'임금 낮아 교사 채용 어려움'

[광고1]

교육부는 오늘(8월19일) 오전 2023-2024학년도 총괄 및 2024-2025학년도 업무 전개를 위한 회의에서 2023-2024학년도(4월 기준) 지방자치단체가 총 27,826명의 교사 채용 중 19,474명을 모집했습니다.

이 중 유치원은 5,592명의 교사를 모집하고, 초등학교는 7,737명, 중학교는 4,609명, 고등학교는 1,536명의 교사를 모집합니다. 교육훈련부에 따르면, 지금까지 교직원은 양적으로 확대되어 점차 구조적 단점을 극복해 왔습니다.

2018년 일반교육계획에 따른 신규교과목 교사모집의 어려움과 부족을 점진적으로 해소하기 위하여 교육부는 신규교과목 교사모집 허용에 관한 국회결의안을 마련하였고, 정부는 이를 제안하였다. 2018년 교양교육 프로그램에 따라 여러 과목을 가르칠 대학 학위를 소지한 사람들.

교육훈련부는 또한 교육 부문 공무원에 대한 우대 수당을 연구하고 있으며, 소수민족 기숙 학교, 소수민족 기숙 학교 및 학교의 공무원에 대한 급여 제도에 대한 정책을 검토하고 제안하고 있습니다. 산악 지역의 기숙 학생이 있는 고등학교 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역.

교사 부족으로 신학기 어려움

그러나 교육훈련부는 대부분 지역에서 여전히 교사 부족이 심각하다고 지적했으며, 특히 새로운 과목(영어, 정보기술, 음악, 미술) 교사가 부족하다고 덧붙였다. 그러나 이는 점차 극복되고 있다.

구체적으로, 이전에는 선택 과목이었던 영어와 정보기술이 이제 3학년부터 의무 교육 과정에 포함되었습니다. 고등학교 수준에 새로운 미술 과목을 추가합니다. 소수 민족 언어 등 선택 과목을 가르치는 교사가 부족합니다. 이로 인해 교육 프로그램과 계획을 실행하는 것이 어렵습니다.

회의에서 디엔비엔 성 대표이자 성 인민위원회 부위원장인 Vu A Bang 씨는 현재 이 지역의 교직원은 특히 과목에서 여전히 표준에 비해 상당히 부족하다고 말했습니다. 영어, 컴퓨터 과학, 음악, 미술. 이 팀은 매 학년 말에 교사들이 저지대 근무로 전근을 가서 새로운 학년을 운영하는 데 어려움을 겪기 때문에 종종 많은 변화가 필요합니다.

디엔비엔 성 또한 특히 IT, 영어, 전문 과목 교사를 채용하기 위한 특정 정책을 갖고 있지만, 아직은 채용 수단이 없습니다.

“141호 법령에 따라 지역 아동을 우선시하고 IT, 외국어 등에 초점을 맞춘 모집 및 교육 정책을 시행하고 있습니다. 그러나 시행 3년 후 "이러한 전공에 등록한 학생은 72명에 불과하며 그 중 45명이 외국어 전공입니다. 방씨는 "언어학 5개, 정보기술학 5개, 나머지는 기타 전문전공"이라고 말했다.

이러한 현실에 직면하여 방 씨는 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역에서는 교사를 근무 기간 내내 유치하는 정책을 계속 적용할 것을 제안했습니다. 특히 어려운 분야에서 10년 이상 근무하는 교사를 위한 무기한 계약입니다. 동시에, 극도로 어려운 지역에서 일하는 교사들에게는 집세, 여비(마을에서 가르치는 경우), 점심 수당 등의 비용이 지원됩니다.

호치민시 인민위원회 부위원장인 Tran Thi Dieu Thuy 여사는 현재 호치민시에서 정보기술, 영어, 미술, 음악 교사를 모집하는 것이 매우 어렵다고 말했습니다. 매우 낮은 급여.

“호치민시의 현재 평균 급여 수준에서는 이 분야의 교사를 채용할 수 없고 호치민시 인민위원회에 재정 메커니즘과 정책을 제안할 수 없으며 인민위원회가 할 수 있는 별도의 지원도 제안할 수 없습니다. "별도의 메커니즘이 있습니다. 그리고 유치원 교사들을 위한 정책도요."라고 Thuy 씨는 말했습니다.

투이 여사는 교육훈련부가 재정 메커니즘의 어려움을 제거하고 지방과 도시가 IT 및 언어 교사를 모집하기 위한 특정 메커니즘을 구축할 수 있는 조건을 마련하기 위해 연구하고 정부에 조언할 것을 권고했습니다. 영어, 미술, 음악.

2024년 4월 현재, 전국에는 여전히 유치원과 일반교육의 모든 단계에 걸쳐 113,491명의 교사가 부족합니다.

게다가 동일 교육수준의 과목 간, 사회경제적 여건이 다른 지역 간 교원 구성은 여전히 불균형을 이루고 있다. 지방자치단체에 교사를 배정하기 위한 할당량은 대부분 실제 필요량보다 낮습니다. 모든 수준의 교사/학급 비율은 교육훈련부가 정한 기준보다 낮습니다.

교육훈련부는 주된 이유가 해당 산업에 대한 매력도가 낮기 때문이라고 보고 있다. 교사 이직률은 여전히 높습니다. 일부 특정 과목을 담당하는 교사가 부족합니다. 현지 채용이 느리게 진행되고 있으며, 약 72,000개의 배정된 직위가 아직 채워지지 않은 상태입니다.

게다가 학급 수와 학생 수가 늘어나면서 교사에 대한 수요도 늘어납니다. 전략적 수준에서 지역 수준까지 교사 수요에 대한 계획과 예측이 현실에 맞게 발전하지 못하고 있습니다. 인구 변동, 지역 간 노동 이동이 대량으로, 규칙 없이 일어납니다.

'교육 분야의 큰 병목은 교직원의 질입니다'

베트남 교육진흥협회 회장인 응우옌 티 도안 교수는 오늘날 교육에 있어 가장 근본적인 병목으로 여겨지는 문제는 교직원의 질이라고 말했습니다.

“이것은 교육 부문의 과제입니다.”

도안 씨에 따르면, 현재 교사 세대는 Y 세대이고, X 세대는 매우 적습니다. 1971년에서 1986년 사이에 태어난 Y세대는 과학과 기술을 아주 잘 흡수하기 시작했습니다. 그들은 X세대와는 달리 혁신을 감행하기 시작했습니다.

“우리가 교육하는 학생 세대는 Z세대입니다. 이 세대는 기술에 몰두해 있습니다. 그러므로 교직원은 이 세대 학생들의 특성을 파악하여 수업의 질을 향상시켜야 합니다. 하지만 우리 교직원의 질은 여전히 큰 병목 현상입니다. "우리는 학생들이 누구이고 어디에 있는지 평가해야 합니다. 그래야 교사들도 우리가 가르치는 청중에 적합한 기술에 '몰입'할 수 있습니다." Doan 씨가 말했습니다.

두 번째 병목 현상은, 도안 선생님에 따르면, 교사, 학생, 학부모에게 무거운 짐이 되는 성취에 대한 압박입니다.

세 번째 문제는, 도안 씨에 따르면, 교사들의 삶이 여전히 어렵다는 것입니다. 삶이 어렵기 때문에 교사들은 독서와 자기 공부를 할 시간이 많지 않습니다. “교사들은 독서, 자기 학습, 기술 향상에 얼마나 많은 시간을 투자하는가? “독서와 독학이 문제입니다.”라고 도안 씨는 말했다.

도안 씨는 또한 디지털화의 맥락에서 책과 보고서는 여전히 교사들에게 시간 소모적이라고 말했습니다.

베트남 교육 진흥 협회 회장은 베트남 인적자원의 질을 향상시키기 위해서는 교육의 질을 높이는 것이 필요하다고 강조했습니다. “홍보를 위해서는 팀의 질을 향상시켜야 합니다. 선생님이 바로 ‘열쇠’이기 때문입니다. 이는 모든 계층, 부문, 모든 지방 및 도시의 참여를 요구하는 매우 어렵고 장기적인 문제입니다." 도안 여사가 확언했습니다.

2023-2024학년도 말까지 2019년 교육법에 따른 교육 기준을 충족하는 유치원 교사 및 관리자 비율은 89.3%, 초등학교는 89.9%가 될 것입니다. 중학교는 93.8%, 고등학교는 93.8%입니다. 학교 99.9%. 2022~2023학년도 대비 유치원 수준에서 2019년 교육법에 따른 기준을 충족하는 교사 비율이 1.9% 증가했고, 초등학교 수준은 5.5%, 중등학교 수준은 2.9% 증가했습니다.

그러나 교육훈련부에 따르면 일부 교사와 교육 관리자들은 혁신을 두려워하고 정기적인 훈련의 중요성을 제대로 인식하지 못해 훈련이 아직 형식적이고 일부 부교수는 자기 학습을 위한 시간도 갖지 못하고 있다. 자기계발은 제한적이다. 교사와 교육 관리자의 질은 고르지 않은데, 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역에서는 그 격차가 크며, 비교적 유리한 지역과 비교했을 때 격차가 크다.