2025년 대학 입학 점수를 변환하는 것은 공정할까요?

교육훈련부는 2025년 유치원 교육기관의 대학입학 규정을 발표하며, 다음과 같은 내용을 담고 있다. 동등환산이란, 교육기관이 정한 규칙에 따라 입학코드의 입학방법 및 입학조합 간의 입학기준점수와 입학점수를 환산하여 해당 교육과정, 전공, 전공군 등의 입학요건을 충족하는 수준에서 동등성을 확보하는 것을 말한다. 이를 통해 2025년부터 대학의 다양한 입학방법에 따른 대학입학의 공정성을 확보하는 것이 목적이다. 이 점수환산이 본래의 목적에 부합하는가?

동등 점 변환 규칙

교육부는 2025년 대학입학요강 초안에서 교육기관이 참고할 수 있도록 다양한 전형방법을 환산하는 공식을 제시했습니다. 교육훈련부는 복수 입학전형을 실시하는 학교에 대해 입학규정에 따라 동등점수를 입학기준점수 및 입학점수로 환산하는 규정을 마련하고, 교육훈련부의 지시에 따라 내용을 일관되게 이행하도록 요구하고 있습니다.

교육훈련부는 훈련 프로그램, 산업 및 산업 그룹의 투입 요건을 가장 잘 충족하는 후보자를 선발하기 위해 간단한 동등점수 변환 규칙의 목표를 결정했습니다.

교육훈련부는 점수 환산에 통계적 자료 정보, 입학생의 학습성과 분석, 연간 고등학교 졸업고사 성적 등을 포함한 과학적이고 실용적인 근거가 있어야 한다고 규정하고 있습니다.

시험을 실시하는 학교의 세부적인 점수 분포에 대한 정보, 학업 성적(학교가 입학 성적을 사용하는 경우) 리뷰 점수(조합/평가 결과의 총점 및 보너스 점수 포함)를 사용하여 변환 규칙을 결정합니다. 각 입학방법에 따라 지원자의 입학점수를 발표합니다.

교육훈련부의 지침에 따라, 각 학교에서는 고등학교 졸업시험 점수 데이터 또는 고등학교 성적증명서 데이터를 토대로 환산 규칙을 개발합니다. 통계자료를 토대로 전년도 입학생의 학습성과를 조합하여 분석합니다. 구체적으로: 최소 2년 연속으로 각 입학 방법을 통해 합격한 지원자 수에 대한 통계. 학교에서 각 학생의 학업 성취도.

동일 지원자 집단의 학교 성적과 전형방법별 점수 분포 간의 상관관계 분석을 바탕으로, 입력 품질 보증 임계값부터 평가 척도의 최고 점수까지, 학교는 최소 3개의 점수 범위(예: 매우 좋음, 보통, 합격)를 결정하여 이 3개의 점수 범위에 대해 최소 3개의 선형 상관 함수(3개의 1차 함수)를 구축해야 합니다.

고등학교 졸업시험 결과를 기준으로 하여 두 입학방법의 점수 간의 연속선형상관함수를 보간하고 변환표를 작성합니다.

구체적인 변환표는 다음과 같습니다.

해당 선형 상관 함수는 다음과 같습니다.

f(Ak) = Bk를 만족합니다. 여기에서 상관 계수 Mk, Nk를 결정합니다.

위 계획에 따라, 그리고 동시에 교육훈련부가 2025년 고등학교 졸업시험 결과가 나온 후 공표하는 표준규칙에 따라, 각 학교는 훈련과정/전공/전공군의 구체적인 특성에 맞춰 학교의 전환규칙을 완성하고 규정에 따라 공표할 것입니다.

위의 변환 방법에 대한 설명에 따르면, 능력평가고사, 사고력평가고사, 학업성적표 등의 점수 변환은 고등학교 졸업고사 점수를 기준으로 1차 선형함수에 따라 변환하여 최종 변환점수를 통일하고, 이를 후보자의 전체점수에 반영하는 것을 쉽게 알 수 있습니다.

공정성을 보장해야 합니까?

교육훈련부가 전국 단위에서 실시하는 중간경쟁점수를 통해 공정성을 입증하는 환산방식을 살펴보면 신뢰도가 높을 것으로 보인다. 그러나 고등학교 졸업시험 점수의 신뢰도가 높더라도 환산가치가 없다면, 이러한 환산은 과학적 근거가 부족하며, 다음과 같은 이유로 대학 입학의 불공정성을 초래합니다.

첫째, 이러한 변환은 학습자의 결과를 시험하고 평가하는 과학에 부합하지 않습니다. 각 시험, 시험, 과목마다 시험의 목적, 목표, 그리고 시험의 목적에 따라 결과를 활용하는 방식이 다르기 때문입니다.

예를 들어, 고등학교 졸업 시험은 주로 고등학교 졸업을 위한 것이므로 고등학교를 졸업하는 데 과목당 5점만 필요하며 다른 기준에 따르면(5점 이상이면 합격이므로 고등학교 졸업만을 위한 5점은 10점과 같음) 대학의 능력평가와 사고력평가 시험은 대학 입학을 목적으로 하는 시험으로, 학생들이 장래에 대학에서 성공적으로 공부할 수 있는 대학 수준의 전공에 대한 구체적인 능력을 평가하는 요소가 포함되어 있습니다.

또한, 학생 성적표의 최종 점수는 학생의 학습 과정을 기반으로 한 평가 점수이며, 학생의 훈련 및 학습 결과의 시험 및 평가에 관한 통지문 22의 목적에 따라 학생의 진도를 평가하는 목적이 있으며, 최종 평가인 졸업 시험의 목적과는 다릅니다.

둘째, 교육훈련부의 지시에 따른 변환은 역방향이 없는 일방향 선형 변환입니다. 특히 능력평가시험, 사고력평가시험의 경우... 고등학교 졸업고사 성적에 따라 환산할 경우, 환산추출표본은 대표성을 보장하지 못하고, 영향요인을 고려하여 상관관계를 도출하더라도 공정성을 보장하지 못한다. 그 이유는 2018년 교양교육과정에서 능력평가시험 성적을 환산에 사용하는 학교의 입학조합에 따라 모든 과목을 이수하지 않고 고등학교 졸업고사를 치러야 하기 때문이다. 따라서 고등학교 졸업고사 과목 3개를 환산에 사용하는 것은 능력 측면에서 포괄성과 동등성을 보장하지 못해 환산의 공정성을 보장하지 못한다.

또한, 역량평가와 사고력평가 시험을 치러 좋은 성적을 거둔 수험생 중 상당수가 고등학교 졸업시험에서는 최선을 다하지 않을 것이라는 자신감(5점만 받으면 졸업 가능)을 갖고 있는데, 이 역시 교육훈련부에서 지시한 방식에 따른 환산의 큰 오류입니다.

그렇다면, 위의 방법을 이용한 점수 환산은 각 전형방법별 정원수에 대한 대학의 규정에 비해 교육훈련부의 바람보다 공정한 것일까요? 대학 및 단과대학의 입학 방식에 따라 입학 정원을 결정하는 데 불공정성이 존재하는 경우, 국가 관리 기관은 고등교육법의 규정에 따라 대학의 입학 자율성을 보장하면서도 입학 절차의 공정성을 확보하기 위한 많은 조치를 취하고 있습니다.

낫홍

출처: https://daibieunhandan.vn/lieu-co-cong-bang-trong-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-post409112.html