총리: 일반교육 프로그램 및 교과서 혁신은 여전히 ​​부족

Pham Minh Chinh 총리가 회의에서 연설하고 있다 - 사진: NAM TRAN

8월 19일에 열린 2023-2024학년도 요약 및 신학년도 업무 전개를 위한 회의에서 Pham Minh Chinh 총리는 교육과 훈련이 사람들을 형성하고 개발하는 데 특히 중요하고 기본적인 역할을 하며 사회의 움직임과 발전에 결정적으로 기여한다고 확인했습니다.

동시에 교육과 훈련은 인적자원 개발, 특히 고품질 인적자원 개발의 성공을 보장하는 가장 중요한 요소입니다. 이는 국가의 빠르고 지속 가능한 발전을 위한 3대 전략적 돌파구 중 하나입니다.

교사들을 위한 정책과 혜택은 여전히 ​​부족합니다.

국무총리는 2023-2024학년도에 달성한 성과 외에도 교양교육과정 및 교과서 혁신이 여전히 미흡한 점 등 부족한 점, 한계, 어려움, 과제 등을 지적했다.

특히, 새로운 교양교육과정을 시행하는 데 필요한 교사, 시설, 장비 등의 여건은 여전히 ​​많은 어려움과 혼란에 직면해 있습니다.

아직도 지역 교사가 부족하고, 교사의 질도 고르지 못하며, 특히 4차 산업혁명 시대와 디지털 전환의 새로운 요구 사항을 충족하는 교사의 질이 부족합니다.

교사를 위한 정책과 혜택은 여전히 ​​부족하고 매력적이지 않아, 특히 대도시와 소외 지역에서 교사를 유치하고 유지하는 데 어려움을 겪고 있습니다.

일부 지방에서는 교육시설망 계획이 적합하지 않아 학교가 여전히 부족한 실정이다. 특히 인구밀도가 높은 지역, 소수민족 지역, 산악지역, 경제상황이 특히 어려운 지역에서는 더욱 그렇다.

아직도 많은 곳에서 교육 시설과 장비가 부족하고 교육 및 훈련 혁신의 요구를 충족하지 못하고 있습니다. 게다가 일부 교사, 특히 유치원 교사의 삶은 여전히 ​​힘듭니다.

일부 지역에서는 아직도 임대 교실과 빌린 교실이 존재합니다. 많은 교육기관은 기능적인 강의실과 최소한의 교육 장비가 부족하여 어려움을 겪고 있습니다.

고등교육기관의 교육의 질은 인적자원의 질, 특히 고도로 자격을 갖춘 인적자원에 대한 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다. 기초과학, 사회과학, 문화, 예술 등의 대학 교육 규모는 아직 낮은 수준이다.

당과 국가의 교육훈련 방침, 정책 및 지침을 선전하고 철저히 이해하는 사업은 여전히 ​​통일성이 부족하고 전면적이지 못하며, 높은 공감대를 형성하지 못했으며, 여론을 주도하고 지도하며 방향을 제시하는 역할을 촉진하지 못했습니다.

총리에 따르면, 한계와 부족의 원인은 당, 국회, 정부의 결의안이 일부 지역에서 이행되지 않아 요구 사항을 충족하지 못한 데 있습니다. 일부 당 위원회, 당국, 관리자, 교사들 사이에서는 교육 혁신의 역할과 중요성에 대한 인식이 아직 완전하고 깊지 않습니다.

동시에, 많은 관리자와 교사의 자격과 전문적 역량은 여전히 ​​제한적이고 부족합니다. 교육 개발을 위한 메커니즘과 정책은 여전히 ​​부족하며, 신속한 검토와 개정이 이루어지지 않았습니다. 각 부처, 지부, 지방자치단체 간의 협력이 효과적이지 않습니다.

2025년 고등학교 졸업고사 응시자 압박 완화

총리는 교육훈련부문, 각 부처, 지부, 지방자치단체에 9가지 핵심과제를 추진하라고 요청했습니다.

특히 총리는 새 학년을 위한 환경(교실, 장비, 교과서, 위생, 보안, 안전 확보 등)을 신중하게 준비해 달라고 요청했습니다. 개교식을 조직하면 새로운 학년을 위한 즐겁고 신나는 분위기가 조성됩니다. 특히, 실제적인 요구에 부응하여 교직원의 질을 점점 더 향상시키고 있습니다.

총리는 정치국 91항의 효과성과 실용성을 확보하여 이행에 집중해 달라고 요청했습니다. 교육훈련부는 정치국 91조 결론을 이행하기 위한 행동계획을 조만간 수립하여 2024년 3분기에 공포하도록 정부에 제출할 예정입니다.

교육훈련 혁신에 관한 제도, 메커니즘, 정책을 지속적으로 검토, 수정하고 신속하게 보완하며, 국가교육관리의 효과성과 효율성을 개선합니다. 교육부는 교사법 제정을 추진해 제8차 국회에 제출할 예정이다. 교육 및 훈련 개발 전략과 교육 및 훈련 계획을 수립합니다.

일반교육 프로그램과 교과서에서 혁신이 구현되는 과정을 요약하고 종합적으로 평가합니다. 이를 바탕으로 교육훈련부는 새로운 시기에 제시된 목표와 요구에 맞춰 일반교육과정을 지속적으로 연구, 개발하고 완성해 나갈 것입니다. 권한을 벗어난 문제에 대해서는 총리에게 즉시 보고해야 합니다.

특히 2025년은 새로운 교양교육과정에 따라 고등학교 졸업시험을 처음으로 실시하는 해입니다. 총리는 교육훈련부에 시험을 주관하고, 각 부처, 기관, 지방자치단체와 협력하여 시험의 질, 안전성, 진지성, 효율성, 실용성, 압축성을 보장하고, 압박감을 줄이며, 학생들에게 가장 유리한 환경을 조성하도록 주의 깊게 준비할 것을 요청했습니다.

학교에서 영어를 제2 외국어로 만드는 단계

국무총리가 정치국 결의 제91호에서 2023-2024학년도 결과를 공유하면서, 교사 급여에 행정 경력 급여 체계에서 최우선 순위를 부여하고, 직무의 특성과 지역에 따라 추가 수당을 지급한다는 등 몇 가지 중요한 새로운 사항이 있다고 밝혔습니다.

국가는 의무교육, 보편적 교육, 5세 미취학 아동의 무상교육에 대한 재정을 보장합니다. 소수민족 지역, 산악지역, 오지, 국경지역, 섬 지역 등에 교육 및 훈련에 대한 투자를 우선시합니다.

동시에 점차적으로 학교에서 영어를 제2 외국어로 지정하십시오. 특히 대도시와 산업지대에 유치원 및 일반 교육을 위한 충분한 학교와 교실을 확보하여 교육에 대한 공평한 접근을 보장해야 합니다.

과학기술, 혁신, 지식기반 경제, 디지털 경제, 녹색 경제, 순환 경제, 인공지능, 반도체 등의 발전 요구에 부응하여, 고품질 인적자원을 양성하고, 질적 측면에서 혁신과 강력하고 포괄적인 변화를 창출합니다.

출처: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm