"문맹"인데도 대학입학시험 합격, 여학생이 당국 고소

(댄 트리) - 여학생 알리샤 오르티즈(19세)는 미국 코네티컷주 하트포드 시 당국을 지역 교육 관리의 책임감 부족으로 고소하기로 결정했습니다.

2024년 6월, 알레이샤 오르티즈는 미국 코네티컷주 하트퍼드에 있는 하트퍼드 고등학교를 졸업했습니다. 그녀는 대학 장학금도 받았지만, 알레이샤에게는 한 가지 문제가 있었습니다. 그녀는 거의 문맹이었습니다. 알레이샤의 읽기와 쓰기 능력은 매우 제한적입니다.

다른 학생들이 고등학교 졸업을 기대하는 반면, 알레이샤는 두려움을 느꼈습니다. 알레이샤는 평균적인 학업 성취도로 졸업했지만, 독서와 쓰기에 어려움을 겪었습니다.

여학생 알레이샤 오르티스(19세)가 하트포드 시 당국을 고소하기로 결정해 충격을 안겼습니다(사진: NYP).

2024년 5월, 그녀는 하트포드 시의회 관계자들과의 회의에서 자신의 문제를 공유했습니다. 하트포드 고등학교 위원회는 알레이샤에게 졸업장을 수여하는 결정을 주저하기 시작했습니다.

졸업식 이틀 전, 당국 대표는 알레이샤에게 졸업장 수령 연기를 적극적으로 요청하라고 조언했습니다. 그들은 그녀의 상황을 개선하는 데 도움이 되는 특별한 지원을 제공하겠다고 약속했습니다. 하지만 알레이샤는 이 해결책에 동의하지 않았습니다.

현재, 알레이샤는 하트포드 시 교육 위원회와 하트포드 시의회를 상대로 업무 관리 및 운영 방식에 대한 책임감 부족을 이유로 소송을 제기하기로 결정했습니다.

또한 알레이샤는 하트포드 고등학교 재학 당시 자신의 사건을 직접 담당했던 여교사 틸다 산티아고를 고소했습니다. 알레이샤에 따르면, 틸다 선생님은 그녀의 정신 건강에 부정적인 영향을 끼쳤습니다.

하트포드 고등학교에 다니는 동안, 알레이샤는 특수교육이 필요한 학생으로 진단받았습니다. 교육위원회는 틸다 산티아고 교사를 임명하여 알레이샤의 사건을 직접 처리하도록 했습니다. 틸다 여사는 알레이샤에게 세심한 주의를 기울이고 적극적으로 지원해야 합니다.

하지만 알레이샤는 소송에서 틸다 선생님이 자신에게 지지적인 태도를 보이지 않았고, 종종 알레이샤에게 매우 부정적인 감정을 느끼게 하는 태도, 말, 행동을 보였다고 주장했습니다. 예를 들어, 틸다 선생님은 학교 운동장에서 알레이샤를 따라다녔는데, 이를 통해 모든 사람에게 자신이 할당된 임무를 완수했다는 것을 보여주는 시범으로 여겼습니다.

알레이샤는 소송에서 틸다의 행동 때문에 다른 학생들과 교사들 앞에서 종종 굴욕감을 느꼈다고 말했습니다. 알레이샤는 학교에 이 사건을 보고했고, 틸다 씨는 알레이샤를 지원하는 업무에서 제외되었습니다. 알레이샤가 고소한 당사자들은 현재로선 언급을 거부했습니다.

"정기적으로" 수업을 듣지만... "문맹"

알레이샤는 푸에르토리코에서 태어났으며, 어린 시절부터 학습 장애의 징후를 보였습니다. 알레이샤의 어머니인 카르멘 크루즈 역시 곧 딸에게 특별한 도움이 필요하다는 것을 깨달았습니다.

알레이샤의 가족은 그녀가 5살 때 코네티컷(미국)으로 이사했습니다. 그들은 알레이샤가 지금부터 좋은 교육 환경을 누릴 수 있을 것이라고 믿었습니다.

2024년 6월, 알레이샤 오르티즈가 하트포드 고등학교를 졸업했습니다(사진: NYP).

하지만 알레이샤는 여전히 읽고 계산하는 법을 배우는 데 많은 어려움을 겪었습니다. 그녀의 영어 듣기와 말하기 능력도 매우 제한적입니다. 알레이샤는 수업 시간에 공부를 따라가지 못해서 점차 문제 학생이 되었고, 수업에서 종종 문제를 일으켰습니다.

알레이샤는 소송에서 6학년 때 평가 시험을 봤다고 주장했습니다. 검사 결과, 그녀의 읽기와 쓰기 능력은 유치원생이나 초등학교 1학년 수준인 것으로 나타났습니다.

알레이샤가 고등학교에 다닐 당시, 그녀의 어머니는 알레이샤가 공부를 방해하는 어려운 문제를 가지고 있었기 때문에 학교에 딸에게 더 적극적인 지원을 제공해 달라고 거듭 요청했습니다. 네 자녀의 어머니인 카르멘 크루즈는 영어를 할 줄 모르고 스페인어만 할 줄 알았기 때문에 자녀를 키우는 데 많은 어려움을 겪었습니다. 이전에 카르멘 부인은 겨우 8학년을 마쳤습니다.

