학교에서 디지털 기술을 가르칠 때 과목을 섞지 마세요

4월 11일, 교육훈련부는 학생과 교사를 위한 디지털 역량 강화에 관한 회의를 열었습니다.

교육훈련부는 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 발전에 관한 정치국의 2024년 12월 22일자 결의안 57-NQ/TW와, 2022-2025년 기간 동안 교육 및 훈련에서 정보 기술 및 디지털 전환의 적용을 강화하고 2030년 비전을 달성하기 위한 프로젝트를 승인한 총리의 2022년 1월 25일자 결정 131/QD-TTg를 이행하고, 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 규정하는 회람 02/2025/TT-BGDDT에 따라 디지털 역량 프레임워크와 디지털 기술 교육을 이행하고 있습니다.

회의에서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 학생과 교사를 위한 디지털 역량 프레임워크를 구현하기 위한 초안 문서 개발이 매우 필요하다고 강조했습니다. 특히 당과 국가 지도자들이 전 국민을 대상으로 "대중 디지털 교육" 운동을 시작한 상황에서 더욱 그렇습니다.

Pham Ngoc Thuong 부차관은 초안에서는 통지문 02에 따라 모든 수준의 학생을 위한 디지털 역량 프레임워크에 대한 구체적인 내용과 기준을 제공해야 하며, 이를 적용할 때 각 지역과 학교의 현실에 적합해야 한다고 언급했습니다. 문서 초안 작성 과정은 신중하고 철저해야 하지만 너무 완벽해서는 안 되며, 직면하게 될 과제를 인식해야 합니다.

모든 수준의 교사를 대상으로 한 디지털 기술 교육 문제와 관련하여, 부장관은 구체적인 계획이 있어야 하며, 각 부서는 긴밀하고 원활하며 효과적인 조정을 거쳐야 한다고 제안했습니다. 이를 바탕으로 프로그램에 큰 차질이 생기지 않도록 교육에 포함될 구성 및 내용의 형태를 결정하세요. 가르칠 때는 일관성과 지속성을 보장하기 위해 서면 지침이 있어야 합니다.

교육훈련부 일반교육국장인 타이 반 타이 씨는 다음과 같이 말했습니다. "지난번에 교육부는 교과과정에 내용을 통합하거나 강화하는 정신으로 몇 가지 초기 과제를 수행해 왔습니다. 특히 교과목을 방해하지 않고 학교에서 쉽게 시행할 수 있는 충분한 법적 근거를 확보하는 데 주력했습니다."

교양교육부는 디지털 역량 프레임워크에 따라 디지털 역량 수준과 요구 사항을 파악하기 위해 정보기술 및 기타 과목에 대한 교양교육 프로그램을 분석하여 초등학교부터 고등학교까지 모든 수준의 디지털 역량 수준과 요구 사항을 설명하는 자세한 표를 개발했습니다. 이는 국제적 관행과 베트남 교육 관행에 따라 2018년 교양교육 프로그램의 목표를 충족합니다.

교양교육부는 또한 각 수준, 학년, 과목 및 교육 활동별로 교양교육 프로그램을 분석하고 검토하여 각 학년 학생의 디지털 역량을 개발할 수 있는 기회를 찾았습니다. 그런 다음, 발행된 디지털 역량 프레임워크의 요구 사항을 충족하기 위해 아직 프로그램에 포함되지 않은 새로운 교육 콘텐츠를 구축합니다.

교육부는 또한 고등학생과 평생교육 학생을 위한 디지털 역량 프레임워크의 시범적 구현을 ​​안내하는 공식 공문을 작성하고, 각 부서, 조직, 전문가, 과학자들의 의견을 구하는 문서를 보냈습니다. 디지털 시민권 기술 교육을 위한 교사 교육 자료 작성위원회와 평가위원회를 설립하고, 각 지역의 핵심 교사를 대상으로 교육을 실시하기로 하는 결정을 초안합니다.

교사를 위한 디지털 역량 프레임워크 초안에 대한 보고에서 교사교육관리부 부국장인 Pham Tuan Anh은 해당 부서가 유니세프 및 관련 부서와 협력하여 연구 위원회를 설립했으며, 이 위원회가 지금까지 운영되어 왔으며, 지역에서 설문 조사를 실시하고 있다고 말했습니다. 이를 바탕으로 교사를 위한 디지털 역량 프레임워크를 초안하고, 의견을 수렴하기 위한 워크숍을 조직합니다.

이 초안에 따르면 역량은 기본 디지털 역량과 교사의 전문 활동을 구현하는 데 디지털 기술 솔루션과 도구를 적용하는 능력을 보여주는 전문화된 디지털 역량의 두 가지 주요 그룹으로 나뉩니다.

이 회의에서는 교육훈련부 산하 여러 부서의 대표자들이 이 문서의 초안 작성 과정에 대해 의견을 교환하고, 논의하고, 의견을 제시했습니다. 동시에 실제 구현 과정에서 발생할 수 있는 과제를 언급하며 이를 극복하기 위한 해결책이 필요하다고 말합니다.

(베트남 통신/Vietnam+)

출처: https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp