국회감시 역시 많은 미흡한 점을 지적했다.
현재 전국 학교의 초등학교, 중학교, 고등학교 학생을 위한 책상과 의자에 대한 표준은 교육훈련부, 과학기술부, 보건부가 2011년 6월 16일에 발표한 공동 회람 제26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT(회람 26)에 따라 적용되며, 이 회람은 초등학교, 중학교, 고등학교 학생을 위한 책상과 의자에 대한 표준을 안내합니다.
이 통지문에서는 학생용 책상과 의자가 키가 100cm에서 175cm인 학생에 따라 6가지 크기로 구분되어야 한다고 규정하고 있습니다. 각 크기는 테이블과 의자의 기본적인 치수를 지정하며, 교실의 테이블과 의자 배치는 정상적인 인체 측정 지수를 가진 대부분의 학생에게 적합하도록 보장합니다.
하지만 국회 상임위원회가 최근 발표한 교육과정 및 교과서 혁신에 대한 감사 보고서에서도 26호 통지문에는 여전히 부족한 점이 있다고 지적했습니다. 구체적으로, 통지문 26은 6가지 크기에 따라 테이블과 의자의 크기를 규정하고 있지만, 키가 175cm 이상인 학생 그룹의 경우 테이블과 의자의 크기를 구체적으로 명시하지 않았습니다. "그러나 이러한 기준은 2001년~2004년 학생들의 신체 발달 및 인체 측정에 대한 조사 데이터를 기반으로 만들어졌습니다. 거의 20년이 지난 지금 학생들의 신체 상태는 크게 변했습니다." 보고서는 이렇게 밝혔습니다.
호치민시의 많은 학교에는 최대 2명의 학생이 앉을 수 있도록 설계된 책상과 의자가 갖춰져 있습니다.
보고서에 따르면, 실제 조사를 통해 일부 지자체에서는 구매 전에 학생들의 평균 키에 대한 조사를 하지 않고, 똑같은 사이즈를 구매하고, 학년 초부터 끝까지 학생들을 한 교실에 앉히도록 배치했다. 따라서 감독 대표단은 교육훈련부가 보건부 및 과학기술부와 협력하여 통지문 26을 개정하여 학생들의 현재 발전 및 위상에 맞게 조정할 것을 제안했습니다.
교육훈련부는 무엇이라고 말하나요?
Thanh Nien 기자와의 대화에서 교육훈련부 시설부장 Pham Hung Anh 씨는 "실제 조사와 기초 단체의 피드백을 통해 현재 경제 상황이 발달한 일부 지역에서는 아이들이 잘 자라고 있으며, 일부 고등학생은 키가 175cm가 넘어 규정에 맞지 않는 책상과 의자를 사용하고 있습니다."라고 말했습니다.
Hung Anh 씨에 따르면, 앞으로 교육훈련부는 과학기술부, 보건부, 베트남 교육과학연구소와 협력하여 학생 인체측정학에 대한 연구를 진행할 예정입니다. 교육부는 조사 결과를 토대로, 학생들의 실제 신체 조건에 맞게 통지문 26을 조정 및 개정할 예정입니다. 통지문 개정을 기다리는 동안 학교와 지자체에서 새로운 책상과 의자를 구매할 경우 학생들의 실제 신체 상태를 유연하게 조사하고 평가하여 적절한 크기의 책상과 의자를 구매해야 합니다.
약 63%의 학교가 2인용 책상과 의자를 도입
교육훈련부 통계에 따르면, 작년 말 현재 전국 학교에서 2인용 책상과 의자가 차지하는 비중은 약 63%에 달했습니다(이 중 초등학교는 65%, 중등학교는 65%, 고등학교는 60%). 규정에 따르면 테이블과 의자는 좌석이 2개를 넘지 않도록 설계되었지만, 일부 멀리 떨어진 고립된 지역이나 불우한 지역에서는 여전히 학습 모델에 적합하지 않은 구형 4인용 테이블과 의자가 사용되고 있습니다. "그러나 이 수치는 10년 전에 비해 크게 개선되었습니다. 당시 책상과 의자의 약 40%만이 표준을 충족했습니다. 이는 지방 자치 단체도 학생들에게 표준 책상과 의자를 제공하는 데 매우 관심이 있음을 보여줍니다."라고 Pham Hung Anh 씨가 말했습니다.
