이는 하노이 타이호 구의 한 고등학교 교사의 고백이다. 이러한 분위기는 하노이 내무부와 하노이 교육훈련부가 발표한 2023년 교사 승진에 관한 문서에서 비롯되었습니다. 이 문서에서는 자격을 갖춘 모든 교사를 고려하는 대신 "교장, 교감, 팀 리더 및 주요 교사"와 "대학 교육을 9년 이상 받은 교사"만 고려하도록 지시하고 있습니다. 따라서 많은 업적과 공로 증명서는 있지만 직위가 없는 교사의 프로필이 제외되었습니다.
수백 명의 교사가 교육훈련부 장관에게 청원서를 보냈습니다. 한 교사가 물었습니다. "왜 지방에서는 모든 교사의 승진을 공정하고 투명하게 고려하지만, 수도의 교육 시스템은 직위가 있는 교사의 승진을 고려합니까? 그렇다면 공정성은 어디에 있습니까? 오랜 세월 헌신해 온 직위가 없는 교사들이 여전히 자신의 직업에 열정을 가질 수 있습니까?"
이는 정부령 115/ND-CP 제31조에 "전문직 자격 시험 또는 승진 심사는 평등, 공개성, 투명성, 객관성 및 법률 준수의 원칙에 따라 실시한다"고 명확히 규정되어 있는 정부 정책에 부합하는 것일까요?
또한 내무부와 교육훈련부는 시험을 실시하거나 승진을 고려할 때 지방자치단체도 "팀에 유리한 조건을 조성하고 평등, 공개성, 투명성, 객관성 및 합법성의 원칙에 따라 전문 직함으로 승진할 만한 교사를 선발해야 한다"고 항상 강조합니다.
최근 하노이의 학교들이 직위가 있는 교사만 승진 고려에 참여할 수 있도록 허용하거나, 교육법이 시행된 지 불과 3년이 지났음에도 불구하고 교사에게 대학 교육을 9년 이상 이수하도록 요구하는 것은 교육 환경 자체에 불평등을 조성했습니다.
교사의 급여는 이미 낮고 업무 압력은 증가하고 있지만, 대부분의 교사는 여전히 최선을 다하고 교육에 기여하고 성과를 통해 자신을 증명하고 있습니다. 이제 빈약한 급여를 개선하기 위해 승진할 수 있는 기회도 하노이의 규정에 의해 거부되었습니다.
너무 많은 좌절을 겪은 하노이 교육훈련부는 최근 긴급 지침 문서를 발행해야 했는데, 그 문서에는 "교사(직함에 포함되지 않음)가 교사라는 전문 직함으로 승진하기 위한 기준과 조건을 충족하는 경우, 구조와 필요성이 보장되어야 하며 교사는 교육 기관에서 전문성을 지도하는 역할을 해야 합니다."라는 내용이 추가되어 있습니다.
하지만 교육훈련부의 새로운 문서는 일부 교사들에게 희망을 열어주었는데, 교사들은 직위가 있는 것이 아니라 "전문적 지향 역할"을 가져야 하기 때문이다. 그래서 교사들은 교육기관에서 승진을 고려할 필요가 생길 때까지 기다려야 합니다. 또한 이는 교육훈련부가 고등학교에 보낸 문서일 뿐, 중학교 이하 교사들에게는 아직 다른 지시 사항이 없습니다. 교육훈련부는 초등학교와 중학교 교사가 9년제 대학 교육을 받아야 한다는 요구 사항은 불필요하며 규정에 맞지 않는다고 단언하고 있습니다. 각 지역의 정책적 장벽으로 인해 오랜 기간 업적을 이룬 교사들조차도 여전히 "뒤처질" 수 있으며, 특히 최근에는 하노이가 그 예입니다.
결과가 어떻든, 교사들이 자신의 고귀한 직업에서 명백하고 합법적인 권리를 요구하는 편지를 보내고 단체 청원서를 작성해야 한다는 사실만으로도 교사뿐만 아니라 여론까지도 부담감을 느끼게 됩니다.
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