시험은 운에 맡기는 게임이 아닙니다.

하노이 의 고등학교 10학년 입학시험을 치르는 학생들. 사진: 꽝빈.

초안에 따르면 고등학교 10학년 학생 선발 방식은 성적 전형과 입학시험 두 가지로 나뉜다. 성적 전형의 경우, 중학교 과정 또는 중학교 재교육 과정에서의 학생의 품행 및 학업 성적이 평가 기준이 된다. 유급한 학생의 경우, 유급 학년의 성적이 반영된다.

입학시험 방식은 수학, 문학, 그리고 교육부에서 중등교육과정의 나머지 과목 중 무작위로 선정하는 한 과목, 이렇게 총 세 과목으로 구성됩니다. 세 번째 과목은 매년 3월 31일 이전에 발표됩니다. 특수 고등학교 입학의 경우, 각 특수 과목별로 추가적인 특수 과목 시험이 있습니다.

10학년 입학시험 과목을 무작위 추첨으로 배정하자는 발표가 나온 후, 학생, 학부모, 그리고 많은 전문가와 교사들이 우려와 냉담한 반응을 보였습니다. 대부분은 학생들이 보다 효과적으로 시험 준비를 할 수 있도록 시험 과목을 고정해야 한다는 의견을 제시했습니다.

하노이 호앙마이구 린담 중학교의 응우옌 푸옹 응아 선생님은 10학년 입학시험 과목을 미리 발표하거나 확정하면 교사, 학생, 그리고 학교가 수업, 학습, 복습 계획을 더욱 효과적으로 세울 수 있다고 말했습니다. 오랜 교육 경험을 가진 하노이의 교사들은 시험 과목에 더 많은 시간을 할애하여 가르치고 배우고 복습하는 것이 학생들이 좋은 성적을 거두는 데 필수적이라고 믿습니다. 기존 교육과정과 새로운 교육과정 모두 학생들에게 일반 상식을 함양하는 것을 목표로 합니다.

하노이에서는 오랫동안 10학년 입학시험이 수학, 문학, 외국어 세 과목으로만 구성되어 있었습니다. 2019년부터는 매년 3월에 네 번째 과목이 발표되었지만, 이 네 과목 시험 방식은 2019년과 2020년 단 두 해 동안만 유지되었습니다. 2021년부터 현재까지는 코로나19 팬데믹의 영향으로 학생들의 부담을 줄이기 위해 수학, 문학, 외국어 세 과목으로 구성된 기존의 시험 방식을 유지하고 있습니다.

마찬가지로, 호치민시에서는 오랫동안 학생들이 10학년 진학을 위해 수학, 문학, 외국어 세 과목 시험을 치러왔습니다. 호 탄 민 호치민시 교육훈련국장은 현재와 같이 10학년 입학시험 세 번째 과목 선택에 있어 자율성을 유지하고 부여하고 싶다는 뜻을 밝혔습니다. 각 지역은 고유한 상황과 특성에 따라 자체적인 교육 발전 전략을 수립합니다.

최근 정례 정부 기자회견에서 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 10학년 입학시험 및 과목 선택과 관련하여 교육부가 제3과목 선정에 대한 다양한 방안을 검토 중이라고 밝혔습니다. 올해는 사회과목, 내년에는 자연과학, 그 다음 해에는 다른 과목을 선택하는 방식이나 추첨 방식 등이 고려되고 있습니다. 교육훈련부는 지난 10년간 10학년 입학시험 과정에 대한 종합적인 조사와 철저한 평가를 실시한 결과, 체계적인 틀과 권한 분권이 마련되지 않으면 관리상의 문제점이 여전히 존재한다는 것을 확인했습니다. 트엉 차관은 "통계에 따르면 현재의 방식은 대체로 안정적입니다. 과목 수에 관해서는 대부분의 지역에서 세 과목을 선택하고 있습니다. 세 번째 과목은 어떤 과목이어야 할까요? 외국어, 컴퓨터 과학, 아니면 다른 과목이 좋을까요? 아직 통일된 규정이 없어 일관성이 부족하고, 중앙 정부의 관리 감독 및 평가가 어려울 뿐만 아니라 학교 차원의 전반적인 교육 수준을 평가하는 데에도 어려움이 있습니다."라고 설명했습니다.

팜 응옥 트엉 교육부 차관에 따르면, 제3과목 선정 방식이 가장 중요한 고려 사항입니다. 지방 자치 단체에 선택권을 맡길 경우, 지역 책임자의 주관적인 판단에 영향을 받아 부정적인 결과가 초래될 수 있습니다. 그러나 특정 과목을 고정적으로 지정할 경우, 교육부는 암기식 학습과 불균형적인 학습으로 이어져 학생들이 새 교육과정에서 요구하는 자질과 역량을 제대로 갖추지 못하게 될 것을 우려하고 있습니다. 현재 교육부는 현장의 의견을 수렴하여 교육 지침 초안을 마련하고 있으며, 통일된 국가 관리 규정을 준수하고 2018년 일반교육과정의 목표에 부합하는 과학적인 평가 및 성과를 각 교육 단계에 맞게 보장하는 것을 원칙으로 하고 있습니다.

하노이 딘 티엔 호앙 고등학교 이사장인 응우옌 퉁 람 박사는 교육부가 세 과목 모두 고정된 시험 점수가 학습 불균형을 초래할 수 있다는 우려에 공감한다고 밝혔습니다. 그러나 그는 또 다른 측면도 고려해야 한다고 지적했습니다. 시험 과목을 무작위로 선정하는 방식은 어떤 과목이든 시험 과목이 될 수 있다는 것을 의미하며, 이는 학생들이 모든 과목을 준비하기 위해 추가적인 과외를 받아야 하는 상황으로 이어질 수 있다는 것입니다. 따라서 시험이 긍정적인 학습을 촉진하는지 여부를 충분히 평가할 수 있는 과학적 연구 결과가 없으므로, 시험 과목 무작위 선정 방식은 신중한 검토가 필요하다고 강조했습니다.

출처: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html