교육 분야에서 과학기술 발전을 위한 새로운 사고 창출 - 랑손 신문 및 라디오·텔레비전 방송국

페니카 대학 학생들이 실험 연구를 하고 있습니다. (사진: THOM VU)

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교육훈련부에 따르면 2024년까지 교육 분야에서 과학기술의 잠재력이 향상될 예정이다. 이 가운데, 본부 산하 각 부서의 과학기술인력은 박사학위 소지자 대비 강사 총 수 비율에서 괄목할 만한 진전을 이루었습니다. 국제 및 국내 과학 출판물, 특허, 지적 재산권의 수는 수년에 걸쳐 증가해 왔습니다. 많은 과학적 주제와 과제가 국가와 지역의 사회 경제적 발전에 중요하고 실질적인 기여를 했습니다.

교육훈련부 과학기술정보부 부탄빈 부국장은 교육훈련부가 학교들에게 Web of Science/Scopus 시스템의 권위 있는 과학 저널에 국제 출판물을 게재하도록 지시했으며, 이를 통해 베트남 과학계의 국제적 위상을 강화할 것이라고 밝혔습니다.

학교는 연구 방향을 결정하고 과학 및 기술 과제에 참여하는 데 점점 더 적극적으로 나서고 있습니다. 결과, 수량 국제 과학 출판물 2024년 Web of Science(WoS) 색인 저널의 1분기, 2분기 논문 수는 2,258개입니다. Scopus 데이터베이스에는 저널에 3,202개의 논문이 있습니다. ACI 데이터베이스에는 과학 저널에 730개의 논문이 있습니다. 다른 국제 출판물은 1,450개의 논문입니다.

국제 출판물과 더불어, 교육기관의 직원과 강사들은 권위 있는 국내 과학 저널에 9,249편의 논문을 게재했습니다. 출판된 단행본의 수는 351권입니다. 참고도서는 892권입니다.

전국적으로 교육훈련부 산하의 두 개의 과학 저널이 Scopus 데이터베이스에 색인되어 있습니다. 동남아시아 인용 센터-ACI 데이터베이스에 색인된 저널 15개; 8개의 저널이 ACI 기준을 충족했습니다. 10개 학술지가 품질, 관리, 과학적 기준 등의 요건을 충족했습니다. 교육부는 또한 2025년부터 시행할 290개의 장관급 과학기술과제를 승인했습니다.

과학기술 활동에서는 학생과 젊은 강사의 참여를 중요한 과제로 삼고, 이를 통해 과학연구에 대한 열정을 키우고 재능을 발굴하고 육성합니다.

통계에 따르면, 과학 연구에 참여하는 학생 비율은 대학 전체 학생 수의 30~35%를 차지하며, 주로 3학년 이상 학생이 참여합니다. 2024년 한 해만 해도 교육훈련부의 고등교육기관 학생 과학기술상 시상식 개최 성과에 6개 분야 95개 고등교육기관에서 536개 주제의 과제가 등록되었습니다.

교육 분야 고등교육기관 청년강사 과학기술상 공모 결과, 29개 고등교육기관에서 6개 분야에서 47개 작품이 참여 등록되었습니다.

일부 단위는 국제 출판물과 인용 색인의 수가 지속적으로 증가하고 있습니다. 예를 들어 하노이 국립대학교의 경우 2024년 ISI/Scopus 시스템에 게재된 과학 논문 수가 1,992편으로 2023년 대비 281편이 증가하였고, 그 중 1,217편의 논문이 Q1 및 Q2 그룹에 속합니다. Scopus 데이터베이스에 등재된 국제 학술 논문의 총 수 중 Q1, Q2 그룹의 학술 논문이 차지하는 비율은 64.3%에 달했습니다.

일반적으로 자연과학대학의 Le Duc Minh 준교수 박사는 Nature 저널에 3편의 논문을 공동으로 게재했습니다. 기술대학의 레탄하(Le Thanh Ha) 부교수와 과학자 그룹은 미국 특허상표청(USPTO)으로부터 눈 움직임 의사소통 지원 시스템(Blife)에 대한 특허를 받았습니다.

출력을 측정 기준으로 삼다

교육훈련부의 평가에 따르면, 많은 긍정적인 성과를 거두었음에도 불구하고 과학기술 활동은 ​​여전히 ​​잠재력과 요구에 부응하지 못하고 있으며, 특히 고등 교육 기관 큰. 대부분 단위의 연구는 여전히 규모가 작고 단편화되어 있으며, 뛰어난 기여가 많지 않아 사회 경제적 발전에 실질적인 변화를 가져오고 있습니다. 국가 예산 외부, 특히 기업으로부터 재정 자원을 동원하기 위한 해결책과 조치는 충분히 강력하지 않습니다.

국제 출판물의 수는 급속히 늘어나고 있지만, 실용 가치가 높은 연구는 많지 않습니다. 그동안 대학과 기업의 연계가 기대만큼 효과적이지 못해 연구 결과를 사업화하는 데 한계가 있었습니다.

더불어 국가연구예산은 여전히 ​​부족하고, 사회적 자원을 동원하는 메커니즘도 실효성이 부족하며, 제도와 정책의 문제로 인해 추진에 많은 어려움이 따른다.

품질을 향상시키기 위해 과학적 연구 교육 분야에서 과학기술의 발전을 촉진하고 이를 실제에 적용하기 위해서는 선도적인 박사를 포함한 과학 리더를 양성하여 큰 문제를 해결할 수 있는 제품을 빨리 생산해야 한다고 하노이 국립대학교의 응우옌 탄 투이(Nguyen Thanh Thuy) 부교수는 말했습니다. 그와 함께 학교-연구소-기업 생태계가 매우 중요하며, 기업의 지원이나 스타트업을 촉진하기 위한 합리적인 메커니즘이 필요합니다.

하노이 과학기술대학교의 막티토아 부교수 박사는 과학 연구에서 강사와 학생의 창의성을 극대화하기 위해서는 유리한 환경을 조성하는 것이 필요하다고 말했습니다. 또한, 과학자들이 제품을 완성하고 연구와 응용을 연결할 수 있는 현실적인 요건을 마련하기 위해서는 장기적인 투자 전략과 기업의 지원, 국제 협력이 필요합니다.

교육훈련부는 과학기술 활동의 질을 향상시키기 위해 전체 교육 부문에서 산출 결과를 연구 성과의 척도로 삼고, 투입을 고려하는 기준으로 삼는 방향으로 과학기술 계획 개발 방법을 혁신할 것이라고 밝혔다. 분권화를 강화하고 책임을 강화하는 것은 대학의 자율성과 함께 이루어집니다. 고등교육기관의 과학기술에 관한 법률문서를 지속적으로 개정하고 보완한다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 어려움과 문제를 점진적으로 해결하기 위해 교육훈련부가 여러 가지 해결책을 동시에 시행하고 있다고 말했습니다. 그 중 가장 중요한 것은 새로운 사고방식에 따른 법적 틀을 완비하고, 과학연구를 교육과 동등한 지위에 올려 대학의 핵심과제로 삼는 것입니다.

교육훈련부는 또한 과학 연구를 촉진하는 데 있어 고등교육기관의 수장의 역할에 특별한 주의를 기울인다. 학교에서 과학 연구를 전략적 우선순위로 고려하도록 동기를 부여하기 위한 평가 및 순위 메커니즘을 개발합니다.

출처: https://baolangson.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-5044855.html