10학년은 새로운 프로그램에 따른 첫 학기를 밟습니다. 왜냐하면 작년과 그 이전 9학년 때부터 이 세대의 학생들은 2006년 구 프로그램에 따라 공부했기 때문입니다. 공부와 훈련을 거친 후, 현재 10학년 학생들은 몇 가지 의견을 제시했습니다.
커리큘럼과 교육 방법 혁신에 열정적
저는 10학년 학생들을 대상으로 소규모 설문 조사를 실시했습니다. 대부분의 학생들이 이전 프로그램에 비해 새로운 프로그램을 배우는 데 더 관심이 있다고 느꼈습니다. 학생들에 따르면, 새로운 프로그램에서는 자신이 좋아하는 과목과 조합해서 과목을 선택할 수 있다고 합니다. 많은 과목이 이론을 줄이고 실습과 응용을 늘리는 방식으로 구성되어 있습니다.
가르치고 배우는 방법과 관련하여, 대부분의 학생들은 "교과서나 문서에 의해 제약을 받거나 고정관념에 얽매이지 않아서" 즐거웠다고 말했습니다. 오히려 학생들의 적극적이고 창의적이며 자기 학습적인 역할을 장려해야 합니다. 학생들은 더 많이 교류하고, 토론하고, 그룹으로 작업할 수 있습니다. 그래서 수업은 늘 활기차고, 예전의 조용한 분위기와는 다릅니다. 영어나 문학과 같은 과목에서 교사는 이전처럼 쓰기 능력에 너무 집중하는 대신 학생들의 읽기, 말하기, 듣기와 같은 많은 기술을 향상시켜 학생들이 "학습과 소통에서 덜 수줍어하고 수동적으로 행동하지 않도록" 돕습니다.
새로운 프로그램에 따른 문학 수업의 10학년 학생들
시험과 평가 측면에서, 학생들은 새로운 프로그램을 선호하는데, 그 이유는 이 프로그램이 학생들의 장점을 종합적으로 평가하기 때문입니다. 이전의 평가 방법은 필기 시험에만 초점을 맞췄습니다. 한편, 새로운 평가 방법은 산출물, 프레젠테이션, 실습 등 다양한 형태를 갖추고 있어 학생들이 좋아하고 학습 효과도 더 높아지고 있습니다.
문학의 경우, 시험 자료가 교과서 밖에 있어 학생들이 어려움을 겪기는 하지만, 학생들은 여전히 이 시험 방식에 동의하며 감사해하고 있습니다. 학생들은 이것이 새로운 프로그램의 "밝은 점" 중 하나이며 가장 눈에 띄는 "변혁"이라고 믿습니다.
힘든 프로그램과 과로의 결과에 대한 걱정
그러나 학생들은 여전히 새로운 프로그램의 부담과 그에 따른 결과에 대해 많은 우려와 걱정을 표했다. 10학년 학생은 이렇게 말했습니다. "새로운 프로그램이 업무량을 전혀 줄이지 못한다는 것을 알게 되었습니다. 그 증거는 매일 밤 11시나 12시까지 깨어 있어서 숙제를 다 마칠 수 있다는 것입니다."
또한 새로운 프로그램은 교사들이 너무 많은 과제를 "과제"로 지정하기 때문에 학생들에게 부담을 줍니다. 구체적으로, 대부분의 과목은 학생들에게 학습 결과물을 제출하도록 요구하는데, 이는 많은 노력이 필요합니다. 학생들이 많이 발표하는 것은 좋지만, 발표할 결과물을 가지려면 많은 시간을 투자해야 합니다.
한 학생은 그룹 활동을 남용하는 것의 해로운 영향을 분석했습니다. "그룹 작업 활동은 그룹에서 활동적이지 않은 개인과 함께 배우는 데 효과적이지 않을 것입니다. 그러면 이 학생들은 다른 학생들에게 의존하는 태도를 갖게 되고, 일하고 싶어하지 않으며, 장기적으로 그들의 지식은 심각하게 손상될 것입니다."
10학년 학생들이 베트남 설날에 대해 발표합니다.
학생들이 적극적이고 주도적으로 활동하고 세계 시민의식을 갖도록 돕기 위해 진로지도, 경험, 교실 밖 활동 등을 다양화합니다. 하지만 너무 자주 조직하면 아이들이 피곤함을 느낄 수도 있는데, 이것도 아이들이 걱정하는 점입니다.
학교에서 휴대전화 사용을 허용할지 금지할지에 대한 논쟁은 새로운 커리큘럼과 맞지 않는 듯합니다. 현재 새로운 프로그램에 따른 교육, 시험, 평가는 직접 수업과 온라인 수업을 합쳐 여러 형태가 결합되어 있습니다. 학습 자료를 활용할 때에도, 교사는 이전처럼 자료를 복사하는 대신 온라인으로 학생들에게 보냅니다.
이를 위해서는 각 학생이 스마트폰, 태블릿, 노트북 등의 디지털 기기를 수업에 가져와야 합니다. 따라서 학교는 관리 역할을 강화해야 합니다. 그렇지 않으면 학생들은 "휴대전화를 쉽게 남용하여 많은 부정적인 결과를 초래할 것"이라고 한 학생이 말했습니다.
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