카르멘 씨는 이렇게 고백했습니다. "저는 학교 규정에 대해 아무것도 모릅니다. 학교에서 여러 번 만나자고 했고, 선생님들이 많은 것을 설명해 주셨지만, 저는 아무것도 이해하지 못했습니다."

알레이샤는 11학년이 되어서도 여전히 펜을 단단히 잡고 글을 쓸 수 없었습니다. 이 시점에서 일부 교사들은 알레이샤의 독서 장애 검사를 받아볼 것을 제안했습니다.

이 증후군은 학습에 심각한 어려움을 초래합니다. 자폐증이 있는 사람들은 소리를 인식하지 못하고 소리와 글자, 단어 사이의 연결을 형성하지 못하기 때문에 읽기와 쓰기 기술을 습득하는 데 어려움을 겪습니다.

알레이샤는 고등학교 졸업 한 달 전에 이 시험을 치렀습니다. 그녀는 학교 마지막 날, 문해력에 심각한 문제가 있다는 진단을 받았습니다. 그녀는 발음부터 독해까지 다시 가르쳐야 합니다.

알레이샤는 이전에 학교에서 지속적으로 문제를 겪으면서 주의력결핍 과잉행동장애, 반항성 장애, 사회 불안 장애, 언어 장애 등의 증후군 진단을 받았습니다. 마침내, 고등학교 마지막 날, 알레이샤는 자신이 독서 장애가 있다는 검사 결과를 받았습니다.

문맹이지만 대학에서 공부하는 여학생

2024년 9월, 알레이샤는 코네티컷 대학교에 등록하여 공공정책을 전공하고자 합니다. 이 순간, 알레이샤의 이야기를 아는 사람들은 모두 놀랐다. "유창하게 읽고 쓸 줄 모르는" 학생이 어떻게 대학생이 될 수 있을까?

알레이샤 오르티즈는 대학 장학금을 받았지만 알레이샤에게는 한 가지 문제가 있었습니다. 그녀는 거의... 문맹이었습니다(사진: NYP).

알레이샤의 대답은 기술 응용 프로그램 덕분입니다. 고등학교 때 수업을 듣고 대학에 지원하기 위해 Aleysha는 항상 텍스트 파일이나 이미지 파일을 오디오 파일로 변환하거나 오디오 파일을 텍스트 파일로 변환하는 애플리케이션을 사용했습니다.

알레이샤는 기술 앱을 사용해 양식을 작성하고 수필을 썼습니다. 그녀는 입학 절차를 진행하면서 다른 사람들로부터 도움을 받았습니다. 결국, 알레이샤는 장학금과 재정 지원을 받아 대학에 진학할 수 있었습니다.

알레이샤는 초등학교와 중학교 때 선생님들이 항상 쉽게 학년을 올리도록 허락해 주셨다고 말했습니다. 알레이샤는 고등학교 시절, 기술을 활용해 과제를 완수했습니다.

친구들이 놀 시간이 있는 반면, 알레이샤는 숙제를 하는 데 하루에 4~5시간을 써야 합니다. 앱을 사용하여 과제를 완료하는 데는 많은 시간이 걸립니다.

알레이샤는 보통 수업 강의를 모두 휴대전화에 녹음합니다. 그녀는 집에 돌아와서 녹음을 켜고 노트북의 소프트웨어를 사용하여 교사의 강의를 텍스트 파일로 변환한 다음, 텍스트 복사 및 붙여넣기 도구를 사용하여 과제를 완료했습니다.

가끔 알레이샤가 에세이에서 말하고 싶은 것을 말할 때, 그녀는 음성-텍스트 앱을 사용하여 과제를 완성하고 선생님에게 제출합니다.

알레이샤는 어휘와 표현에 많은 제약이 있기 때문에 음성-텍스트 변환 도구가 항상 효과적이고 정확하게 작동하지는 않습니다. 그녀는 여전히 가끔 문법과 어휘에서 실수를 하지만, 전반적으로 알레이샤의 고등학교 성적은 상당히 향상되었습니다.

미국 기자들이 알레이샤를 만나러 왔을 때, 그녀는 앱을 어떻게 사용하는지 직접 보여주었습니다. 알레이샤는 또한 기자들에게 그녀가 책의 짧은 페이지 한 장도 읽을 수 없다고 확인했습니다. 그녀에게는 글자와 문구가 눈앞에 나타났지만 항상 의미가 없었습니다.

알레이샤는 대학에 가는 것이 그녀에게 많은 어려움을 안겨주었다고 말했습니다. 학교 측은 그녀에게 특별한 지원을 제공했지만, 그녀는 2월 1일부터 학업을 중단해 달라고 요청했습니다. 그녀는 심리 치료를 위한 시간을 갖고 난 뒤 학업으로 복귀하기를 원합니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm