적인 주제 없이 프로그램 분배에 따라서만 수업을 공부했다고 말했습니다. 2018년 교양교육과정에서는 각 과목에 주제를 두어 학생들이 지식의 흐름에 대해 더 심층적으로 학습할 수 있는 환경과 시간을 확보할 수 있도록 했습니다.

민속 문학의 경우, 학생들이 스스로 주제를 선택하여 프로젝트를 진행하는 데 많은 관심을 보이는 것을 보고 선생님들은 놀랐습니다. 주제를 선택하고, 심도 있게 조사하고, 연구하는 과정은 문학에 영감을 줄 뿐만 아니라, 학생들의 인식을 높이는 데에도 도움이 됩니다. 이상해 보이지만 매우 가까운 주제로, 열정을 불러일으키고 새로운 것을 발견하고자 하는 열망을 불러일으킵니다.

"문학을 공부하면서 학생들은 문화와 국가 문화에 대한 자부심에 대해 더 많이 이해하게 됩니다. 많은 과학적 연구 주제는 관습을 연구하고, 에데족의 문화를 보존하는 것과 같은 전문 주제에 대한 주제를 만들고 보고하는 과정에서 생겨납니다... " - Ms. Phuong이 말했다

강사인 응오 반 닷 씨는 논문과 보고서의 주제를 찾는 과정에서 학생들이 아이디어를 내는 것, 자료를 찾는 것, 조사하는 것, 보고서를 발표하는 것까지 모든 것을 스스로 했다고 말했습니다. 이는 학생들에게 많은 도움이 됩니다. 대학에서 미래의 학업에 편리한 에세이를 작성하는 단계입니다. 또한 2018년 프로그램에서는 독서 습관, 그룹 활동, 정보기술 적용, 10학년 문학 목표의 효과적인 구현 방법도 가르칩니다.

Tran Dai Nghia 중·고등학교 교장인 Tran Thi Hong Thuy 씨에 따르면, 이 학생은 새 학교의 첫 번째 학급입니다. 그들은 이미지에 주석을 달고, 저작권을 존중하며, 에세이와 보고서를 쓰는 데 있어 전문적이고 자신감이 있습니다.

"전통적인 시험을 치르는 대신, 새롭고 창의적인 학습 방식을 통해 흥미롭고 효과적인 수업을 만들 수 있을 것입니다." - Ms. Thuy가 털어놓았습니다.

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출처: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm