이를 공통적인 기준으로 되돌리면 선발 과정에서 불의가 발생할 수 있습니다.

교육훈련부가 발표한 2025년 대학 및 단과대학 입학 규정에 따르면, 복수 전형을 시행하는 학교는 교육훈련부의 일반 지시에 따라 각 전형의 입학 기준, 합격 점수, 전형 방법 및 전형 조합에 대한 등가 환산 규칙을 ​​정해야 합니다.

교육부는 대학입학 지침 초안에서 학교가 참고할 수 있도록 다양한 입학전형 점수를 환산하는 공식을 제시했습니다. 학교에서는 고등학교 졸업시험 점수 데이터나 고등학교 학습 결과를 토대로 변환 규칙을 구축합니다. 또한, 학교에서는 통계자료를 바탕으로 지난 2년 이상 각 전형으로 입학생들의 학습성과를 분석하고, 각 학생의 학습성과를 분석합니다.

많은 입학 전문가들은 다양한 대학 입학 방법의 점수를 하나의 척도로 변환하면 대학 입학에서 불공정성이 더 커질 수 있다고 생각합니다.

자연과학대학(호치민시 국립대학) 입학 컨설턴트이자 행정조직부장인 풍 꾸안(Phung Quan) 씨는 현재 학교들이 다양한 입학 방법을 사용하고 있다며, 점수를 방법 간 변환하지 않으면 지원자에게 불공평하지 않을까 하는 의문이 제기된다고 말했습니다.

콴 씨에 따르면, 각 방법은 서로 다른 기준 프레임이며, 목표와 평가 구조도 서로 다릅니다. 구체적으로, 고등학교 졸업시험은 국가적으로 표준화되어 있습니다. 성적표 점수는 교사, 학교, 지역에 따라 다릅니다. 역량 평가 시험은 추론 및 종합 기술에 초점을 맞춥니다. 그러므로 공통된 기준이 없다면 이러한 방법을 비교하는 것은 무의미합니다.

후보자
호치민시 국립대학교 능력평가 시험을 치르는 지원자들. 사진: 차우 도안

콴 선생님은 변환이 올바르게 이루어지지 않으면 쉽게 불의가 발생할 것이라고 말했습니다. 많은 학교가 현재 통계적 상관관계에 기반한 방법 간의 점수를 변환하고 있으며, 견고한 학문적 기반이 부족하기 때문입니다. 이는 가장 높은 수준의 표준화를 거친 방법인 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생에게는 불리할 수 있으며, 불공정하다는 느낌을 줄 수 있습니다.

점수 변환을 제대로 표준화하지 않으면 입학의 불평등을 정당화하는 도구가 될 수 있습니다. 실제로 각 학교가 각 방식에 따라 독립적인 전형을 실시하고, 정원을 공개하고, 기준을 명확히 하고, 동시에 체계적으로 운영한다면, 지원자들은 각기 다른 경쟁 구도에서 공정하게 경쟁할 수 있습니다.

콴 씨는 "공정성은 점수 환산에 달려 있는 것이 아니라 투명성과 입학 전형의 과학적인 조직에 달려 있다"며, 환산이 표준화되지 않으면 더 큰 불의가 발생할 수 있다고 강조했다. 진정한 공정성은 단순히 전환 수치에서 나오는 것이 아니라 입학 시스템의 표준화, 투명성, 합리적인 설계에서 나옵니다.

교육 전문가는 점수를 변환하는 것은 각 시험, 시험과 과목마다 목적, 목표, 결과 활용 방식이 다르기 때문에 학생의 성적을 시험하고 평가하는 과학에 부합하지 않는다고 말했습니다.

