11월 18일 오전, 토람 사무총장은 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 관리자 대표들과 회동했습니다.
회의에서 사무총장은 교육 부문의 네 가지 즉각적인 과제 중 하나는 당이 제시한 결의에 따라 교육 예산이 전체 국가 예산의 최소 20%를 차지하도록 보장하는 것이라고 말했습니다.
또한 사무총장은 현재의 교육 방법이 학습자의 긍정성과 창의성을 촉진하지 못하며, 학습자의 기술과 자질을 훈련하는 데 초점을 맞추지 않았다고 지적했습니다. 교육에 대한 투자의 효과는 교육을 최고의 국가 정책으로 삼는 정책에 걸맞지 않습니다.
이전에 국회에서 교사법 초안을 논의하면서, 토 람 사무총장은 법률에 포함되어야 할 내용과 법률에 추가되어야 할 내용에 대해 타당한 의견을 밝혔습니다. "우리는 교사들이 이 법률을 받을 때 정말 기뻐하고, 교사들에게 정말 존경심을 갖고, 정말 유리한 조건을 만들어낼 수 있도록 무언가를 해야 합니다. 이 법률이 교사들에게 더 어려움을 주거나 이 규정을 시행할 수 없다고 말하지 않도록 해야 합니다."
베트남에서 법을 만드는 것이 결코 쉬운 일이 아니라는 것은 누구나 알고 있습니다. 하지만 쉽지 않더라도 법의 정신에 따라 최선의 방법으로 만들어야 합니다.
옛날에는 교육법이 없었지만 우리 조상들은 "선생님을 존경하고 교육을 귀중히 여기라"는 짧은 말을 남겼습니다. 즉 우리는 선생님을 존경하고 종교도 존중해야 한다는 뜻입니다. 여기서의 종교는 교육 종교로, 교사의 종교, 학생의 종교, 부모의 종교를 모두 포함합니다. 인본주의 교육에는 세 가지 구성 요소가 모두 포함되어야 합니다.
그래서 교사들이 산으로 가서 가르칠 때 급여, 숙박, 복리후생 면에서 유리한 조건이 주어졌고 앞으로도 계속 주어질 것이기 때문에 모두가 기뻐하고 있습니다. 교사들이 많은 부족으로 고통받는 것은 허용될 수 없습니다. 이는 교사법에서 명확하고 투명해야 합니다. 동시에 교사의 책임을 명확히 명시할 필요가 있습니다. 사무총장이 말했듯이 높은 수준에서 각 교사는 과학자여야 합니다. 그러려면 평생 배워야 하고, 나이가 들수록 더 많은 지식과 경험을 축적하게 됩니다. 은퇴하면 더 이상 배울 수 없는 것과는 다릅니다.
"선생님은 선생님답게, 학생은 학생답게" 만들기 위해서는 교사와 학생의 관계에서 교육의 우월성을 보여주기 위해 교사가 교실에서나 삶에서 모범을 보여야 합니다. 초등학교 때부터 지금까지 학생들이 자신을 가르쳐 온 선생님들을 결코 잊지 못할 수 있을까? 감사함은 그런 망각에서 생겨납니다.
우리는 학생이 주체이고 교사는 지식을 전달하는 사람이라고 말했습니다. 그런 이해는 틀렸습니다. 교육에서는 교사가 주체가 되어야 하며, 그렇지 않을 수는 없습니다. 학생들은 교사가 가르치는 과목과 공동으로 구성되는 존재입니다. 이렇게 하면 교사와 학생의 관계가 존중심과 친밀함을 동시에 갖게 될 것입니다. 교사는 학생들을 돕고, 학생들은 교사와 민주적이고 정중하게 토론하고 교류할 수 있습니다.
평생 학습에 관해서는 학생뿐만 아니라 교사도 배워야 합니다. 레닌이 말했듯이 "공부하라, 더 많이 공부하라, 영원히 공부하라".
교사법은 무엇보다 만들기 어려운 법률 중 하나이지만, 가장 훌륭하고, 가장 완전하고, 가장 정확하고, 가장 최신의 방식으로 만들어져야 합니다.
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출처: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm
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