많은 교사들은 12학년 학생들이 여전히 추가적인 교수 및 학습 장소를 찾으려고 서두르고 있다는 점을 걱정합니다. 학습 센터를 찾기 어려워서 학생들이 추가 수업을 연기해야 하는 외딴 지역의 학교들이 있습니다.
교사가 추가 수업을 가르치기 위해 등록할 수 없는 이유는... 지침이 없기 때문입니다!
동탑에 있는 전문 고등학교의 교사인 TTH(40세) 씨는 학년 초에 12학년 학생들을 위한 문학 수업을 열었다고 말했습니다. 이 수업에는 약 15명의 학생이 있으며, 그들 중 대부분이 올해 고등학교 졸업 시험의 3과목 그룹에서 문학을 과목으로 선택할 계획입니다. 현재 교육훈련부의 29호 통지에 따라 수업은 폐쇄된 상태입니다.
많은 교사들이 29호 통지에 따라 추가 수업 중단
H 선생님에 따르면, 문학 과목만 해도 교사의 교수법이 적절하다면 학생들은 공부하고 지식을 흡수하는 데 더 많은 의욕을 느낄 것입니다. 그녀의 반에는 10학년부터 과외 수업을 듣고 있는 학생들이 많다. "학생들은 가르치는 방식과 가르치는 방법을 좋아해서, 다시 가르치기 위해 사업 등록 절차를 빨리 완료하기를 정말 원해요. 하지만 등록 사무실에 갔을 때, 모두가 구체적인 지시가 없다고 말했어요. 그래서 2월 14일부터 지금까지 아무것도 하지 않았고, 기다려야 해요." H. 씨가 털어놓았다.
H. 씨는 이렇게 계속 말했습니다. "현재 교사뿐만 아니라 12학년 학생들도 추가 교육과 학습을 매우 간절히 원하고 있습니다. 많은 학생들이 추가 학습 센터에 등록을 하러 가지만, 많은 곳이 과부하 상태입니다. 따라서 어떤 학생들은 등록할 수 있고, 어떤 학생들은 등록할 수 없습니다. 스스로 공부하는 사람들은 문제(모의고사)를 스스로 풀 수 없고, 복습의 초점을 모르기 때문에 많은 어려움을 겪고 있다고 말합니다. 한편, 등록할 수 있는 사람들은 붐비는 교실을 견뎌내야 하고, 센터의 일정에 따라 처음부터 복습해야 합니다."
새로운 과외 학습 규정을 적용하는 시점이 부적절한가요?
교사로서 H. 씨는 배우고 싶어 하는 학생들이 과외 수업을 들을 곳을 찾는 데 어려움을 겪는 것을 보며 걱정이 됩니다. H. 씨는 "지금 12학년은 추가 수업을 찾기 위해 여러 곳으로 서두르는 것이 아니라 지식을 복습하고 통합하는 데 집중해야 합니다. Circular 29가 올해 고등학교 졸업 시험 이후나 새 학년 초에 발효되었더라면 더 합리적이었을 것입니다."라고 말했습니다.
호치민시 교육훈련부는 추가적인 교육 및 학습을 금지하지 않지만, 규정을 준수해야 합니다.
H씨에 따르면, 이때쯤 대부분 학교는 2차 중간고사를 치르고 있고, 고등학교 졸업고사도 얼마 남지 않았다고 합니다. 2018년 일반 교육 프로그램에 따르면 올해는 학생들이 공부하고 시험을 보는 첫 해라는 점을 언급할 가치가 있습니다. 추가 수업의 중단과 추가 학습 환경의 변화로 인해 많은 학생들이 시험 결과에 영향을 미칠까 봐 매우 걱정하고 있습니다.
외딴 지역의 학생들은 과외 활동 센터를 찾는 데 어려움을 겪습니다.
한편, 하우장의 한 고등학교 교사인 NTN 씨(43세)는 해당 학교가 시골 지역에 위치해 있다고 말했다. 지금까지 학교에서는 교사들이 추가 수업을 가르쳐 왔습니다. 29호 통지문이 발효되자 교사들은 추가 수업을 중단했고, 학생들은 어려운 상황에 처하게 되었습니다. 시골에는 과외 센터가 없기 때문이죠.
"예를 들어, 우리 학교에서는 튜터링 센터에 가고 싶어 하는 학생들이 마을이나 도시로 가야 하는데, 가장 가까운 곳이 약 20km 떨어져 있어요. 매우 불편해서 선생님들이 튜터링을 중단하자 12학년 학생들은 이제 집에서 공부하는 것을 선택해요."라고 N 씨가 말했습니다.
많은 교사들이 과외수업을 그만두고, 12개 원격학교의 대부분 학생들은 자기 학습으로 전환해야 합니다.
N 선생님에 따르면, 통지문이 발효되면 학교의 모든 교사가 이를 준수할 것이라고 합니다. 이때, 학생들이 스스로 공부할 때는 선생님이 항상 전화로 또는 학생들이 학교에 갈 때 지식을 공유하고 질문에 답할 준비가 되어 있습니다. 하지만 이 방법으로는 지식을 철저하고 완전하게 전달할 수 없습니다.
따라서 농촌 학생들이 집에서 공부한다는 사실은 교사들에게 걱정거리가 되고, 특히 이들이 대학에 진학할 수 있을지에 대한 걱정이 커집니다. N 선생님은 이렇게 고백했습니다. "저는 19년 동안 교사로 일했고, 12학년 담임 교사로 여러 해 동안 일했습니다. 사실, 대학 입학 시험에 합격한 대부분의 학생들은 과외 수업을 들었습니다. 혼자 공부하는 학생들도 있지만, 매우 겸손합니다. 3과목을 모두 합친 학생들도 과외 수업을 듣는 사람들만이 군, 경찰, 의학, 최근에는 교육학과 같은 고득점 전공의 입학 시험에 합격할 수 있다는 점을 언급할 가치가 있습니다."
N 교사에 따르면, 추가 교육 및 학습을 관리하는 것은 매우 필요합니다. 그러나 통지문 29에는 모든 학생에게 적용하기에는 적합하지 않은 일반 규정이 있습니다. 예를 들어, 각 과목을 주당 2교시를 넘지 않게 학교에서 가르칠 수 있다는 규정이 있습니다.
N 선생님은 이를 설명하면서, 선생님들은 학업 성취도를 토대로 학업 성취도가 아직 만족스럽지 않은 학생들을 "축소"할 것이라고 말했습니다. 만약 학생들이 성취도를 향상시키기 위해 더 많이 공부할 필요가 있고, 지식 향상을 위해 주당 4~5과목을 공부하고 싶어하지만, 교사가 주당 2과목만 가르칠 수 있다면, 그들의 바람은 충족되지 않는다는 것은 사실입니다.
학업 성취도가 중간에서 좋은 학생들에게도 마찬가지입니다. 학생들이 대학 진학을 위해 공부를 빨리 하고 싶어 하지만 교사들이 단조롭고, 일주일에 두 시간만 가르치고 쉬는 경우, 그것은 '마음이 없는 나룻배꾼'과 다름없으며, 자신의 역할과 책임을 다하지 못하는 것입니다. N씨에 따르면, 이로 인해 교사들은 당혹감을 느끼고 학생들에게는 불이익이 발생하기 때문에, 그는 앞으로 더 유연하고 합리적인 조정이 이루어지기를 진심으로 바랍니다.
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출처: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm
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