"고등학교 졸업고사의 주된 목적은 고등학교 졸업을 평가하는 것이므로, 과목당 5점만 취득하면 졸업이 가능하고, 다른 기준(5점 이상 합격 시 10점과 동일)에 따라 대학 입학을 목적으로 하는 역량과 사고력을 평가하며, 대학 수준에서는 전공별 구체적인 역량을 평가하는 요소도 포함하고 있습니다. 성적표 점수는 학습자의 학습 과정과 진척도에 따라 평가되므로 최종 평가인 졸업고사와는 목적이 다릅니다."라고 그는 말했습니다.

이 전문가는 또한 교육훈련부의 현재 지침에 따라 점수를 변환하는 것은 선형적이고 일방적이라고 말했습니다. 능력, 사고력 등을 평가하는 시험의 경우, 고등학교 졸업시험 점수로 환산하는 경우, 환산전형은 대표성을 보장하지 않습니다. 영향 요인을 고려하여 상관관계를 분석하더라도 공정성을 보장할 수 없습니다. 2018년 교양교육과정의 특수한 이유는 능력평가 시험 점수를 환산하여 사용하는 학교의 입학 조합에 따라 학생들이 모든 과목을 이수하지 않고 고등학교 졸업시험을 치르게 되기 때문입니다. 따라서 고등학교 졸업시험 과목 3개를 환산에 사용하는 것은 포괄성과 능력의 동등성을 보장하지 못하며, 환산의 공정성을 보장하지 못한다.

"능력평가와 자가평가 시험을 치러 좋은 성적을 거둔 많은 수험생들이 고등학교 졸업고사에 가면 최선을 다하지 않을 것이라는 자신감(5점만 받으면 졸업 가능)을 갖고 있는데, 이 역시 교육훈련부에서 지시한 방식에 따른 환산에 큰 오류가 있다"고 말했다.

학교는 학생 등록에 있어 자율성을 가지고 있으며, 교육부는 감독만 하면 됩니다.

남부에 있는 한 대학의 입학 관리자는 지원자들이 쉽게 이해할 수 있고 입학 위원회가 입학 심사 시 시간을 절약할 수 있도록 하나의 시스템으로 전환해야 한다는 데 동의했습니다. 하지만 그에 따르면, 그렇게 하려면 고등학교 졸업시험을 더 차별화된 방식으로 개편해야 합니다.

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교육훈련부가 제시한 예상 변환 공식입니다.

"이러한 환산은 아무런 의미가 없습니다. 전문 역량 평가 점수는 호치민시 국립대학교 역량 평가 및 고등학교 졸업 시험 점수와 다르기 때문입니다. 졸업 시험의 목적은 고등학생의 학습 성과, 즉 합격/불합격 여부를 평가하는 것이지만, 역량 평가는 다릅니다. 만약 이들을 같은 수준으로 환산한다면 매우 혼란스러울 것입니다."라고 그는 말했습니다.

이 사람은 포인트 변환 공식을 논의하지 않고, 먼저 그러한 변환의 의미가 무엇인지 명확히 해야 한다고 생각합니다. 관리하기 쉬운지, 이해하기 쉬운지, 실행하기 쉬운지...? 그 사이 대학들은 이제 입학에 있어서 완전히 자율성을 갖게 되었기 때문에 교육부의 규정을 따르기는 다소 어려울 것입니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 지금 가장 좋은 해결책은 학교가 학생 모집에 있어 자율성을 갖도록 하는 것이며, 자체 모집 방법을 결정하고 그 방법에 따라 모집률을 결정하는 것이라고 말했습니다.

학생들은 공정성을 보장하는 방식으로 시험을 치릅니다. 데이터를 얻은 후, 학교는 학생들이 어느 선택과목에서 더 잘 공부하는지 고려할 것이며, 투명한 방식으로 입학률을 공개해야 합니다. 교육훈련부에서는 면밀히 감시하고 감독만 하면 됩니다.

출처: https://vietnamnet.vn/quy-doi-diem-de-tao-ra-bat-cong-lon-trong-xet-tuyen-dai-hoc-2025-2387164.html