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10학년생들은 무엇을 제안할까요?

Báo Thanh niênBáo Thanh niên09/01/2024

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10학년은 새로운 프로그램에 따른 첫 학기를 수강하게 됩니다. 왜냐하면 작년 9학년 때부터 이 세대의 학생들은 2006년 이전 프로그램에 따라 공부했기 때문입니다. 일정 기간의 공부와 훈련을 거친 후, 현재 10학년 학생들이 몇 가지 의견을 밝혔습니다.

커리큘럼과 교육 방법의 혁신에 열정을 가지고 있습니다

저는 10학년 학생들을 대상으로 소규모 설문조사를 실시했습니다. 대부분의 학생들은 이전의 프로그램에 비해 새로운 프로그램을 배우는 데 더 관심이 있다고 느꼈습니다. 학생들에 따르면, 새로운 프로그램에서는 자신이 좋아하는 과목과 결합된 과목을 선택할 수 있다고 합니다. 많은 과목은 이론을 줄이고 실습과 응용을 늘리는 방식으로 구성되어 있습니다.

가르치고 배우는 방법에 관해서는, 대부분 학생들이 "교과서나 문서에 얽매이거나 고정관념에 얽매이지 않아서" 즐거웠다고 답했습니다. 오히려 학생들의 적극적이고 창의적이며 자기 학습적인 역할을 장려해야 합니다. 학생들은 더 많이 교류하고, 토론하고, 그룹으로 작업할 수 있습니다. 그래서 수업은 항상 활기차고, 예전의 조용한 분위기와는 다릅니다. 영어와 문학과 같은 과목에서 교사들은 이전처럼 쓰기 능력에 너무 중점을 두는 대신 학생들의 읽기, 말하기, 듣기와 같은 많은 기술을 향상시켜 학생들이 "학습과 의사소통에서 덜 수줍어하고 수동적인 태도를 갖도록" 돕습니다.

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Học sinh lớp 10 đề xuất gì?- Ảnh 1.

새로운 프로그램에 따른 문학 수업의 10학년 학생들

시험과 평가 측면에서, 학생들은 새로운 프로그램을 좋아하는데, 그 이유는 이 프로그램이 학생들의 강점을 종합적으로 평가하기 때문입니다. 이전의 평가 방법은 필기 시험에만 초점을 맞췄습니다. 한편, 새로운 평가 방법은 제품, 프레젠테이션, 연습 등 다양한 형태를 갖추고 있어 학생들이 좋아하고 학습 효과도 높아지고 있습니다.

문학의 경우, 시험 자료가 교과서 밖에 있어 학생들에게 다소 어려움이 있지만, 학생들은 여전히 ​​이 시험 방법에 동의하고 높이 평가합니다. 학생들은 이것이 새로운 프로그램의 "밝은 점" 중 하나이며 가장 눈에 띄는 "변화"라고 믿습니다.

무거운 프로그램과 과로의 결과에 대한 걱정

그러나 학생들은 여전히 ​​새로운 프로그램의 부담과 그에 따른 결과에 대해 많은 걱정과 우려를 표명했습니다. 10학년 학생은 이렇게 말했습니다. "새로운 프로그램이 학업 부담을 전혀 줄여주지 못하는 것 같아요. 매일 밤 11시나 12시까지 숙제를 끝내려고 깨어 있는 게 그 증거예요."

새로운 프로그램은 교사들이 너무 많은 과제를 "내주어" 학생들에게 부담을 줍니다. 구체적으로, 대부분의 과목은 학생들에게 학습 결과물을 제출하도록 요구하는데, 이는 많은 노력이 필요합니다. 학생들이 많은 내용을 발표하는 것은 좋지만, 발표할 내용이 있어야 하기 때문에 학생들은 많은 시간을 투자해야 합니다.

한 학생은 그룹 활동을 남용하는 것의 해로운 영향을 다음과 같이 분석했습니다. "그룹 활동은 그룹에서 적극적으로 활동하지 않는 사람들과의 학습에는 효과적이지 않습니다. 그러면 이런 학생들은 다른 학생들에게 의존하는 태도를 갖게 되고, 공부를 하려 하지 않게 되며, 장기적으로는 지식이 심각하게 손상될 것입니다."

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Học sinh lớp 10 đề xuất gì?- Ảnh 2.

10학년 학생들이 베트남 설날에 대해 발표합니다.

다양한 활동(예: 진로지도, 경험, 교실 밖 활동 등)은 학생들이 적극적이고 주도적이며 세계 시민의식을 지향하는 사람이 되는 데 도움이 됩니다. 하지만 너무 자주 정리하다 보면 아이들이 피곤함을 느끼게 되는데, 그것도 아이들이 걱정하는 부분입니다.

학교에서 휴대전화 사용을 허용할지 금지할지에 대한 논쟁은 새로운 커리큘럼과 어울리지 않는 듯합니다. 현재 새로운 프로그램에 따르면 교육, 시험, 평가는 직접 수업과 온라인 수업 등 여러 형태를 동시에 결합하고 있습니다. 학습 자료를 활용할 때에도 교사는 예전처럼 복사해서 사용하는 대신 온라인으로 학생들에게 자료를 보냅니다.

이를 위해 각 학생은 스마트폰, 태블릿, 노트북 등 디지털 기기를 수업에 가져와야 합니다. 그러므로 학교는 관리 역할을 강화할 필요가 있다. 그렇지 않으면 학생들이 "휴대전화를 쉽게 남용하게 되어 많은 부정적인 결과를 초래할 수 있다"고 한 학생이 말했습니다.


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