고원 마을들을 밝히다.

여름 세 달은 교사들이 교실에서의 고된 한 해 교육 활동 후 휴식을 취하는 시간입니다. 하지만 무옹 쿠옹 지구 나록 초등학교 및 중학교 교사들에게 여름은 "학습의 계절을 없애는" 시기입니다.

폭우로 인해 반라우 면 중심부에서 팍보 마을까지 이어지는 도로는 진흙탕이 되었고, 많은 구간에서 물이 바퀴까지 차올랐습니다. 동료와 저는 어둠 속에서 거의 30분 동안 더듬거리며 나아간 끝에 마침내 목적지에 도착했습니다.

저녁 7시, 팍보 마을의 문해 교육 수업으로 향하는 마을 사람들의 손전등 불빛이 빗속에서 반짝였다. 수업에는 20명이 넘는 학생들이 있었다. 나록 초등학교와 중학교의 리 티 톰 선생님과 도 티 탄 투이 선생님은 편하게 가기 위해 오토바이를 함께 탔다. 수업은 밤 10시에 끝났고, 인적이 드문 길에는 가로등도 없었다. 두 자매는 종종 한 시간씩 헤매다 집에 도착하곤 했다. 반라우 면 중심부에서 팍보 마을까지 이어지는 도로는 확장되었지만, 우기에는 많은 구간이 산사태 위험에 노출되어 있었다. "폭우가 내리는 날에는 도이 지안 댐의 수위가 급격히 올라가 물이 빠르게 흘러가기 때문에 투이 선생님과 저는 학교에서 자야 해요."라고 톰 선생님은 회상했다.

톰 선생님은 무옹 쿠옹의 빈곤 지역에서 가르쳤던 다오족 여성으로, 학생들의 상황을 누구보다 잘 이해합니다. 여러 가지 이유로 학교에 다닐 수 없었던 학생들은 시간이 지나면서 의사소통에 어려움을 겪게 되었습니다. 어떤 학생들은 발음 장애가 있어 물결표(~)를 제대로 발음하지 못하거나, 우야, 우옌, 우엣과 같은 어려운 음절을 발음하지 못하기도 했습니다. 톰 선생님은 부드럽고 체계적인 지도 방식을 통해 학생들이 학습에 대한 자신감과 적극성을 키울 수 있도록 도왔습니다. 학생들은 나이가 많고 표준 베트남어 구사 능력이 부족했기 때문에, 톰 선생님은 종종 다오어 실력을 활용하여 글자 하나하나를 가르치고, 읽는 법, 펜 잡는 법 등을 알려주고, 학생들의 삶과 관련된 내용을 전달해야 했습니다.

지역 주민들을 위한 문해 교육에 일정 기간 참여한 톰 씨는 "학생들이 점차 읽고 쓰고 자신감 있게 소통하는 법을 배우면서 행복해하는 모습을 보면 제 일을 완수할 동기가 더욱 커집니다. 수업 시간 외에는 학생들과 이야기를 나누며 그들의 생활 환경, 풍습, 문화를 더 잘 이해하려고 노력합니다. 덕분에 가르치는 일이 더 수월해지고, 저 또한 삶의 경험과 실용적인 지식을 더 많이 얻을 수 있습니다."라고 말했습니다.

톰 선생님과 함께 수업을 진행하는 도 티 탄 투이 선생님은 나록 초등학교 및 중학교의 미술 교사입니다. "하루 종일 학교에서 일하고, 저녁까지 피곤할 때도 있지만, 학생들이 수업에 집중해서 듣는 모습을 보면 힘이 납니다. 학생들이 필기하느라 늦게까지 남아 있는 날도 있어서 밤 11시가 넘어서야 집에 도착할 때도 있어요."라고 투이 선생님은 말했습니다.

톰 선생님은 프로젝터를 켜고 "렝궁 폭포의 소리"라는 시를 낭독했고, 학생들은 일제히 따라 불렀습니다. 반에서 가장 나이가 많은 60대 여성인 리 티 흐엉 씨는 칠판을 뚫어져라 쳐다보며 여전히 약간 망설이는 목소리였지만, 기쁨을 감추지 못했습니다. "이 야간 수업에 오기 전에는 우리 가족에서 저만 글을 읽지 못했어요. 마을이나 읍에서 서류를 발급할 때마다 읽을 수 없어서 정말 불편했죠. 마을에서 문해력 수업이 열린다는 소식을 듣고 남편과 아이들에게 참석하겠다고 말했어요. 이제 4개월 동안 수업을 들으니 읽고 쓰고 간단한 계산도 할 수 있게 되었어요..."

당 티 투오이는 반에서 가장 어린 학생입니다. 형편이 어려워 어렸을 때 학교에 다닐 수 없었던 그녀는 문해 교육 수업에 대해 알게 되었고, 남편과 아이들의 격려로 수업에 참여하게 되었습니다. 현재 투오이는 반에서 가장 민첩하고 글씨도 가장 잘 쓰는 학생으로, 선생님들에게 고학년 학생들을 돕는 "보조 교사"로 뽑혔습니다.

단상에 서 계신 헌신적인 선생님들의 모습을 보니 열심히 공부해야겠다는 동기가 생겼습니다.
당 티 투오이 씨가 공유했습니다.

팍보 마을 문해 교실에 일찍 도착해 조용히 학생들을 관찰하던 교실장 타오 하 선생님은 이렇게 말했다. "팍보 마을 문해 교실은 2024년 4월에 25명의 학생으로 시작했습니다. 나록 초등학교와 중학교에서 온 24명의 교사가 문해 교육에 참여하고 있습니다. 매주 월요일부터 금요일까지 교사들은 교대로 수업을 진행하며, 한 수업당 두 명의 교사가 가르칩니다. 올해 학교가 두 개의 학년을 통합하면서 서류 작업이 많아져 교사들은 여름 방학을 갖지 못했습니다. 학교 업무를 마친 후에도 교사들은 문해 교육 활동을 이어가고 있습니다. 학생들 대부분은 육체노동에 종사하는 중장년층으로, 손놀림이 서툴고 열등감과 자의식을 느끼는 사람들이 많습니다. 여학생들은 어린 자녀를 두고 낮에는 밭일과 집안일을 하며 육아에도 힘겨워하고 있습니다."

학생들이 읽고 쓰는 능력을 키우는 데 끈기 있게 노력하도록 격려하기 위해, 저희는 각 가정의 상황과 그들이 직면한 어려움을 정기적으로 파악합니다. 이를 바탕으로 교육의 이점을 인식하고 실천할 수 있도록 지원하는 방법을 모색합니다.
담임 선생님인 타오 하 선생님이 말했다.

밤 11시, 수업이 끝났다. 밖에서는 비가 끊임없이 내렸고, 학생들의 손전등 불빛은 길모퉁이 너머로 점점 희미해졌다. 두 선생님은 서둘러 책을 챙기고 우비를 걸친 후 익숙한 길을 따라 집으로 향했다. 그리고 내일, 그들의 동료들은 다시 여정을 시작하여 외딴 고원 지대에 글을 가르치러 갈 것이다...

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