가정, 학교, 사회가 아동보육과 교육에 있어서 좋은 협력을 이룬다.

교육훈련부 유치원교육국 부국장인 황티딘은 가정과 사회 유치원 교육기관 간의 아동 양육, 보살핌 및 교육에 대한 협력에 관해 보고하면서, 교육훈련부는 지난 몇 년 동안 지방과 도시의 유치원 관리자와 교사의 주요 대표자들을 대상으로 가정, 학교, 사회 간의 협력에 관한 많은 워크숍, 훈련 및 지도 활동을 실시했다고 말했습니다.

구체적으로는 "양질의 자녀를 양육하고 교육하는 부모를 지원하기 위한 현황과 해결책, 그리고 아동 권리 보장 문제"에 대한 워크숍을 개최합니다. 워크숍 "가정-학교 협력 모델과 미취학 아동의 보육 및 양육의 질 향상" 교사들이 온라인 문서와 학습 자료를 개발하고 활용하여 부모가 미취학 아동을 양육, 보살피고 교육하는 데 도움을 줄 수 있도록 교육을 조직합니다. "유치원 아동의 보육 및 교육에 관한 부모와의 협력을 위한 지침" 문서 세트와 "유치원 아동의 보육 및 교육에 관한 부모 지원" 핸드북을 발행했습니다.

교육훈련부의 지도와 지시에 따라 지방자치단체에서는 어린이 교육에 있어서 학교, 가정, 사회 간의 협력을 효과적으로 실행해 왔습니다. 대부분의 유치원은 그룹 및 학급 교사의 역할을 통해 학교와 가정 간의 긴밀한 관계를 구축하기 위한 내용과 솔루션에 초점을 맞춘 학년 계획을 개발했습니다. 학부모 대표위원회가 자녀의 양육, 보살핌, 교육에 참여하는 역할을 장려합니다.

많은 단위에서는 학교, 가정, 사회가 어린이를 양육하고, 돌보고, 교육하는 데 있어 협력하는 것에 대한 미취학 교육의 전문적 역량을 향상시키기 위한 훈련을 조직했습니다. 부모와 협력하고 어린이가 운영할 수 있는 교육 환경을 구축하는 기술을 습득하기 위해 관리자와 미취학 아동 교사를 대상으로 교육을 실시합니다.

일부 지자체에서는 "어린이의 양육, 보살핌, 교육에 있어서 학교, 가정, 사회의 협력"이라는 주제로 공모전을 개최하여 많은 교사, 학부모, 사회의 관심을 끌었고, 가정과 학교의 긴밀한 연결을 형성하는 데 기여했으며, 이를 통해 미취학 아동 교육 프로그램 시행의 질을 향상시켰습니다.

하지만 아직도 부모 조정 활동이 정기적으로 이루어지지 않는 곳이 있으며, 젊은 부모들과 교류할 수 있는 편리하고 정기적인 소통 채널이 없습니다. 선전 조직은 아직 제한적이고 심도 있지 않으며, 주로 종합적인 방식으로 실행되기 때문에 효과가 높지 않습니다. 일부 부모들은 직장인이거나, 소수 민족이어서 학교 활동에 참여하는 데 별로 관심이 없어, 가정과 학교의 협력이 효과적이지 않습니다.

조정업무의 효과성을 높이기 위해, 앞으로 교육훈련부는 지방이 조정업무를 잘하도록 지도하고 지도하는 데 계속 주의를 기울일 것이며, 각 지방의 발전 특성에 따라 적절한 조정 모델을 연구하고 구축할 것입니다. 특히 산악지역, 민족지역, 농촌지역을 우선시할 것입니다. 검사, 감독 및 부문 간 감독을 강화하여 조정 효율성이 향상되도록 보장합니다. 동시에 2026년부터 2031년까지 가정과 사회에서 아동의 초기 생애 전반적 발달을 돌보는 프로젝트 개발에 대한 조언을 제공합니다.

워크숍에서 대표단은 달성된 성과를 교환하고 논의하는 데 중점을 두었으며, 동시에 법률에 따라 유치원의 교육 활동 관리 및 조직에 가족과 사회가 참여할 수 있도록 보장하는 효율성을 개선하기 위한 솔루션을 제안했습니다.

출처: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-toc-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html