초등학교, 중학교, 고등학교의 책상과 의자에 대한 기준을 안내하는 통지문 26에서는 책상과 의자는 좌석 2개를 초과할 수 없도록 설계되어야 한다고 규정하고 있습니다. 별도의 테이블과 의자; 책상에는 디자인 구조에 적합한 학용품을 보관할 수 있는 공간이 있어야 합니다. 의자는 등받이가 있을 수도 있고 없을 수도 있으며, 학생의 연령에 맞게 선택할 수 있습니다. 테이블과 의자의 모서리와 가장자리는 미적인 면과 안전성을 보장하기 위해 매끄러워야 합니다. 테이블과 의자는 미적인 면을 보장하는 색상을 사용해야 하며, 학생들의 학습 환경에 적합해야 합니다.
Hung Anh 씨는 통지문 26에는 현재 수정해야 할 문제가 하나뿐이라고 말했습니다. 즉, 키가 175cm 이상인 학생에게 적합한 크기가 없다는 것입니다. 이 점을 제외하면 현재 학생 책상과 의자의 부족은 통지문 26의 조항 때문이 아니라 지방 자치 단체에서 이를 시행하는 데서 비롯됩니다. 부처가 지역 시설을 검사한 결과, 많은 지자체가 통지문 26의 조항을 잘 준수하고 있지만, 해결해야 할 문제와 제약이 있는 것으로 나타났습니다.
예를 들어, 통지문 26에는 학생의 키에 따른 책상과 의자의 크기와 코드에 대한 매우 구체적이고 자세한 규정이 있지만, 많은 학교에서는 여전히 1학년부터 마지막 학년까지 학생들이 한 교실에 앉아 하나의 책상과 의자 크기를 사용하도록 배치합니다. 이런 상황은 초등학교에서 가장 자주 발생하는데, 도시 지역에서는 많은 부모가 자녀가 1학년에 진학하면 자녀의 교실에 에어컨과 벽걸이 장비를 구매하는 것을 종종 조직하여, 1학년부터 5학년까지 그 교실에서 학생들이 공부하도록 학교와 합의하고 싶어하기 때문입니다. 이로 인해 1학년 교실에 배치된 책상과 의자의 크기가 더 이상 고학년 학생들에게 적합하지 않게 됩니다...
많은 학교에서는 여전히 열악한 학생용 책상과 의자를 사용하고 있으며, 오늘날 학생들의 신체 조건에 맞지 않는 높이의 책상과 의자가 사용됩니다.
이러한 현실에 대해 시설부장은 교육부가 지자체에 규정에 따라 적정 크기의 책상과 의자에 앉을 수 있도록 배치하는 데 주의를 기울이라고 거듭 지시하고 요청했으며, 학생들의 신체 조건이 매년 바뀌기 때문에 1학년부터 마지막 학년까지 같은 책상과 의자에 앉지 않도록 하고 있다고 밝혔습니다. 각 학급의 책상과 의자 크기를 바꾸는 것뿐만 아니라, 교육부 규정에는 "책상과 의자는 대부분 학생에게 맞게 배치해야 합니다. 교실에서는 모든 학생에게 한 가지 크기만 제공하는 것이 아니라 여러 크기를 동시에 배치할 수 있습니다."라고 명확하게 명시되어 있습니다.
학교가 학생들의 필요와 신체 상태에 가장 적합한 책상과 의자를 적극적으로 구매할 권리가 있는지에 대한 질문에 Hung Anh 씨는 이는 각 지역의 교육 장비 구매 메커니즘에 달려 있다고 말했습니다. 일부 지역에서는 지방 공공조달센터가 중앙구매를 실시합니다. 일부 지역에서는 해당 지역 학교의 필요와 제안에 따라 구매를 지구 수준에 할당합니다.
Pham Hung Anh 씨는 또한 교육부 규정에 따르면 책상과 의자는 최대 2인용으로 설계되지만, 가장 이상적인 것은 각 학생을 개인화하고 교실에서 교육 활동을 유연하게 배열하고 조직할 수 있도록 개별 의자를 제공하는 것이라고 말했습니다.
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