많은 지역에 교사가 부족한 이유 중 하나

교육 부문에서 2018년 일반 교양 교육 프로그램을 시행했을 당시, 현재 교사 부족은 아마도 고등학교 수준에서 음악 과 미술을 가르치는 데에만 해당될 것입니다. 왜냐하면 이 두 과목은 이 수준에서는 완전히 새로운 과목이기 때문입니다. 하지만 각 학교에서 음악 교사 1명, 미술 교사 1명을 채용한다면, 전국 고등학교는 2,700개도 안 되므로 전국적으로 신규 교사 채용은 5,000명 정도만 필요합니다.

또한 외딴 지역, 특히 교육 여건이 열악한 지역의 일부 학교에서는 영어 교사(초등학교 수준)가 부족한데, 이 분야는 취업 기회가 많기 때문에 교사들은 여건이 좋은 지역에서 적합한 일자리를 쉽게 찾을 수 있기 때문이다. 게다가 기본적으로 다른 과목에서도 모집 소스가 부족한 것은 아니며, 최근 몇 년 동안 교육학 전공 학생 중 실업자가 비교적 많았기 때문에 모집 소스가 풍부하다고 할 수도 있습니다.

많은 학교에 초등 영어 교사가 부족합니다.

예를 들어, 탄호아 성을 살펴보면, 2023-2024학년도 이전에 지방 교육 부문 책임자는 이 성에 여전히 교사가 10,256명 부족하지만, 홍득 대학에서 고품질 수업을 받은 많은 교육학 학생들이 졸업 후 취업에 어려움을 겪고 있다고 말했습니다.

이번 학년 초에 우리는 남부 지방의 한 지역 인민위원회 교사 채용 위원회에 참여하여 유치원, 초등학교, 중등학교 교사와 학교 직원을 모집하였고, 유치원과 초등학교 교사를 포함하여 거의 모든 직책이 경쟁이 치열했으며, 종종 1개 정원을 채우기 위해 2~3명의 지원자가 몰렸습니다.

특히 영어가 부족한 곳이 많다고 하는데, 채용협의회에 참여해보니 전 구에서 영어교사 1명만 채용했는데 지원자가 8명이나 됐습니다. 다른 과목의 교사 채용은 과목당 1인 정원이지만, 과목당 9명이 지원 가능합니다. 특히 공무원 시험에 응시한 사람들의 대부분이 30대였고, 40대도 있었습니다. 이는 교육학과 학생들이 졸업하고 오랜 세월을 보냈지만 아직 채용의 기회를 얻지 못했고, 시험을 치르고 오랜 세월을 기다렸지만 경쟁률이 너무 높아 채용될 가능성이 매우 낮다는 것을 보여줍니다.

현재 전국적으로 교사 부족 인원이 11만8253명이라는 점을 보면 매우 많은 것처럼 보이지만, 63개 성·시로 나누면 각 지자체별 평균 정원은 많지 않습니다. 또한, 채용은 단순히 부족한 인원만큼 채용하는 것이 아니라, 당국에서 할당한 추가 인력을 바탕으로 이루어져야 합니다. 그러므로 현재 대부분 지역에서 교사 채용은 매우 적습니다.

현재 지방자치단체에서 교사가 부족한 데에는 실제로 여러 가지 원인이 있습니다. 2018년 교양교육과정에 새로운 과목을 추가하는 상황은 다음과 같습니다. 대도시의 많은 교사들이 직장을 그만두었기 때문입니다. 특히 불리한 지역에 있는 일부 지역에서는 특정 과목을 모집하는 데 어려움을 겪습니다. 매년 추가 채용 할당량이 부족합니다...

사실, 오늘날 지역적 채용 소스는 드문 일이 아닙니다. 문제는 모집 대상자가 많은지 적은지, 그리고 지자체에서 어떻게 모집을 실시하느냐는 것이다.

따라서 지방자치단체가 유연하게 대처하여 교사 과부족이나 과잉 공급이 있는 학교에 대한 학교 간 교사 교류 정책을 동시에 시행한다면, 교육부 공무원 채용 정원이 배정되지 않은 경우에도 적합한 해결책이 될 수 있다. 사실, 학교 간 교사 과잉과 부족 현상은 지방에서는 꽤 흔한 일입니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/mot-nguyen-nhan-khien-nhieu-dia-phuong-thieu-giao-vien-185231017194943049.htm